Word版本，下載可自由編輯幼兒園元宵節活動方案反思14篇幼兒園元宵節活動方案反思篇一

認識元宵節的由來，感受元宵花燈多樣的美。

大膽爭論制作花燈的方法并試試自制花燈，體悟自制花燈的樂趣。

環境預備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件預備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料預備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

展示組圖“元宵習俗”，請幼兒說一說元宵節的習俗，導入主題。

——正月十五是元宵節，你們是怎么過元宵的呢？

——一起來看看圖片上的人們是怎么過元宵的吧。

小結：元宵節在每年的正月十五，每逢元宵節人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞龍舞獅等來慶祝元宵節。

播放動畫視頻《元宵節》，引領幼兒認識元宵節的由來。

——元宵節有這么多好玩又好玩的習俗，那你們知道元宵節是怎么來的嗎？一起來看看視頻認識一下吧。

小結：很久以前，由于人們誤殺了一只神鳥，天帝打算在正月十五火燒人間，好心的仙女便告知了人們一個方法，于是在正月十四、十五、十六這三天，家家戶戶都掛上了各式各樣的燈籠、燃放煙花爆竹，天帝以為人間已經陷入火海便沒有下令放火。為了紀念這次成功，人們就把每年的正月十五定為元宵節。

展示組圖“花燈展”，引領幼兒從花燈的造型、顏色、圖案等方面觀賞花燈，感受花燈多樣的美。

——到了現在，人們在元宵節時依舊會掛上各式各樣的花燈，我們一起來看看都有什么樣的吧。

1.展示組圖“花燈展-花燈造型”，引領幼兒觀賞花燈的造型。

——看看這盞花燈是什么燈？（荷花燈、松鼠燈……）

——你還見過哪些造型的花燈？

小結：花燈有各種各樣不同的造型，有的是我們生活中常見的事物，如荷花燈、松鼠燈等；有的是故事或傳奇中的人物，如美人魚燈、龍燈等。

2.展示組圖“花燈展-花燈顏色”，引領幼兒觀賞花燈的顏色。

——看看花燈上都有哪些顏色？

小結：花燈上有紅色、綠色、黃色、藍色、橙色等，顏色特別豐富。

3.展示組圖“花燈展-花燈圖案”，引領幼兒觀賞花燈的圖案。

——看看這盞花燈上有什么圖案？它像什么呢？（花朵、云朵、龍頭；花朵、葡萄、小狐貍）

——這些圖案都分布在花燈的什么位置？

——你還在花燈上見過哪些圖案？

小結：花燈的中間畫著明顯的大圖案，如花朵、動物等，邊緣裝飾著不同的小圖案。

展示手工組圖“花燈”并發放操作材料，鼓舞幼兒大膽爭論花燈的制作方法并自制花燈，體悟自制花燈的樂趣。

1.激活幼兒制作愛好。

——花燈有這么多不同的造型、顏色和圖案，你們想不想自己來做一盞美麗的花燈？

2.展示手工組圖“花燈”，鼓舞幼兒大膽爭論花燈的制作方法。

1）展示圖片“花燈-1”，引領幼兒爭論用不同的材料制作花燈造型。

——你們知道這盞美麗的花燈是怎么做的嗎？

——看看它的造型是什么樣的？可能是用什么材料？怎么做的呢？

——除了塑料瓶和卡紙，還能夠用什么材料？（紙盒、橡皮泥等）

2）展示圖片“花燈-2”，引領幼兒爭論用不同的材料表現花燈的顏色和圖案。

——看看這盞花燈是什么樣的？

——花燈上有哪些顏色？哪些圖案？它們是用什么材料制作的呢？

——還能夠用哪些材料？怎么做呢？（將彩色卡紙剪出圖案或彩色橡皮泥團出外形固定在花燈上）

3.發放操作材料，鼓舞幼兒自制花燈，老師巡回指導。

——你想做一盞什么樣的花燈？要用哪些材料呢？

——試試自己動手做一盞美麗的花燈吧。

4.引領幼兒從花燈的造型、圖案、顏色等方面共享作品。

——你的花燈是什么樣的？有哪些顏色和圖案？

（老師邀請個別幼兒共享作品，引發其他幼兒制作花燈的創意）

5.請幼兒將制作好的花燈布置在環境中，鼓舞幼兒向伙伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

溫馨提示

環節4中所使用的操作材料老師可依據實際狀況收集、供應，主要為低結構材料，如紙盒、各類紙張、橡皮泥、毛根等，以發揮幼兒的自主創作力量。

區域活動

1.在美工區，投放制作花燈的材料，如繪畫工具、紙盒、打孔機、顏料、橡皮泥等，鼓舞幼兒連續制作花燈。

2.在語言區，投放紙筆，鼓舞幼兒試試繪畫燈謎并懸掛在花燈下，請伙伴猜燈謎。

日常活動

在點心環節請幼兒品嘗元宵，感受元宵節開心、喧鬧的節日氛圍。

家園共育

請家長與幼兒共同觀看元宵晚會或參加社區、街道等舉辦的元宵活動，與幼兒共同感受元宵節開心、喧鬧的節日氛圍。

幼兒園元宵節活動方案反思篇二

1、能依據兒歌形式創編內容。

2、引領幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發揮想像，在集風光前大膽敘述。

5、情愿溝通，清晰明白地表述自己的想法。

請幼兒帶一些燈籠來園。

1、復習兒歌《花燈謠》

師：“上次老師和小伴侶一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

幼兒齊念兒歌。

2、創編活動。

①提問：

師：“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜愛什么燈?”

②幼兒相互爭論。

③請幼兒大膽發言。

④將幼兒喜愛的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。

⑤把自己創編的兒歌念給好伴侶聽。

3、老師簡潔小結，用小紅花鼓舞樂觀創編兒歌的幼兒。

請幼兒試著用好伴侶和自己的名字替代寶寶和浩浩。

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體悟歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的`特征，能精確?????地發出姥、鬧、搖、浩等音。可利用活動也發覺孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌控、理解。我想假如以后遇到這樣的教學狀況，我覺得能夠把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發覺押韻這個特征，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

幼兒園元宵節活動方案反思篇三

1、知道正月十五是元宵節，認識一些元宵習俗。

2、進行猜謎嬉戲，體悟歡樂。

3、簡潔認識節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

4、感受節日的歡快氣氛。

1、花燈的圖片。

2、謎語若干。

一、看花燈，引出主題

小伴侶今日陳老師帶來了許多花燈，我們一起來看一看？（展示圖片）

二、知道元宵節及一些習俗

1、什么時候我們看花燈？——正月十五是元宵節

2、除了看花燈，元宵節還要干什么？——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅

3、老師講解這些習俗的意義。

三、猜燈謎

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害！

師幼猜燈謎，猜對的嘉獎一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節，在大班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。依據大班孩子直觀形象的思維特征，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中認識元宵節的`習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中達到高峰，孩子們樂觀踴躍，由于猜對了能夠獲得一個兔子花燈，他們特別喜愛！利用本次活動信任孩子們對元宵節有了進一步的熟悉。

幼兒園元宵節活動方案反思篇四

語言活動"賞花燈、猜燈謎"

1、引領幼兒認識賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

2、能用清晰連貫的語言描述自己的花燈，并敘述一個謎語。

3、進展幼兒的語言交往力量。活動背景：正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

1、物質--每人預備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、學問--有過過節的生活體悟。

一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、綻開1、賞燈活動。

（1）幼兒相互觀賞各自的花燈，老師引領幼兒用連貫的`語言介紹自己花燈的外形、顏色、名稱及特殊之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）老師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即獲得獎品。老師講清玩法后，幼兒自愿綻開嬉戲。（依據時間進行交換）

（2）集體敘述自己猜謎的狀況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽關心猜。

三、結束

將a組和b組獲得的獎品比一比，看哪隊成功了？鼓舞幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

幼兒園元宵節活動方案反思篇五

20xx年3月2日

幼兒園內(操場)

全園幼兒及家長

1、認識元宵節的主要風俗習慣，全園征集謎語，以猜燈謎的`形式慶祝元宵佳節。

2、利用活動提升幼兒的仆人翁意識和愛動腦筋的品質。

活動預備：制作謎語底板彩紙，發動全園征集書寫謎面、

布置活動場地、預備糖果作為獎品

一、全園征集謎語

在幼兒報到時，發放一張撰寫燈謎的彩紙底板，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正、清晰，放學前交給班主任。

二、班主任統計謎底狀況交至辦公室各班組織集體談話或教學活動，認識元宵節的主要風俗習慣(如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)

四、上午周老師負責協調空班老師和辦公室成員共同完成場地布置

五、3月2日下午3:45—4:10全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領和關心下，在操場上進行猜謎嬉戲，每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園元宵節活動方案反思篇六

為了更好地營造中華民族傳統佳節的喜慶氛圍，進一步傳承和進展傳統文化與手工藝術，感受民俗文化。奉化試驗一幼“提倡父母‘陪養’孩子，幼兒歡快過寒假，親子動手制作以“環保”為主題的燈籠活動，激活他們的制造力和動手力量，也借此促進孩子多元力量的進展。

親子制作時間：

20xx年x月xx日~20xx年x月xx日。

懸掛燈籠時間：

20xx年x月xx日

懸掛燈籠地點：

燈籠展現時間：

20xx年x月xx日(正月十五元宵節)。

1、各班級懸掛燈籠詳細安排如下：一樓大班段5個班級;

正上方二樓：中班段5個班級;三樓：大班段5個班級。每個鐵架都有班級指示牌提示。

2、正月十三當天，各班(自己商議?一位老師)選擇詳細時間段組織本班幼兒前來懸掛燈籠，(因各班選擇的詳細時間段不一，園部不統一發短信，辛苦各班主任定時間以短信方式通知家長)懸掛前將預備好的編號與燈謎紙粘貼好，在保證本班幼兒的燈籠懸掛完后方可離開。

3、正月十五元宵節(園部會以短信的形式邀請家長帶著孩子參與猜燈謎賞燈籠活動)，幼兒園為前來參與活動的`孩子分發圓子湯，圓子供應時間為上午10：00—12：00和下午的17：00—19：00)

4、要求本次制作燈籠時家長準時以照片的形式記錄孩子參加的過程，并做本次評比的重要的依據。班主任建立以班級為人數的文件夾，并用孩子的學號命名，將孩子參加過程的照片以電子文稿的形式于x月xx日之前打包發送到xxxxx郵箱。

5、燈籠制作材料必需是環保、立體的。

1、本次活動以年段為單位推選“最佳創意獎”2個班級(數量加質量)，其它則按班級參加的燈籠數百分比推選“最佳組織獎”若干班級。

2、園部將評比：“最佳創意燈籠”20名，其它按每班參賽數60%再評一、二、三等獎。

評價人員：老師(園班子成員、藝術組老師)

3、園部會以獎品或獎狀的形式分發參加活動的幼兒。

幼兒園元宵節活動方案反思篇七

:做湯圓

:年月日

:各班教室

1.激活幼兒參加制作元宵活動的愛好，體悟大家一起慶祝節日、共享勞動成果的歡樂。

2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵

3.引領幼兒認識元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。活動預備:

1.做元宵需要的材料:和好的糯米粉、電飯鍋等。

2.老師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。元宵、花燈的圖片及元宵節喧鬧的景象。

3.布置好活動場地，擺好桌子、鋪好桌布。

一、老師利用圖片、影象等資料，介紹元宵節，激活幼兒參加的愿望。著重介紹元宵

二、介紹搓元宵的材料

1.介紹做元宵的材料——干糯米粉

2.幼兒觀賞錄象:食堂阿姨用機器攪拌糯米粉

3.幼兒觀賞濕糯米粉。

三、老師示范做元宵。

1.先將糯米粉搓成長條。

2.分成一小段一小段。

3.將每一小段放在手心里，一只手蓋在上面揉幾下，一個元宵就做好了。

四、幼兒開頭制作，老師給以適當的輔導和關心。

五、老師與幼兒一起煮元宵、吃元宵。

老師引領幼兒認真觀看，看元宵在煮熟前后有什么變化。(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)最終幼兒品嘗元宵。

六、老師總結:

今日，小伴侶們在一起渡過了一段歡樂的時間，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小伴侶們不僅學到了學問，還學會了觀看，更加深了對我國傳統節日“元宵節”的熟悉，同時也感受了元宵節的歡快!

活動意圖：

元宵節是每年的農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈欣賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要進行彩燈展、花燈會。元宵節有很多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團聚和諧、生活幸福甜蜜。我們小班的孩子對元宵節的熟悉并不深，為了讓孩子們能更加認識中國的傳統節日——元宵節，知道元宵節的風俗習慣。

：

1.知道元宵節是中國特有的傳統節日，初步認識元宵節要的民俗活動，共享集體活動的歡樂。

2.學著做元宵，進一步體悟自己動手的樂趣和節日的樂。

幼兒每人預備一個元宵燈，糯米粉若干，兒歌

1.每位幼兒帶來的`花燈裝飾教室，讓幼兒圍坐在桌子四周。

2.談話，引出主題，激起幼兒愛好：

3.誰還記得過春節，大家見面都要做什么?(都要拜年，送祝愿的話)

4、你們是屬什么的?誰知道今年是什么年?(羊)今年誕生的寶寶屬什么的?

1.今日我們大家在一起，也是來過一個節日，你們知道是什么節日呀?

(元宵節是中國人特有的節日——中國人有，外國人沒有的節日)

2.大家知道過春節，要放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……那么你們知道元宵節大家要做些什么事情呢?你們知道人們是怎樣來慶祝元宵節的?

(在這一天里，一家人都聚在一起吃飯，團團聚圓的慶祝節日，還要做湯圓，吃湯圓，賞花燈，猜燈謎，拉花燈)

元宵節，真喧鬧。看花燈，吃元宵。

飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑。

小伴侶們拍手笑，又是一年春來到!

你們吃過湯圓嗎?現在，我們都長大了，今日我們自己來做湯圓好嗎?(老師示范)幼兒做湯圓。(賣湯圓的音樂)

真了不起，我們自己也能做湯圓了。今日回家后，能夠告知爸爸媽媽，以后家里做湯圓的時候，我們也能夠幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房里，讓阿姨燒熟了，下午的點心就吃我們自己的做的湯圓，嘗一嘗味道怎么樣?

活動意圖:元宵節是每年的農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈欣賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要進行彩燈展、花燈會。元宵節有很多傳統風俗和節目，如:鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖餡做成的，它象征著全家團聚和諧、生活幸福甜蜜。

我們小班的孩子對元宵節的熟悉并不深，為了讓孩子們能更加認識中國的傳統節日——元宵節，知道元宵節的風俗習慣。我們支配了這樣一個元宵節的半日活動。

(1)知道元宵節是團聚的節日，初步認識元宵節人們的活動和特殊的食品——元宵。

(2)觀賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、顏色和圖案。

(3)試試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特征，體悟說一說、玩一玩的歡樂。

:歌曲《鬧花燈》。請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。每個幼兒預備一個花燈。

:先每班自己進行活動，然后再串班活動，最終觀賞大班的花燈。

一、8:30——9:00(認識元宵節)

二、9:00——9:40(運動)

三、9:40——10:00(做元宵)

四、10:00——10:17(介紹花燈)

觀賞、敘述各種各樣的花燈。

(1)自由地觀賞與溝通。(引領幼兒從名稱、外形、顏色和圖案上進行觀賞。)

(2)部分幼兒再集體中敘述。

指導語:①我們許多小伴侶帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢?(提示幼兒在介紹自己的花燈時，要留意說出自己的花燈的名稱和特征。)

(3)幼兒自由結伴再次觀賞并敘述。

(4)溝通:你還見過哪些漂亮的花燈?在哪里見過的?

(5)歸納、整理閱歷。(花燈是各種各樣的，有不同的外形、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)

嬉戲:《玩花燈》。

幼兒自由結伴，互換花燈，邊觀賞邊玩，體悟玩燈的樂趣。

五、10:17——10:30(兩個班串班賞花燈)

六、10:30——10:45(觀賞哥哥姐姐的花燈)

幼兒園元宵節活動方案反思篇八

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱"上元節"、"燈節"。它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。為了使幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的認識，我們利用讓幼兒自制燈籠、做元宵，聽故事、念兒歌、猜燈謎等活動載體，充分地讓幼兒感受"元宵節"特有意義及給人們帶來的喜氣和歡快。

1、知道農歷正月十五是我國的`傳統節日——元宵節，認識元宵節的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；

2、感受與家長、老師、小伴侶一起做燈籠、玩花燈、猜燈謎、吃元宵的歡樂。

1、元宵節來歷及習俗的視頻

2、幼兒自帶花燈和小零食

3、做燈籠所需材料：紅色手工紙、固體膠等。

9：00——9：30介紹元宵節的來歷及習俗、共享交換食物；

9：30——10：00制作元宵燈籠；

10：00——10：30操場上欣賞、玩耍花燈下午活動：

2：30——3：00品嘗元宵延長活動：

回家用打電話、訪問等方式向親友慶賀元宵節歡樂。

幼兒園元宵節活動方案反思篇九

活動時間：20xx年3月2日

活動地點：幼兒園內(操場)

參與人員：全園幼兒及家長

活動目的：

1、認識元宵節的主要風俗習慣，全園征集謎語，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節。

2、利用活動提升幼兒的`仆人翁意識和愛動腦筋的品質。

活動預備：制作謎語底板彩紙，發動全園征集書寫謎面、

布置活動場地、預備糖果作為獎品

活動流程：

一、全園征集謎語

在幼兒報到時，發放一張撰寫燈謎的彩紙底板，請家長回家后和孩子一起收集一條謎語，用水彩筆或記號筆撰寫在紙上，要求字跡端正、清晰，x月x日放學前交給班主任。

二、班主任統計謎底狀況交至辦公室

三、x月x日—x日

各班組織集體談話或教學活動，認識元宵節的主要風俗習慣

(如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)

四、x月x日上午周xx負責協調空班老師和辦公室成員共同完成場地布置

五、3月2日下午3:45—4:10全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領和關心下，在操場上進行猜謎嬉戲，每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園元宵節活動方案反思篇十

1、引起幼兒的談話愛好，萌發幼兒對中國傳統節日的寵愛之情;

2、鼓舞幼兒勤觀看、膽發言，體悟與伙伴共享歡樂;

幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的閱歷

師：孩子們你們發覺我們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;

幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的柱子上都掛滿了燈籠，還有……

(孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，開心的表情掛在小臉上。)

師：你蜜察的很認真，能不能把自己看到的給全班的小伴侶具體的講一講呢?

(孩子們樂觀的舉手，來前面把自己的新發覺與家共享。)

師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

老師引出元宵節，告知小伴侶元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等特別喧鬧，激活孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的`愛好。

思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個體的認識，激活了幼兒對元宵節的愛好，那么元宵節是怎么來的呢?接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

幼兒園元宵節活動方案反思篇十一

1、幼兒初步認識元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的歡樂。

2、形成幼兒相互關系、友愛相處的良好品質。

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內，老師預備一些新式的燈。

2、預備若干簡潔的有關燈的謎語。

1、請幼兒觀賞下我們一起布置的教室，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節日的特色呢？

a、幼兒回答

b、老師總結：元宵節是家人團聚的.意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些好玩的事？

1、老師展示花燈，提出請幼兒欣賞燈的要求：觀看燈的種類、顏色、形態等。

a、可與伙伴自由結伴欣賞花燈，并向伙伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特征。

b、請個別幼兒說說自己最喜愛的花燈的名稱、外姓特征等，也可敘述買燈時的情景，留意引領幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

c、老師總結，關心幼兒認識花燈的特征，并且告知幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本事。

小嬉戲：展示關于燈的謎語，請小伴侶們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提示幼兒疼惜燈，留意平安，鼓舞幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往。

幼兒園元宵節活動方案反思篇十二

1、知道元宵節及節日時人們主要的慶祝活動。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、情愿樂觀參與活動，感受節日的歡樂。

4、體悟明顯的季節特征。

5、體悟與伙伴集體過節日的歡樂。

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫冊和元宵節人們進行慶祝活動的`圖片。

知道元宵節人們主要的慶祝活動

幼兒情愿到集風光前并大膽的介紹自己的花燈

正月十五是元宵節，元宵節是我國特有的節日，在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶祝活動，讓幼兒在活動中感受節日給他們帶來的歡樂。

一、介紹元宵節。

1、師：小伴侶，你們知道元宵節是哪一天？元宵節這天人們會做些什么呢？

2、老師引領幼兒看幼兒用書

師：請小伴侶們認真看一看，圖片上的人們在干什么？（引領幼兒上說出人們在看花燈、玩花燈等）

老師小結：每年正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國特有的節日。在元宵節這一天，大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、老師和幼兒一起觀賞花燈

1、老師引領幼兒觀賞自己帶來的兔子燈。

老師：剛才小伴侶都說了，元宵節這一天，人們都要玩花燈。你們看，老師帶來了什么燈？它是什么樣子的？

2、老師：那你們帶來了什么燈？誰來說一說？

3、幼兒介紹自己帶來的各種漂亮的花燈。（老師能夠從顏色、外形或玩法方面加以提示，鼓舞幼兒大膽地在集體中進行介紹）

三、老師和幼兒一起玩花燈。

師：我們小伴侶要和小伙伴一起共享自己的東西，我們小伴侶和好伴侶一起玩花燈。（幼兒相互交換自己的花燈玩。）

幼兒園元宵節活動方案反思篇十三

元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。組織本次活動，是利用家長和孩子的親子溝通、調查、參觀、學習和制作等不同形式的活動，讓幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的認識，更能夠利用自身的參加和表現，進一步獲得對節日氣氛的體悟，獵取多方面的閱歷：如

農歷正月十五是元宵節，是團聚的日子。

元宵節有很多傳奇、故事、兒歌。

元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。

“元宵”象征著“團聚”，它有不同的種類和味道。

元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡快。

活動名稱：歡高興喜鬧元宵(做元宵、賞燈、猜燈謎)

組織形式：親子形式

活動時間：20xx年x月xx日下午14：30

活動預備：

幼兒家庭：(x月xx日前交各班老師處)

1、幼兒和家長利用假期制作各種各樣的花燈;

2、拍攝過年或外出賞燈的照片;設計元宵節手抄報或繪畫展。

幼兒園：

1、將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內;

2、預備燈謎和各種小禮物;

3、將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。

4、預備米面和糖

活動建議：

1、樂觀參加元宵的制作，告知孩子元宵節的由來;

2、帶孩子參觀花燈展，觀賞花燈的形狀、顏色、圖案。

3、樂觀參加賞燈猜謎活動，溝通對燈謎的認知閱歷，豐富對燈謎由來、種類和結構的熟悉，猜對賜予適當的嘉獎。

班級環境

(1)收集幼兒在節日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾;

(2)在家長園地貼出“元宵節活動方案”，介紹主題活動的構想和協作事項。園內大環境

(1)園內大廳懸掛老師、幼兒與家長共同收集和制作的.各式花燈，花燈下懸掛各種燈謎;

(2)展板：《歡樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節》(手抄報、繪畫展)

（二）元宵節活動：制作花燈

活動目標：

1.認識民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親自制作的愿望。

2.能大膽地提出自己的問題，并樂觀尋求解決的方法。

3.在參加裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體悟。

活動預備：

1.請民間藝人來園現場表演制作花燈。

2.半成品花燈骨架、各色紙。

活動過程：

1.介紹做花燈的藝人，激活參加活動的愿望。

2.觀看已經制作好的花燈，爭論制作需要的材料。

3.看藝人現場表演扎兔子燈，認識做兔子燈的工具、材料及制作方法。

(1)幼兒猜想兔子燈的制作方法。

(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出懷疑的問題，尋求問題的解決方法。

(3)爭論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美扮裝飾——裝上能夠滾動的輪子并安上蠟燭。)

4.分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。

(1)觀看半成品花燈骨架，商議?裝飾的方法。

(2)分組合作，美扮裝飾花燈。

延長活動：

在區域中供應可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒試試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

（三）元宵節活動：幼兒園元宵節活動方案

活動時間：上午7：30——10：30

活動地點：園大門口、各班級內、活動大廳

活動內容：發紅包、班級主題活動、歡樂兒歌賽

活動過程：

一、7：30——8：45發放紅包

二、9：00——9：45班級主題活動

小托班——搓元宵

中班——做燈籠

大班——做春聯

二、10：00——10：30歡樂兒歌賽

托大(一)班——《長大一歲》、托大(二)班——《新年到》

幼小(一)班——《新年到》、幼小(二)班——《元宵節》、

幼小(三)班——《吃湯圓》、幼小(四)班——《過新年》

幼中(一)班——《正月十五鬧元宵》、幼中(二)班——《吃湯圓》

幼中(三)班——《元宵燈會》、幼中(四)班——《紅紅火火過新年》

幼大(一)班——《春節歌謠》、幼大(二)班——《元宵節》

幼大(三)班——《歡快年》、幼大(四)班——上海童謠《新年到鬧元宵》

活動效果：

今日是元宵節，孩子們早早地提著各式各樣的燈籠高開心興地來幼兒園。在園門口孩子們拿到了幼兒園發的紅包，個個喜笑顏開。在與老師的互動溝通中，他們學會了積極與人打招呼“老師，新年好”。

接下來各班又開展了豐富多彩的主題活動，搓元宵、做燈籠、做春聯等，孩子們在活動中體悟到了與伙伴共同活動的歡樂。更好玩和緊急的是歡樂兒歌賽，孩子們拿著各種道具，洪亮地表述著自己心中的喜悅。

利用這一系列活動，他們知道了元宵節的來歷、習俗、更重要的是體悟到了集體活動的歡樂，感受到節日的喜悅氛圍。

幼兒園元宵節活動方案反思篇十四

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