第頁共頁天宮課堂第三課水球變懶了觀后感范文〔通用10篇〕天宮課堂第三課水球變懶了觀后感范文〔通用10篇〕天宮課堂第三課水球變懶了觀后感1雖然疫情阻擋了我們上學的路，但阻擋不了我們熱愛科學的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學情懷。在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣闊青少年帶來了一場別開生面的實驗課。雖然只有短短的一個小時，但它拉近了我們與宇宙之間的間隔。在這一個小時里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態下飽和液體結晶的現象，理解了在空間站里必須通過離心力才能使水油分，還知道了在微重力環境下水的外表張力會大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無窮無盡的奧秘。最后，他們還為現場課堂的同學們解答了很多有關宇宙奧秘的問題，我多么希望自己也是現場的一員能向他們請教!我是一個熱愛科學的人，聽完這堂課更加激發了我探究宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探究宇宙奧秘，必須從小努力學習科學文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實現我的天宮夢。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感2當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時，你是否理解過他們為夢想付出的努力？他們是一個為了夢想而不斷奮斗的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但假如沒有堅持的勇氣和行動，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會成為如今的現實。他們的事跡全都告訴了我們一個道理——有夢就動力，有動力夢想才能成功;有夢就要堅持，只有堅持才能成功；有夢就能出彩，只有出彩才算成功。夢想不會拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨意便成功，所以，盡管在實現夢想的旅途中會出現各種磨難，必須經受多重考驗，甚至會讓我們難受得哭泣，會給我們帶來許多疼痛，但是，假如放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢想的最好途徑。夢想是一枚鑰匙，它不能翻開所有的鎖，但卻可以翻開屬于我們自己的鎖。但有個問題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更合適翻開夢想的鎖。沒有經過雕琢的人生是不完好的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶著我們走向成功吧！假如想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅決自己的信念——我一定要翻開那把鎖！天宮課堂第三課水球變懶了觀后感3在“天宮課堂”第三課植物生長研究工程介紹環節，將介紹生命生態實驗柜進展的水稻種植和擬南芥種植研究工程，演示樣本采集操作。從人類發射第一顆人造地球衛星以來，如何利用植物保障人類在地外環境中生存所需要的食物、氧氣和純潔水，成為空間生命科學最為關注的問題。據此前來自中國科學院分子植物科學卓越創新中心消息，7月28日，載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元，由航天員安裝至問天實驗艙的生命生態通用實驗模塊中，并于7月29日啟動實驗。擬南芥和水稻是兩種形式植物。擬南芥代表雙子葉、長日、十字花科植物，很多蔬菜，比方青菜、油菜等都屬于十字花科。而水稻代表單子葉、短日、禾本科植物，很多糧食類作物，比方小麥、玉米等屬于禾本科。中國科學院分子植物科學卓越創新中心研究員、中國空間站問天艙“微重力條件下高等植物開花調控的分子機理”實驗工程負責人鄭慧瓊表示，希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻從“種子到種子”全生命周期的培養實驗，并獲得水稻培養的關鍵環境參數，為進一步解析空間微重力對水稻生長發育的影響及分子根底，利用水稻進展空間糧食消費提供重要理論指導。同時，通過轉錄組分析^p比擬擬南芥和水稻兩種形式植物在空間環境中開花途徑關鍵基因的表達及其調控網絡的變化，解析空間微重力對于長日和短日植物開花的分子機理，為進一步創制適應空間環境的作物和開發利用空間微重力環境資提供理論根據。8月29日，載人航天工程空間應用暨空間站高等植物培養實驗階段性進展情況介紹會舉行。此時，間隔7月29日載有實驗樣品擬南芥種子和水稻種子的實驗單元在中國空間站問天實驗艙正式啟動實驗，已經過去了一個月。擬南芥幼苗已長出多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右，矮稈水稻也有5到6厘米，生長狀態良好。后續將完成擬南芥和水稻在空間從種子到種子全生命周期的實驗，并在實驗過程中由航天員采集樣品、冷凍保存，最終隨航天員返回地面進展分析^p。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感4北京時間2023年10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空老師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣闊青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內進展授課。在約50分鐘的授課中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空興趣飲水、會調頭的扳手等神奇現象，并生動講解了實驗背后的科學原理。此外，航天員還重點介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進展了實時互動交流，地面課堂專家也就有關科學問題進展認真解析。此次活動，在中國科學院空間應用工程與技術中心設地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設3個地面分課堂，約400名中小學生代表參加現場活動。中央播送電視總臺對此次活動進展了全程現場直播。中國航天員們的太空授課，已經為我們開啟了神奇的太空之旅，他們發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的'深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力開展載人航天和教育事業。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都可以傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜歡，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，鼓勵培養我們將來的接班人。無論是北斗衛星導航系統的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設想到成功理論，無不彰顯著中國與時俱進的航天實力。中國的航天事業從困難起步到艱辛跋涉再到獲得輝煌業績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業的開展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進新征程，逐夢新時代。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感5“天宮課堂”第三課定于10月12日下午15時45分開場，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣闊青少年進展太空授課，中央播送電視總臺將面向全球進展現場直播。本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進展，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空興趣飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究工程介紹，并與地面課堂進展互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發廣闊青少年對科學的興趣。據介紹，“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，獲得了良好的社會反響。在前期開展的授課內容征集活動中，社會各界特別是廣闊青少年通過新聞媒體、“____”平臺和載人航天工程官網踴躍建言獻策，不少好的創意設計脫穎而出，將在此次授課及后續活動中陸續進展展示。中國航天員真誠邀請廣闊青少年在地面同步嘗試開展相關實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探究的樂趣。公開信息顯示，“天宮課堂”是為發揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌。“天宮課堂”結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，由中國航天員擔任“太空老師”，以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展。2023年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進展太空授課。2023年3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課再次在中國空間站開講，神舟十三號乘組再次進展了太空授課。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感6今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第三課就在今天上課了!本次的課程，還是由航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲進展授課，15時45分的時候，天宮課堂第三課終于開播了。本次的演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空興趣飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究工程介紹，這里面都隱藏著無數的物理知識，等著我們去發現，去學習。這次太空授課在大空失重的環境下演示了在地面很難幾到的物理現象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的有趣，讓我難以忘懷。航天員作為科普老師親切地與學生進展對話，拉近了代表我國尖端科技程度的航天工程與公眾的間隔，增進了青少年對航天事業的理解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們明晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深化的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們老師起到了表率作用，值得我們學習。這次太空授課實現了航天工程領域、科普界和教育界在培養青少年方面的無間協作，這對物理老師的鼓勵作用是宏大的，我和史藝老師都感受到了一種團結的溫暖。這也鼓勵著我們今后在教學工作中更加注重與其他社會教育力量的聯絡與合作，從其他領域聽取教學意見，擴大自己的知識面和對知識的領悟，從而提供應學生更豐富的學習資，創造更合適學生開展的學習環境。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感7“星空浩瀚無比，探究永無止境”。在學校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續使用“天地對話”進展授課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節生成有趣的物理課。本次太空授課活動將繼續采取天地互動方式進展，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環境下毛細效應實驗、水球變“懶”實驗、太空興趣飲水、會調頭的扳手以及植物生長研究工程介紹，并與地面課堂進展互動交流。一個小實驗不僅教給我們了物理知識還反映出中國航天事業的成功。這份成功的背后是一代又一代航天人的努力，沒有他們艱辛奮斗，克制重重困難、跨過道道險關，怎能從無到有開展起我國的航天事業呢?我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探究和航天科技成果將為人類帶來更加美妙的將來。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感8北京時間2023年10月12日下午15時45分，“天宮課堂”第三課正式開講，這是2023年6月20日航天員王亞平在聶海勝、張曉光協助下進展首次太空授課后，中國航天員第三次進展太空授課。“天宮課堂”彰顯中國科技自強自立。開啟這堂特殊的天地課堂，讓國人感到驕傲與自豪。目前，除了由美俄等六家西方航天機構共同建立的國際空間站之外，另一個就是中國自主建造的天宮系列空間站。相信中國空間站將給中國和世界帶來更多驚喜。開設“天宮課堂”彰顯出中國科技自立自強精神，只要我們依靠自己的力量努力攻克航空航天領域的科技難題，邁出更加堅實的步伐，必將進一步堅決自信，獲得更加輝煌的成就。“天宮課堂”激蕩青少年的愛國激情。中國空間站是重要的太空科普教育基地，蘊含著豐富的教育資，對激發社會群眾特別是廣闊青少年弘揚科學精神具有重要意義。8年前的那一堂課，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子，這次“天宮課堂”第一課更是吸引了廣闊青少年，激發出他們對未知世界的興趣。問天實驗艙介紹、毛細效應實驗展示、水球變“懶”實驗、太空興趣飲水、會調頭的扳手現象……讓廣闊青少年在感知宇宙奧秘的同時，也增強了他們對中國航天事業的信心與力量。“天宮課堂”激發中國人的壯志豪情。“天宮課堂”通過央視新聞客戶端、“____”平臺和載人航天工程網廣泛征集授課內容、互動提問和創意建議，擇優納入“天宮課堂”籌劃施行，過程凝聚人心。后續，“天宮課堂”將持續開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續開展形式多樣、內容豐富的航天科普教育。中國航天員在空間站進展科普教育，開展科普實驗，解答廣闊青少年提出的各種疑問，無疑為我們上了一堂生動的愛國教育公開課。天宮課堂第三課水球變懶了觀后感9浩瀚的宇宙，蒼茫的太空，神秘得令人神往。對于太空，我們有太多的未知要去探究，有太多的奧秘等待著我們去發現。今天，我們在老師的組織下，收看了“天宮課堂”第二課，課堂采取了天地協同的互動方式，由航天員王亞平老師擔任主授課老師，葉光富老師擔任助手，翟志剛老師攝像。三位“太空老師”為我們生動演示了微重力環境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油別離實驗、太空拋物實驗，老師們為我們深化淺出地講解了實驗現象背后的科學原理，同時展示了局部空間科學設施，介紹了在空間站的工作生活情況。給我印象最深化的實驗—有趣的微重力環境下太空“冰雪”實驗實驗。這一幕仿佛發生在“魔法世界”：透明的液球飄在半空中，王亞平老師用一根小棍點在液球上，球體瞬間開場“結冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”。王亞平老師告訴我們這枚“冰球”摸上去是溫熱的。看完實驗，我感覺非常驚奇，于是我查閱資料，理解到太空‘冰雪’實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結晶的過程，過程當中會釋放熱量。這個實驗的“玄機”就在于小棍上沾有晶體粉末，為過飽和乙酸鈉溶液提供了凝結核，進而析出三水合乙酸鈉晶體。太空課堂，不僅讓我們學習到了許多知識，更重要的是激發了我們對太空，對航