第第頁小學體育足球課教案3篇

學校體育足球課教案1

教學內容:

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、進展身體協調性。

4、初步培育同學體育活動的愛好。

教學目標：

1、同學能積極參加小足球的學習與游戲活動，培育同學對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的同學能掌控足球傳控球的技術。

3、通過游戲活動，培育同學的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織同學進行熱身運動，讓同學充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關踢法和規章。

二、主體部分

(1)踢球入門：同學分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把同學分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規章，使同學清晰競賽規章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、競賽開始，老師組織同學有序的進行競賽，實時的提供援助。

D、競賽結束，老師鼓舞和表揚競賽勝出的同學。

教學反思：

對老師專業進展的反思：要著重同學的性格差異(包括體質上、性格上、協調技能上等。)

對師幼互動的環節：和同學任意的自由溝通對足球的認識，參加踢球，滿意同學新奇好動的'天性。

學校體育足球課教案2

學習目標

1、在活動中學習足球動作技術，敏捷地在游戲過程中運用，進展愛好、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規章。合作學習與競爭技能有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌控足球基本技能。

4、進展靈敏性和速度體能。

學情分析

1、同學從沒上過足球課，〔但是常常在電視上看〕對足球游戲特別感愛好跟喜歡，有很濃的學習愛好。

2、絕大多數同學不懂足球，不會足球的技術動作。

3、同學足球運動水平區分不是很明顯。

教學內容

足球運球、足球游戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

教學過程

一、預備

游戲：手運球、腳運球

1、師導問：我們班是，有些同學喜歡籃球，有些同學喜歡足球？今日，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結：踢得比好是由于我們現在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今日我們就來學習足球基本功，好不好呢？

二、游戲：停球傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

3、小組展示停球方法。〔輕踩、減力等〕

4、分組傳球嘗試練習。

5、游戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對5競賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、老師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、同學分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優生表演，師鼓舞。

5、師問：在競賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組競賽。

6、同學分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、同學分組進行放松游戲。

2、老師小結，師生溝通體會，老師進行鼓舞與表揚，師生再見。

學校體育足球課教案3

一、指導思想：

依據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和進展。在教學過程中堅持以同學為本，充分發揮老師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培育同學體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓同學在開心的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參加：在練習與游戲活動中，提高足球射門的技能，進展同學奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素養。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向同學傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進性格的進展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培育交往技能和團結協作的意識。

三、同學分析

我校地處城郊結合部，同學比較喜愛參加體育活動，特別是足球運動。但由于同學的生源差異較大，特別是外來流淌人口，收入低，生活環境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿意自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學參加練習，提高足球技術；課余時間，對部分有愛好的同學進行免費的輔導，讓他們更加喜愛足球運動。

四、教材分析

足球是同學特喜愛的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能進展同學的多項身體素養。還可以充分激發學校生參加活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素養，培育競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓同學在老師的指導下初步學會足球的簡約運動動作，知道簡約足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟識球性，培育同學對足球運動的愛好和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對同學來講不是很清晰，老師采用的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓同學在愛好激昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培育了同學的想象力，同時也調動了同學學習的積極性。

2、讓同學進行小足球競賽游戲，讓同學展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高同學的學習愛好”為主線，時時把同學的主體地位放在第一線，教學中啟發同學大膽想象，鼓舞同學主動體驗，在關注同學主體地位的同時，層層深入地讓同學體驗合作交往，老師實時的鼓舞和引導，把同學的學習愛好充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調動了同學的積極性，使同學有良好的心情，為上課做好預備。

群龍戲珠—－同學排好隊，在組長的帶領下，仿照老師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——同學運用特制的足球練習腳射門，激發同學對足球的愛好，在教學中老師設計安排多種練習方法，讓同學在合作中學習，使同學在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導同學設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

競賽游戲——通過競賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗勝利的樂趣，培育同學相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場小足球〔紙球〕40個跨欄架6個

七、教學效果估計：

1．心理效果估計：依據本課特點，同學將會積極參加活動，并能在活動中體會到集體的能量，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果估計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1．課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發同學運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在同學手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游