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文檔簡介

人力資源管理基礎技能訓練主講人：李琦教授博士后項目訓練的與眾不同學生不是學生是員工老師不是老師是老板在尊重個性的基礎上強調團隊合作自主、創新、實踐、投入我說的最多的一句話：你自己看著辦老板是什么樣的？假若不小心對對老板失控……這才是真實的老板和真實的感受……這樣的老板真會有嗎？但話粗理不粗！真希望你能碰到這樣的老板！注：引自《失戀33天》本課程的實訓管理模式實訓課程成績分為兩類，一個是團隊成績，一個是個人成績實訓課程評分分為四個評分過程，包括：團隊任務評分（每次任務評定）、隊員任務評分（每次任務評定）、教師給隊長評分（期末評定，只評一次）、隊員給隊長評分（期末評定，只評一次）團隊任務評分過程：每一次完成課堂實訓任務之后，針對該項任務，由授課教師給每一個團隊進行評分。評分按照任務對應的評價指標逐項進行，小計之后得出每個團隊該項任務的基礎得分本課程的實訓管理模式某一團隊某一任務的基礎得分乘以該團隊的成員數（這里指所有成員，包括隊長和隊員）得到的分數就是某一任務的團隊成績個人成績根據學生角色的不同分為隊員成績和隊長成績。隊員成績由個人基礎成績最終折算成百分制形成的；隊長成績由個人基礎成績+附加分之后折算成百分制形成的。個人基礎成績是由隊員任務評分過程形成的，主要由各團隊的隊長根據團隊成績進行合理分配的（注：在分配分數的時候是針對團隊內所有人而言，包括隊長自己。）本課程的實訓管理模式每個人的得分多少是組內成員一致討論的結果，而不僅是隊長個人意見。這樣分配完之后，對于該項任務而言，每名成員都有了自己的基礎成績。將所有任務所得的基礎成績合計得到的分數就是個人基礎成績。附加分是由授課教師給予各團隊隊長的特殊評分（注：所謂附加分只是在個人基礎成績之外特殊評定的分數，該分數根據實際情況可以允許為負值）。附加分由團隊成績、教師給隊長評分、隊員給隊長評分按照不同的權重計算而成。假設團隊成績的權重為40%，其它兩項權重各為30%本課程的實訓管理模式所有隊長在附加分評定環節得到了一個名次，教師再根據名次設置相對合理的附加分值，如第一名最高20分附加分，排名下降一名分值下降5分。完成上述所有評分之后，整個班級所有學生的個人成績可以形成，如下表所示：學號姓名個人基礎成績附加分成績個人總成績期末得分（百分制）名次學習本課程的目的希望在課程結束時你有以下六方面的提高：就業前的角色轉換與適應方面團隊合作能力方面人際交往能力方面表達能力方面自我挑戰的勇氣方面專業知識的實踐操作能力方面課程內容項目一組建團隊項目二員工手冊制作與運

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