《通信的昨天、今天和明天》教學實錄【活動目標】知識：簡單了解過去的通信方式；知道現代的通信方式并會實際應用；對未來的通信能做出合理的想象。能力：培育學生的語言表達能力，在生活中處置問題的能力。情感、態度、價值觀：培育學生學習通信、關注通信的興趣；培育學生關心身旁人，知道如何進行情感溝通；教育學生要講究通信文明；讓學生體會到科技進步推動通信的發展。【活動準備】通信工具：機、對講機、電話。課件：古代通信方式的圖片、不文明通信的圖片、獲取信息的四種方式的圖片、情境錄音及圖片。【活動進程】一、動畫導入，激發情趣。師：同窗們，喜歡看動畫片嗎？生：喜歡。師：此刻咱們就一路欣賞一段動畫，看看片中的人們在做什么？[播放動畫片：動畫片《花木蘭》中，匈奴入侵中原時，點燃烽火傳遞敵情的緊張場面。]生：有仇敵進攻，士兵點燃烽火告知全國的人。師：這件事，咱們可以叫做什么？生：叫烽火告急。師：對。適才咱們看到的是黑夜，我想知道如果白天發現仇敵進攻，也是點燃烽火嗎？生：不是，要放狼煙……師：你知道得可真多！白天“狼煙四起”，黑夜“烽火告急”，前人真伶俐！師：無論利用哪一種方式，只要把信息從一個地方傳遞到另一個地方，咱們就把這種活動叫做通信。今天咱們就來聊一聊跟通信有關的話題，說說通信的昨天、今天和明天。[出示課題：通信的昨天、今天和明天]二、回顧過去，豐碩知識。師：通信的歷史十分悠長，可以說從有了人類的那一天起就有了通信，前人是如何傳遞信息的呢？你們知道嗎？[出示：古代通信的主界面]生：信使騎著快馬每到一個驛站就要換馬歇息。師：這叫騎馬送信。還有嗎？生：捎口信，風箏送信，孔明燈發信號、燃放爆竹、原始部落送弓箭表示宣戰。師：你們知道得真多。還有嗎？生：射箭送信，飛刀送信。師：這也是古老的通信方式。生：把信件綁到信鴿的腳上，這是民間常常利用的一種送信方式。師：你的知識真豐碩！生：講述馬拉松長跑的來歷。[古代通信圖片，點擊小圖標可放大]師：這些通信方式都是依托人力和畜力，傳遞的信息是信件等實物。每種通信方式的出現和利用都顯示著勞動人民的伶俐才干。三、課前調查，提升熟悉。師：通信在持續不斷地發展，你的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候如何通信呢？課前老師讓同窗們去調查，你們都調查了嗎？生：調查了。師：好，誰愿意講給大家聽。生：爸爸媽媽小時候都是用寄信的方式來通信。師：與古代的騎馬送信相較，這時的信件利用什么來運輸？生：火車、飛機、輪船、汽車等。師：說得太對了，交通工具的進步推動了通信的發展。生：我爺爺奶奶過去家里有急事才發電報。師：對，發電報傳遞的都是超級重要的信息。生：爸爸媽媽小時候若是需要打就要出門。師：到什么地方打？生：去雜貨店或郵局。師：對，那時尚未普及到每一個家庭。師：隨著時間的推移，科技的發展，通信發生了翻天覆地的轉變，通信的利用和普及也在悄悄改變著咱們的生活，此刻人類已經進入信息時期了。四、立足生活，深切熟悉。師：信息社會里，咱們把通信分為獲取信息和交流信息兩類。獲取信息的方式有哪些呢？請大家邊看邊想。[播放一組圖片：上網、看電視、聽廣播、讀報紙]生：有看電視、聽廣播、看報紙、上網查資料。師：通過這些方式你們都獲取過哪方面的信息？生：看電視新聞了解國內外大事。師：看來你很關注實事新聞。生：聽廣播知道天氣情況，看報紙了解咱們哈爾濱發生的事情。生：上網搜集學習資料。師：你一般上網查找什么資料呢？生：看一些歷史故事，還有成語故事什么的。師：看來你的愛好很普遍。利用網絡查找資料每秒鐘能檢測到2億個信息呢，所以人們稱它是“21世紀的信息高速公路”。師：生活中，還有哪些獲取信息的方式？生：看課外書，看雜志。師：還有一種同窗們沒想到，是什么呢？[出示墻上噴、貼的小廣告]這是什么？你們怎么看這種現象？生：不好，污染咱們身旁的環境。師：就象同窗們說的，通信時不能危害到他人的利益，更不能破壞身旁的環境，要遵守社會公德，做一個講究通信文明的人。適才說的這些獲取信息的方式讓咱們增加知識、開闊視野、熟悉世界；在生活中咱們還要與人溝通、交流，這個時候咱們又會利用哪些通信方式呢？你說？生：網上聊天師：你利用哪些聊天工具呢？生：QQ聊天。師：還有MSN、E話通。生：打電話、打、發電子郵件、寫信、發、發電報……師：好，這是一種通信方式；這也是一種交流信息的方式。還有嗎？五、增強實踐，學會生活。師：通信方式有這么多種，你們都會利用嗎？生：會。師：這么自信！好，老師來考考你們！[屏幕出示下題]（1）建筑工地有兩個工人要一直維持聯系，應該利用（）。生：應該利用對講機。師：為何？誰能幫幫他。生：因為對講機不象電話還得撥號，直接打就可以夠。機很大還得搬來搬去，很麻煩……師：也就是說大家以為對講機不撥號、不收費，還攜帶方便，這就是你們的理由，對嗎？今天老師就帶來一個對講機，誰愿意來利用一下。師：另一只對講機在計勇鶴教師手里，你能問問她在哪兒嗎？生：利用對講機與計老師對話，找到計老師，并招手致意。（全部學生興奮地關注利用對講機的同窗，而且急切地想知道計老師坐在哪？）師：第一關同窗們順利地通過了。看第二個問題。[屏幕出示]（2）叔叔常常到外地出差，最好買一部（）。生：小靈通，因為它收費很低……生：電話，因為它攜帶方便，還可以漫游……生：但電話收費比較高。師：你們知道電話怎么收費嗎？生：雙向收費，還有基礎費。生：在外地利用，遠程費加上漫游費，一分鐘要一元五左右，十分昂貴。（學生進入了鼓勵的爭辯，最終統一熟悉，只有利用電話）師：同窗們不僅把這個問題解決了，還把小靈通和電話的長處和缺點分析得特點詳細，適才這位男同窗表現得十分超卓，老師獎勵他當場給他的爸爸媽媽打個。師：想給誰打？生：給我爸爸。師：知道電話號嗎？生：知道。（撥號。第一次未接通，又打一次接通。）師：告知爸爸你正在飛龍賓館上一節社會課，你在課上表現得十分超卓。（學生用電話與爸爸簡短對話。）師：這位同窗不僅會利用電話，通話時還很懂禮貌。此刻咱們來看看第三個問題。[錄音配圖：媽媽的生日就要到了，可媽媽此刻在美國考查呢，我想給媽媽送去一份生日祝愿，我該怎么做呢？]生：要寄送一件包裹，計算好日期，要先去郵局……師：正好在媽媽生日那天郵到，真細心。生：我提示大家容易腐臭的食物，還有鞭炮什么的都不能郵寄……師：這位同窗知識真淵博，提示了咱們這么多東西都是不可以郵寄的。師：還有無利用別的方式的？生：利用機……師：這兩天咱們就要期末考試了，是不是也可以把你的考試卷看成生日禮物傳給媽媽？這里有一個機，誰來告知大家怎么用？生：先打，告知媽媽我要給她，讓她準備接收，把試卷放在這個位置。生：也可利用網絡給媽媽傳送一張我的照片，或是一張帶音樂和動畫的電子賀卡，再寫上祝愿的話。師：也就是一張又有聲音，又有文字，還有圖片的多媒體效果的生日禮物。生：我補充，還可以用網絡進行語音聊天和視頻聊天。

師：真不錯，看來你常常利用網絡聊天，是嗎？生：是。生：我仍是要寫一封信，自己制作一張賀卡，寫好信封，貼上郵票，把它郵寄出去。師：媽媽看到你會郵信了，長大了，媽媽更高興是嗎？生：寫信也會讓媽媽感覺很親切。師：對，看到信就恍如看到了你，這就是“見字如面”，這種感覺是其它的通信方式無法代替的。師：同窗們真伶俐，想到了這么多種方式來解決問題，你們不愧是信息時期的小主人。那我想問問大家，在這些通信方式中哪幾種速度很快呢？生：打、發、發電子郵件、發短信……師：對，這些都是電信通信，電信號的傳播速度是秒鐘30萬千米，相當于繞地球七圈，所以電信通信都很快。師：那么，哪一種最經濟，就是說最省錢呢？生：發短信。生：不對，仍是網絡通信省錢，電話都是按分鐘收費，網絡是按月收費的。師：對，網絡是按小時或是按月計費的，而電話、機等是按分鐘或是按秒計費，有的還要加上紙張費、油墨費。師：那么最后老師想問問，哪一種方式最能感動媽媽的心呢？生：寫信，因為……師：你是這么想的。生：打聊天……師：你是這么以為的。師：[播放：親情音樂]老師相信，無論用哪一種方式表達，只要讓媽媽知道你在關心她、掛念她，她都必然會超級感動的，都能夠感動媽媽的心。此刻的信息傳遞，已經實現“天涯若比鄰”“溝通零距離”，也就是說時間不是問題，空間不是距離。通信把整個世界變成一個地球村。六、展望未來，放飛夢想。師：今天的通信已經很發達了，隨著人類不斷增加的需要，未來通信會是什么樣呢？咱們來想象一下。生：不用帶電話，用一個很小的東西代替，隨時隨地可以通話。師：也就是說未來戒指、眼鏡什么的都具有了通信的功能，那時就不叫電話，而是叫“個人通信終端”。生：我在賀卡上寫上對方的姓名，他在那里的另一張紙上就可以馬上收到。師：信件能自動搜索到收信人。生：我想跟誰聊天，他馬上就收到我的信息。師：你