第頁共頁培訓學習個人總結培訓學習個人總結1時間在工作的繁忙中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進展。回憶這一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己承受繼續教育工作情況做以下總結：一、勤于學習，充實自我勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最根底的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向理論學習，因理論而智慧;向別人學習，因別人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，那么無所不至。懂得了這個道理，我便開場了深化學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目的做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪心”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注將來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和進步;一切從實際出發，實事求是，講務實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。實在擔負起老師應盡的責任和義務。二、關注學生，熱愛學生工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名老師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀老師職業道德》中對老師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生承受了你這個人，才可能以主動的態度承受你的教育。三、踏實工作，追求卓越今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、方案、總結等各項材料，把混亂了好長一段時間的材料進展整理、分類、保存。我感到有一種說不出的沖動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。1、記錄進步，激發潛能。在回憶自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，促進自己向高層次開展。2、自我評價，自我反思。在教學過程中，我獲得了成功的經歷和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他老師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。3、交流經歷，完善自我。通過學習理解一樣學科老師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老老師那里學到了敬業與奉獻，從中年老師那里學到了干練與經歷，從年輕老師那里學到了創新與無畏。學期完畢了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經歷。翻開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探究成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能獲得更大的成功。同行們，我們努力吧!培訓學習個人總結25月18日至23日，昭通市民政局組織了以昭通市民政局基層政權科、社工孵化基地、昭通市惠民社會工作效勞中心負責人及局部工程負責人的考察組先后深化廣東、四川等地參觀學習。同時與廣東省社工師結合會友好協商，初步達成了由廣東省社工師結合會無償組織專家、督導團隊支援昭通，為昭通市社會組織和社工人員進展為期7個月的督導培訓。通過這次考察進步我們對社工的認識，明確自身的工作目的，認識昭通外鄉機構開展存在的問題，規劃孵化中心運營與社工組織開展。在廣州為期三天的考察學習中，我們走訪了廣州社工結合會，它由七十三家社工機構總部組成，每個機構在效勞領域中都有自己的特色，有的機構在此進展外展效勞。人民街大新家庭綜合效勞中心，這是一個人員混合型社區，該社區共居住著8752位居民，其中老人有八百多位，人民街大新家庭綜合效勞中心有方案地將每周開展的活動內容做成海報張貼在社區的宣告欄，到活動開展時會有很多人來參加，以此說明在該社區居民對社工的認知度足夠深，也說明家綜效勞中心開展的活動對居民們起著積極的作用。在四川省都江堰市參觀了上善社會工作效勞中心、都江堰市華循社會工作效勞中心與都江堰市社會綜合福利院，讓我們體會到災后重建離不開政府的大力支持，在都江堰市各社工組織常結合在一起做活動，比方義演…通過這次學習考察，我們深化認識到了以下幾點：①無論是社工組織還是孵化中心的整體開展都離不開政府支持，開展的過程中有較硬的財政力量支撐社工明天的開展才會是美妙的;②每個社工組織必需要有強大的團隊力量與富有能量的帶頭人，機構開展過程中才能讓一線社工看到正能量與希望;③每個地區要想讓一線社工做得更好，必需要有無數次專業或者跨專業的培訓，以此激發社工在開展活動中有自己的創新才能;④減少社工的流失性必須從社工的薪資待遇與福利著手，比方政府可出臺關于社工待遇的相關文件;⑤要想讓社工深化民心，前提是對政府領導以及各基層工作人員宣傳社工知識，由點及面。培訓學習個人總結320xx年1月11～15日我有幸參加了在新加坡召開的“第9屆亞太地區醫學教育大會”(9thAsiaPacificMedicalEducationConference)，感觸頗深。這次參會的主要目的是抱著學習的態度，理解目前世界醫學教育研究的開展情況。在學習形式方面，與以往參加的國際會議不同，大會之前和之后舉辦有多種內容豐富的專題研討班，既拓展了學術交流的空間，又到達了學習培訓的目的。參會人員可以根據自己的專業側重及興趣愛好選擇不同的研討班。研討班采用英文授課，小班教學。每班20～30人不等，由1～2名老師主講，穿插進展分組討論。每個小組由5～6名學員組成。每次討論完畢，各小組要選派1名代表陳述討論結果，發表觀點主張。上課期間，不時還會有課堂作業。在規定的時間內完成后，老師會邀請志愿者站上講臺展示作業。這時，老師會和全體學員一起討論修改作業，肯定成績，及時指出錯誤與缺乏，促使學員充分消化和吸收授課內容。這種授課方式在不斷強化關鍵知識點的同時，大大增強了課堂教學效果。此外，研討班還布置家庭作業，在第二天或大會的午餐時間，召集研討班成員，匯報家庭作業完成情況，討論和解答遇到的問題，目的是催促復習、解惑答疑。突出了“學而時習之”、“溫故而知新”的學習理念。置身于這樣一種學習環境中，你必須做到專心聽講，積極參與討論，否那么就會感到游離于大家之外，會很不舒適。幾天下來，感覺參加這種研討班只能有兩種選擇：要么認真學習融入其中;要么“走人”，以免浪費時間。而當你真正融入其中之后，就會感到雖然“時間緊、任務重”，但緊湊合理的活動安排，讓你感到學有所獲。在緊張繁忙的學習之后，回憶所學知識，你會為可以在短時間內學習到一些有用的知識而感到由衷的喜悅和欣慰!真正體會到學習是一件愉快的事情!在專題學習方面，這次參會我所選擇的專業側重于教學評估，參加了SimulationasanAssessmentTool,AssessmentStrategiesInMedicalEducation:MakingContest-DrivenEvidence-BasedDecisions等研討班。其中，感受最深的是標準化病人(StandardizedPatient,簡稱SP)與客觀構造化臨床考試(ObjectiveStructuredClinicalExamination,簡稱OSCE)的研究。SP的最早形式是1968年Barrows報道的“醫學教學中的模擬病人”，是指一些經過標準化、系統化培訓后,可以恒定、逼真地復制真實臨床情況的人。他們可以是有或無某些陽性體征的病人，也可以是安康人。他們既可以模擬病人，也可以經過特別訓練后對學生的技能進展記錄并加以評估，同時可以將評估意見及時反應給學生。而OSCE的概念是1975年由英國Dundee大學的Dr.R.M.Harden提出的。它不是某一種詳細的考核方法，而是提供一種客觀的、有序的、有組織的考核框架，在這個框架當中醫學機構或考試機構可以根據自己的教學大綱、考試大綱的要求開發相應的考核內容與考核方法。OSCE要求考生參加多個站點的考試，在每一個程序站點中，要求學生采集病史或/和體格檢查或完成其他任務。考試站點設置分長站、短站，時間從5分鐘到20分鐘不等。SP與OSCE的完美結合，已成為當前醫學教學評估改革的方向，將會解決傳統醫學教學評估中存在的許多問題。傳統的臨床才能評價采用筆試和病房床邊考試形式。而病房床邊考試形式也存在考試形式及評價方法單一、評價不全面等問題。例如：在傳統的臨床才能考試中，學生通過抽簽選定一個病人，由3～5名老師組成的考評小組根據學生采集病史、查體、撰寫病歷及對問題的答復等來評定成績。雖然考評小組事先制定有評分原那么，但由于每個人的認識往往會有一定的差異，因此評價受主觀因素的影響很大。此外，目前的臨床教學領域還是普遍存在學生多、老師少的問題，甚至由于老師資及病人資的匱乏，有些考試還采用多名學生共同面對一個病人的方式。最終的結果是導致學生注重理論知識的學習，無視臨床技能，出現“高分低能”的情況。另外，以真實病人為考試對象，也會遇到不少費事。隨著病人自我保護意識的不斷增強以及我國《執業醫師法》的施行，醫學生面臨臨床操作資缺乏的現象日益突出，而利用真實病人進展考試也易引發關于隱私權的爭議及相應的醫患矛盾。采用以標準化病人為根底的客觀構造化臨床考試很大程度上可以克制重理論輕理論的傾向。考試中，每個學生必須單獨通過每個站點，完成各個站點規定的各項任務。每個學生面對的是一樣的問題，病人的病史和體征都是標準化的，相對客觀、穩定。這就使評價公平、公正、真實和可靠。SP通過親身的感受結合學生接診的實際情況，按照評分標準，給學生評分。同時，對學生的缺乏之處進展詳細記錄，及時反應。由SP來擔任評估者，既減少了主考人的數量，防止了臨床師資的缺乏的問題;又因為不是真實病人，從而防止了許多不必要的醫患矛盾。目前，以標準化病人為根底的客觀構造化臨床考試已成為美國和____醫師資格考試的一局部。而國內局部醫學院校的臨床技能考試也在逐步向這一方向開展。總結回憶此次外出學習，與其說是參加“醫學教育大會”，不如說是承受了一次“醫學教育評估研究的培訓”。如何將所學的知識更好地運用于中醫及中西醫結合醫學生的培養當中，還有很多亟待解決的問題。如：怎樣更能突出中醫特色，如何將“四診八綱”、辨證論治及針灸推拿等內容標準化，設計、建立合理的考試站點等等。在今后的工作中，我將努力學以致用，為中西醫結合教學事業盡自己的綿薄之力!培訓學習個人總結4通過這兩周的實訓，我們學會了手持編程器的編程方法，編入、寫出、刪除及修改都會了。在以后學習過程中希望大家多多提點.我和倪澤旭主要負責程序設計和調試。第一個工程比擬簡單，只有一點小問題，和快我們就解決了。第二個工程相對于第一個來說復雜了很多也難了很多，也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發電機。在梯形圖的編輯上出現了很多問題問題，導致第一次調試的失敗。在一次完好運行成與重新啟動運行之間的循環出現一點問題，經過我們對梯形圖的監控檢查，發現循環與上面編程有點沖突，后來我們調整了一下，調試終于成功了。接線方面，在星三角轉換的上遇到了困難，經過我們不懈努力最終成功了。通過這次的實訓使我們學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的更多。從程序的設計到編寫、畫圖、調試、修改、完善、到最后的每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務幫助隊友，所以團隊的合作和隊友之間的互相協助非常重要。通過實訓讓我們更深一步的對自己的專業，對自己的才能，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷進步和完善自己。實訓臺上的接線我們比擬亂，這也是我們接線檢查困難的主要原因，才導致出現了一些接線問題。總的來說，這次實訓還是比擬成功的，無論是個人動手才能還是團隊協作才能都得到了很好的鍛煉。在實訓過程中老師也交給我們很多簡單實用的技巧。我們也學到了，做好做對一個工程固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。培訓學習個人總結5XX年11月27日，我在山東齊魯師范學院參加了山東省小學美術骨干老師培訓。雖然僅有十天的培訓時間，每天的感覺幸福而又充實，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，汲取精華，真心討論。在帶著累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓經歷，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的進步，而且自己的教育觀念得到了更新，教育科研程度得到了升華。總之，這次的培訓使我受益匪淺，收獲頗豐。一、轉變角色，盡快投入培訓學習。這次的培訓內容包括中國傳統文化思想與國學要義，國畫書法與瓷器和國畫小品的創作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及小學美術課堂的有效教學研討和參觀美術館博物館，外出寫生等。在開班儀式上，美麗大方的齊魯師范美術學院黨支書記何偉女士對齊魯師院做了詳盡介紹，系統全面的介紹了齊魯師范學院的由來、開展和將來。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長向大會致辭，李院長和藹的講話如春風細雨，娓娓道來，結合自己的人生體驗讓我們理解了學習方法的多樣性、人文性以及我們對下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學習安排，對濟南的地方特色、齊魯文化也做了一一說明，同時對我們這次培訓學習提出殷切希望。李廣平院長要求學員要轉換角色，認真服從學院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜時機，努力學習。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多太多了，而自己知道的東西實在是太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正進步自己的教育程度，就要持之以恒地學習，不斷給自己的專業成長注入新的頭活水，不斷豐富自己的知識儲藏。二、聆聽講座，提升自己。在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、繪畫等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的闡述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進展精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。開班當天我們首先聆聽了齊魯師范學院文學院的李雁教授的經典國學講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養的深層含義，使我們如醍醐灌頂、茅塞頓開，李教授告誡我們，聽和悟要有機結合起來并運用到以后的教學中，在工作中還要放長目光，不拘于眼前，還要明于事理，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長又帶我們系統全面的學習了中國畫、書法、瓷器、紫砂等方面的知識，除此李院長還向我們分享了自己所學所得，并和全體學員做了親切交流，告訴我們在以后的創作中要尋找特色，打造無二的自己，有信仰內心才會更充實。次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們全面介紹了中西方繪畫的開展及中國傳統繪畫元素在當代繪畫中的應用，還提出了自己更獨到的見解，深化剖析和指導了如何繪畫和做人，中肯的指出低齡兒童學畫的現狀和老師應該面臨的問題，進步孩子的興趣才是主導。與我們接觸交流最多、溫和得意的劉芳主任，就全國根底教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當代教育的困惑：即“老師在用昨天的知識，教今天的學生，過今天的生活。”要走出困境，老師必須使課程資不斷的“動態生成”。期間，我們還聆聽了王始均教授的書法講座，王教授的講解全面詳盡細致入微。把書法起字體的形成及特點一一作了詳細的介紹，并對歷代各種名家書法作品做理解讀和點評，王教授態度嚴謹、語言幽默，讓我們全體學員在輕松的氣氛中學到很多知識，開拓了眼界，產生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫出一手漂亮的字來。王教授還忠告我們練習書法要貴在堅持，并自謙“我很笨，但我很努力。”“無他法，多練而已。”作為書法界的權威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什么理由不努力，不堅持呢?另外，王教授還讓學員們盡情練習書法，現場一對一的指導，讓我們在佩服王教授書法程度登峰造極的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。山東中小學師訓干訓中心的畢詩文老師，在對孩子健全人格培養方面，讓我們要多鼓勵學生獨立考慮，自由表達，增強他們的自信心，保護和激發他們的想象力、創造力，要注意學思結合，知行并重。讓學生不僅學到知識還要學會動手、學會動腦、學會做事、學會與別人共處，學會生存。要營造交往互動，共同開展的教學過程，一切為了每位學生的開展，要樹立終身學習的意識。畢老師不僅講授了教學才能和研究才能，還重點講解了小學美術學科的價值取向，美術老師的知識構造。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了老師在教學中只有“樂教”，學生才能“樂學”，正如朱熹說的“教人未見易趣，必不樂學”。華東師范大學的錢初熹教授，就國內外小學美術教育思潮與理論案例提出了其核心問題并做了深化剖析，還不時的和學員們進展零間隔溝通和交流，理解一線老師工作中的困惑并幫助指點迷津，她平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬仰。山東省教研室的肖剛主任給我們指出關于課例分析^p方面存在的問題及解決措施，分享了一些精彩的教學案例，讓我們享受了一次視覺盛宴，開闊了眼界，增長了見識，學到了很多。教授和專家們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲，她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了專家和教授的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴大、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。另外，我們還有時機重拾畫筆，進展了寫意畫，速寫等寫生練習。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊到青島市老城區進展了為期三天的外出速寫寫生練習，雖然路途較遠，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的風光很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學員都順利完成了這次外出寫生，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫中玩，在玩中畫”。在寫生期間，雖然感覺筆觸陌生，但是在學院幾位教授和講師的指導下，在學員互相的交流中，我的繪畫技法得到了一定程度的進步。更值得一提的是學院領導和導師在十天的學習生活中，給予了我們無微不至的關心和幫助，為我們召開了熱情洋溢的學員茶話會，組織我們參觀博物館和美術館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴寒，始終陪伴左右，學員們也是熱情不減善始善終，按質按量的完成了此次學習。三、拓寬視野，更新觀念。這幾天我常想：能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認可，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的時機，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理平安”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學氣氛。短暫的培訓完畢了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經歷的分享，一次難忘的充電時機;培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份鼓勵。我深知，在現如今的教育形勢下，要想成為一名真正的骨干老師，還需要努力進步自身素質、教育科研才能、課堂教學才能。我將以此次培訓學習為契機，緊隨時代的步伐，做好教育教學工作，力爭在今后的工作中獲得更大的成績。培訓學習個人總結6站上老師的崗位，面臨教書育人的宏大壓力、學生與老師角色的轉換、理論與理論之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的探究學習。為了適應時代開展，做一名合格的老師，我利用課余時間堅持學習，獲得了較好的效果，現總結如下。一、加強師德修養，努力完善自我：整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我爭取時機多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。二、課堂教學與理論相結合，理論新課改：將新理念，新方法運用到課堂教學中，在理論中嘗試，再將所得的經歷積累，通過“學習理論再學習再理論”的學習方式進步自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學程度。三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究：課題研究能提到自己的教育科研才能，因此，作為一名合格的人民老師，我積極投身于教育科研理論中，參加語文組的科研課題研究，在理論中檢驗自己，在理論中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學才能有一個新的飛躍，質的飛躍。四、堅持利用業余時間學習，充實自己：教育是一個開展性的職業，它要求從事這個職業的老師應堅持學習，永不連續，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有頭活水來”的境界。因此，我利用業余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。同時，堅持自學英語，進步自己的英語程度。五、虛心向同行學習：優秀的老師是高質量教育的依托。而老師只有成為優秀的學習者，才能成為優秀的教育者。老師豐厚的文化底蘊那么是老師最重要的支撐點，尤其是語文老師。在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向學生請教，到達教學相長的目的。總之，本著虛心、務實的原那么，認真學習，努力理論，使自己的教育教學才能到達一個新的臺階。培訓學習個人總結7經過三天的新員工入職崗前培訓，我清楚的找到了自己的位置，學會了腳踏實地的工作，學到了很多的做人的道理，公司為這次培訓投入了很多的人力和物力，足以證明公司對我們的重視，我也由一個懵懂的大學生逐漸成為了一名優秀的員工。通過這次培訓，使我受益非淺、深有體會。通過觀看老師的視頻演講--員工精神，這次主要講到的是員工的奉獻精神，以身作那么，決不后退的精神，互助互愛的團隊精神。李老師的演講精彩、細致、又不乏幽默，聽了他的演講是我非常振奮，是我懂得了許多為人處世的道理，讓我學會了如何把工作做得更好。“靜坐常思己過，閑談莫論人非。能吃苦方為有志之士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算____，退一步太高地闊，讓三分心平氣和”。這簡短的幾句話概括了我們的人生中的為人處世。在工作、學習和生活中的理念與原那么。事事總是說的容易，做時難。怎樣把這幾句話真正融入到今后的學習和工作中最重要的。李老師在演講中反復講到：演講完好的的聽完了，筆記也做了不少，回頭把筆記一扔在了腦后，沒有把它運用到你的工作中。那么這堂課你等于沒有聽，知道而不去做等于不知道。以前我總是這樣，明明知道這件事應該怎么樣去做，怎么樣才能更好，但當自己做事時被懶惰牽住了腿，被一時之氣而沖昏了頭腦。到最后，工作是完成了，但我很平庸，沒有成績，虛度光陰，碌碌無為。如何才能改變一切。只有努力、認真、腳踏實地的做好每一件事，每一個細節。不要覺得自己的工作是多么的平凡，多么的乏味就不用心去做好它。這么平凡的事我假如都做不好，那么過來我怎么可能勝任的了艱巨的任務呢?干好你能干的，然后再去干你想干的。剛開場講到一句話，對我感觸很深：人生最可怕的是慢半拍，聯絡到自身，感覺自己平常真是做什么事都比別人慢，不是說自己不積極，而是估計太多，回憶一下，自己真的丟掉了很多時機，真的想改變一下自己，還有自己老是不敢表現自己，不敢把自己想說的話說出來，有句話講的好：只有展現出來的有結果的才算是才能，其他你再說自己有才能，卻不去表現，誰能知道?不要老是抱怨老板和上司不懂你，沒發現你的才能，想一下自己都不給別人看你表現的時機，別人還怎么能理解你呢?總結一句話：人的一生中，做事要高調，做人要謙虛。做事高調才能有更好的開展空間;做人謙虛才能接納更多有利于自己的東西，以便更好的開展自己，一個人到了謙虛時刻將步入偉大的起點。接下來將到了互助互愛的團隊精神，只有互助互愛，把周圍的同事當成自己的家人，才會具有極強的凝聚力。不要老是斤斤計較，不要和同事勾心斗角，因為當那是我們贏的只是小道理，卻丟掉了偉大的感情。靜坐常思自己過，閑談莫論別人非，這是我們平時在工作和生活所應該做到的。有句話說，心有多大，舞臺就有多大。我想假如每位員工都有一個明確的目的。每個人都不應該在自己的崗位上甘于平庸，都想成為行業的佼佼者。這就要求我們在工作中有一種趕超別人的精神與動力。只有這樣我們自己才能進步，企業才能更好的開展。工作中我們要學習別人的長處，摒棄自己的短處。在工作中永遠不要存在得過且過的心理，假如存在這種心態，早晚會有被企業和社會拋棄的危險。當我們不能創造環境的時候，學會選擇環境。人生當中一生的影響非常的重要，只有選擇了的才學到最多的東西。公司就是自己的家，老師說得對，我們應該對我們的公司感恩，感謝公司給了我一個展現自己的舞臺，給了我一個開展自己的平臺。觀看視頻演講，很有有感觸東西，去認真的咀嚼和考慮，讓它變成自己東西，或許就會影響自己的一生。總之，通過這次的學習，我懂得了很多。懂得了如何處理個人與公司的關系，如何在工作中保持積極安康的心態，如何讓自己更加優秀?。因為這次的培訓了，讓我體會到我們不管做什么事情，什么工作，對待任何事物我們都要用一種努力認真的態度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質，技能，決心。參加了公司的培訓對此受益匪淺。我理解到，不管在哪個崗位都必須憑著認真仔細的態度做好每件事，所以做好這個工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且如今競爭越來越注重創新，進步競爭才能了。所以我們在以后工作中更加努力。培訓學習個人總結8本周工作跟第一周相比，雖然有那么一小點點的起色，但仍然不盡人意，因為業績也就十臺而已，人力資這塊目前沒有結果，培訓一個新人，因為新人自身的原因，培訓一半暫停培訓工作，以后待定。尤其人力資這塊，很值得我個人好好的去反思與總結，連續兩周出現一樣的問題，這在個人培訓歷也是較少見的。作為辦事處的負責人，不管是市場還是人力引進，都有不可推卸的責任，就像公司的領導說的“團隊的一切問題都是領導的問題”。在此，不找任何借口，唯能做的就是反思與總結，找出問題的結癥所在，并做好較科學的改良措施。同時，本周工作總結重點落實了以下幾點：1，讓儲干主持會議并做適當指導，提早訓練，為下團隊打好干部根底;2，會議以復習根底專業知識為主，儲干帶著團隊又一次重溫了最根本的專業知識并做適當的補充學習，比方，常見的手診和面診。以團隊交流及互相提問的形式開展，在一定程度上進步了員工在單位的診斷才能與信心，尤其是去年后半年進公司的幾位老同事受益還是比擬多的;3，重新整理一下比擬簡陋的辦公室。使辦公室顯得更加職業化一些，也算是為后續人力引進多做了一分的準備工作;4，初步聯絡了高校，隨時準備著校園(專場)招聘。盡管目前還沒有完全定下來，只要以后有這樣的時機，還是可以把握的;5，跟團隊交流了“關于新人培訓期間老人進辦公室該有的行為舉止”問題，進一步加強了員工對新人培訓工作的敬畏之心及團隊責任意識，因為辦事處以后做大做強，絕對不是靠某一個人，而是靠辦事處所有人的集體發力。開局兩周工作盡管不是令人滿意，但是辦事處根本完全進入工作狀態，每位同仁的責任意識及危機意識也有所進步，并漸漸開場悟到我們今年出來做事情的意義。我相信辦事處的每一位同仁，我們即將做出我們該有的程度!培訓學習個人總結9為貫徹落實《中國人民銀行關于組織開展20xx年全國銀行卡市場專項檢查工作的通知》〔銀發〔20xx〕59號〕的要求，進一步加強銀行卡業務風險防范，配合世博支付環境建立工作全面推進，我行組織開展了全轄銀行卡業務風險及特約商戶收銀員培訓。通過此次培訓，進步了我行在銀行卡業務開展過程中的風險防范意識，明確了開展方向，為完善我行銀行卡業務風險管理架構、管理制度建立以及即將創辦的貸記卡業務奠定了扎實的根底。同時，培訓也加強了POS特約商戶在銀行卡受理環節中的風險識別才能，進步了業務技能，到達了預期效果。現將培訓情況總結匯報如下：一、內部培訓××月××日下午在我行培訓中心舉行了“銀行卡業務風險及特約商戶管理”培訓，全轄各機構業務負責人、客戶經理、商戶專管員及總行個金部相關人員共50人參加了此次培訓。首先邀請中國銀聯××分公司的資深業務主管對特約商戶的準入條件、扣率適用、入網流程以及銀行卡風險案例進展了全面講解，然后深化解讀了四部委下發的142、149號關于標準銀行卡產業開展、打擊銀行卡犯罪的兩個重要通知，并和參訓人員就業務開展過程中遇到的問題進展了廣泛、深化的交流。隨后由個人金融業務部負責人對下一步工作做出了詳細安排：首先，要求各機構必須對所轄商戶做好轉培訓工作，并將對培訓的落實情況進展檢查；其次，向各機構分發了公安局、人民銀行統一印制的“致特約商戶公開信”，要求分發到每個商戶，覆蓋率必須到達100％。二、特約商戶培訓全轄特約商戶收銀員培訓于4月x日上午在我行培訓中心舉行，共45人參加培訓。首先由中國銀聯××分公司的業務主管重點介紹了銀行卡受理過程中防范各類欺詐交易的技巧，以及POS交易流程、常見故障排除、過失處理等實際操作問題，然后就日常交易中遇到的問題與商戶作了進一步的溝通與交流。此次培訓贏得了商戶的一致好評，認為培訓貼近實際工作，可操作性強，為有效防范銀行卡風險起到了積極的促進作用。通過此次培訓我行充分認識到特約商戶在防范欺詐案件、優化用卡環境方面的重要作用。在以后的工作中，我行將進一步加強對商戶的引導，增強商戶的法律意識，同時加強對商戶的現場檢查和交易監控，為營造平安、高效的用卡環境作出自己應有的奉獻。培訓學習個人總結10全面推進素質教育，實在強化師德教育。老師的職業是神圣的，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，老師用知識的力量去鼓勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。通過中繼教學習，我收獲頗豐，尤其是“師德修養“的學習和“如何進步教學質量”的學習對我幫助很大。針對老師如何進步自身的師德和教學質量，有如下體會：〔一〕師德修養方面第一、老師要經常自省：我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令3不從。”老師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，老師是智慧的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，老師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。老師不僅要有做人的聲威，人格的力量，令學生所敬仰，還要以最正確的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們安康成長。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以鼓勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。第二、要正確對待學生的意見：師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關系，老師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成老師不愿教，學生不愿學的場面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多理解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多理解學生的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比擬順利。第三、必須樹立平等對待觀：我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他開掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，老師應效勞于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；老師應效勞于全面，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心照顧，效勞周到，促使其全面開展。第四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發。教育首先應該是溫暖的，是愛的事業，老師應多與學生進展情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使老師與學生互相依存中獲得心靈到達溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個老師師德程度的一把根本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛那么是另一個層面。作為老師，因此，老師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為根底；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然得意，丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。第五，要樂于合作，擅長合作。現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，老師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育開展的繁榮，為教育增添了活力。但老師又要樂于合作，擅長合作。學生的成長和學生素質的全面開展，決不是一個老師的勞動成果。老師只有擅長處理好老師于老師之間，老師與家長及社會積竭力量的關系，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。老師的勞動才有可能最大限度地進步教育效率，因此，老師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。作為老師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之那么會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們討論，這樣可激發學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發意義。可以說教學應以“人”為本，鼓勵學生積極考慮、創新。老師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學生愿意接近的老師，比學生不愿意接近的老師，對學生的影響要大。作為老師，你要把學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學消費生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我參加教學教育工作領域來感觸最深的。只有大家互相信任了，才能更好地幫助學生進步成績，做一名合格的中學生。〔二〕如何進步教學質量首先，明白了教學設計的概念：即指根據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目的、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進展分析^p、方案并做出詳細安排的過程。其次，學習了“老師引導——小組討論——代表發言”的教學方式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習開展需求的教學方式。再次，通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。明白了以課程為本位的信息技術整合的目的定位，即“三促進”：利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，進步學習效果和效率；利用信息技術促進學生的綜合才能和科技創新才能，培養和進步學生的信息素養、技術素養和科技創新才能；利用信息技術促進學生的社會化開展和良好情感、態度、價值觀的養成。然后弄清了整合的技術選擇原那么，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。最后，讓我們明白了網絡教學的優勢所在：它能滿足多主題、分層次的教學任務；可以預設和提供學習支持功能；或以支持全員成果展示或全參與式的互評；具有動態信息發布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。總之，經過此次培訓，讓我更加深化的認識自己，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的理論中，為學校現代教育技術程度的進步，為信息技術與學科整合的進一步開展，作出自己的奉獻。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心保護學生，對學生負責。我們常說：“十年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，老師每天都進展著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、修改作業，管理班級但是，我們應該立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁，”老師是“燃燒的蠟燭，”老師“人梯”老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作理論中，用高標準的師德觀念，標準自身的行為，進步自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。培訓學習個人總結118月1日到4日上級安排了為期四天的暑期老師學習會，學習期間使我深深認識到：老師是進展道德品質教育的教育者，自己必先承受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今天，社會老師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的'社會新人的重任，對當今老師的道德修養有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業的開展，關系到中華民族的興衰，影響____。暑假老師學習心得體會通過學習培訓老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。老師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。老師的思想政治素質和職業道德程度直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的安康成長，關系到國家的前途命運和民族的將來。加強中小學老師職業道德建立，進步師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會事業興隆興隆，全面建立小康社會，構建社會和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有非常重要的意義。作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩心態：教好書、育好人。人們把我們老師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比喻，無疑是人民老師光芒形象的寫照，是高尚師德的集中表現。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業，為教育事業辛勤耕耘、無私奉獻、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。平和心態，顧全大局。心態決定狀態，在如今這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經歷的一些與道德要求格格不入，或者說違紀違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身安康和工作情緒。老師的經濟地位雖然縱向比，進步較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經說過一句話，我記憶猶新，他說：當老師只能求貴，不能求富。當我們的學生有長進后，記得你這位老師，逢年過節發條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭恭敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們老師精神上是富足的，有副對聯是這樣寫的：兩袖清風心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教育這個行業，不說要安貧樂道，至少要學會自慪自改。作為一名人民老師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監視之下，都會直接對學消費生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率，必需要做到：第一，熱愛教育事業，勇于承當責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民老師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承當自己的社會責任，可以清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經歷近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老老師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老老師的工作經歷和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的缺乏，以加以改良。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業的需要，是師德責任感的表達。自己在教學中的教學技巧、才能和知識程度的上下強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。總之，不要讓學生疑心自己的學問。但是，假如學生的疑心涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。老師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。老師要求學生為祖國而學，自己必須為祖國而教；老師要求學生要有事業心、熱愛自己的專業，自己必須熱愛教育事業、愛崗敬業；老師要求學生關心別人，自己必須關心別人，保護學生。現代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地承受教育，而是主動地學習、觀察與考慮。基于以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目的和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用老師的職業道德和校風校紀標準自己，真正做到以身作那么，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。培訓學習個人總結12“好雨知時節，當春乃發生。”在我們疲軟、迷茫的時刻，新一屆縣委縣府像一位導師，及時給我們指名了前進的方向，堅決了我們的信心。交給了我們艱巨而又幸福的任務——重振x教育雄風，把x打造成渝東南教育高地。讓x實現新的跨越，那就必須向先進地區學習，解放思想;向先進人物學習，愛崗敬業;向人民群眾學習，執教為民。我們要發揚“六干”精神。要以苦為樂，我們是榮耀的，因為我們為人師表。我們是偉大的，因為我們教書育人。我們要用高尚的人格魅力影響學生，成為他們的指導者和引路人，要在他們糼小的心靈上播下“我是x人，x興我那么興，x興我那么恥。”的思想。我們要不斷探究各種新的教學方法，用新的教學理念，靈敏運用新課標。我們要想在學生面前能游刃有余，在學生面前成為知識的海洋，那么，我們必須學習再學習，并要真正刻苦鉆研，嚴謹篤學，除了從書本上、網絡上汲取外，還要向我們身邊的先進人物學習。這樣，才能讓學生在我們這片海里盡情暢游，才能成為學生的仰望者，成為學生的愛戴者。才無愧于“老師”—太陽底下最光芒的職業這個稱號。教好書，育好人是我們義不容辭的責任。我們要熱愛教育事業，對工作有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干”的決心。教育事業需要的是我們老師實實在在的付出，不是在工作中得過且過，我們要淡泊名利，甘為人梯，樂于奉獻，更要永于挑擔子，要不計得失，不求回報，要用微笑面對困難，我們要讓奉獻與快樂同行。向人民群眾學習，一心撲在教育事業上，努力成為人民滿意的老師。20天以來，我認真學習，一絲不茍地做筆記，精心寫心得，努力完成學校安排的任務。讓我看到了自己過去的缺乏，也為自己定下了新的目的，我要更加嚴格地要求自己，力爭更出色地工作。要讓我的學生笑容滿面，要讓我學生的家長對我除了信任還是信任。做到真正不負自己的使命。培訓學習個人總結13這次我有幸參加了基層幼兒園幼兒老師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，觀摩了許多幼兒園骨干幼兒老師的課，并進展交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用程度與教學的創新潛力得到提升。社會在開展，科技在進步，也就要請教育的不斷更新，走可持續性開展之路。我們鄉鎮中心幼兒園老師之路該如何走?作為老師又該如何做?應對這場深化而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們老師教育教學的生命力所在。應對21世紀飛速開展的教育，要使自我在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。確實，應對不斷更新的教育觀念，應對開展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能進步工作效益，才能提升自身的教育教學素養。這次基層幼兒園老師培訓，我們更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：一、廣泛學習科學的教育理論。縣幼兒園園長xxx教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學理論起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們理解如何在幼兒園進展教學工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相浸透，有機結合。遵循幼兒身心開展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性安康開展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給活動和表現潛力的時機與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動中。老師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最正確時期，好模擬，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和藹，溫順，得意，要因得意而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們老實，幼兒老師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。二、學習技能技巧，進步個人潛力。這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園局部骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干老師學習，我們獲得了很大幫助。xx____師體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心開展規律，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。xx結合她自我幼兒園美術教育理論，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們明白美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。xx____師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師務必考慮的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而無視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導，讓幼兒學會自我去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，老師自我的情感表達是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。三天的幼兒老師培訓完畢了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經歷為我今后的教育教學奠定了良好的根底，縮短了探究真理的路途。為基層創辦幼兒園提一點1、幼兒教育根本以活動為主，我認為務必裝備專用的幼兒活動場所。2、帶給一些合適幼兒身心開展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。3、適當的給幼兒帶給一些課外讀本。4、我認為每個幼兒園務必裝備一名專業的幼兒老師。培訓學習個人總結14一年時間的老師脫產進步班學習即將完畢，回憶起這段脫產培訓學習的日子，雖然學習這段時間既緊張又辛苦，既繁忙又充實，但是通過學習，卻有了很大的收獲，現將個人一年來的學____結如下：一、理論學習階段開完開班典禮后，接下來是兩天的團隊活動。團隊活動是理論學習階段中最輕松、最快樂的事情了，團隊活動不僅給我們帶來了快樂也讓我們受到了很多啟迪。在院里學習理論期間，我嚴格遵守培訓院的各項規章制度，按時完成各項任務.早讀時間的硬筆、普通話訓練是我最最積極的。我很珍惜每天這短短的早讀時間。普通話的訓練要求自己做到認真聽辨、注意糾正發音、大膽朗讀。硬筆字的訓練要求自己做到認真聽講、仔細揣摩、多練并常常向老師請教指導。雖然我的硬筆字、普通話有了一點進步，但因訓練的時間太少，所以收效甚微而且所學的方法也難以穩固。我決定回去后堅持按照老師傳授的方法去練，我相信我會把字寫得漂漂亮亮、普通話說得更好聽。在學習教育學和心理學的理論知識時，注意摘錄主要的理論知識。以理論指導教學理論，能為以后較好的進展育人工作。在聽專家講座時，我認認真真地聽并及時做好筆記，寫好自己的心得與收獲，希望能運用到以后的教學工作中去。在學習計算機這方面，我特別用功，因為在沒來培訓院之前，我對電腦的使用可以說是一竅不通，所以我不放過一切可以上機的時機，經過我的努力，我對電腦的操作進步了很多。如今，我一有空就玩電腦。利用博客與學員、老師進展交流、學習。利用網絡查找相關的教學案例、優秀的課堂教學案例以豐富自己的專業知識程度。電腦給我帶來了無窮的樂趣。但我對英特爾將來教育這一塊還是不太懂，我會不斷努力，不斷探究，盡力把英特爾這一塊熟悉，好應用到我的教學理論中去。在培訓期間，我利用課余時間廣泛閱讀書籍、報刊，豐富自己的知識面，進步自己的文化素養與寫作才能，使自己有所開展，讓自己更加有內涵和氣質。培訓期間積極參與各項活動。與其他學員和睦相處、互相學習、共同開展。二、跟班學習期間(6個周〕11月26日，我被分到海口市龍華小學跟班學習。通過跟班培訓學習，與先進學校及指導老師全方位“親密接觸”，與指導老師溝通和對話，學習他們的教科研工作與管理工作，通過學習開闊了本人視野，獲取了很多信息。我積極認真地學習是為了進步本人才能，走向教育改革的前沿，并為成為我省農村優秀小學老師打好根底。在跟班期間我嚴格遵守跟班學校的各項要求和作息時間。虛心向跟班指導老師學習。在他的指導下完成聽課、上課、評課等一系列的跟班學習活動。積極參與到跟班學校的各項活動中，把自己當作他們學校的一分子融入到活動中去。學習他們對班級的管理、學習他們有效的教學方法等。平時有空時就做一些自己力所能及的事，我的積極和認真感動了該校的老師，受到了該校領導的好評。12月24日下午第一節課是本人的教學展示課，為了上好這節匯報課，我屢次找校長〔我的指導老師〕研討，在他的指導下，我不斷對我的教案進展修改然后就在四〔5〕班試教，試教后，我積極地找聽課老師給我提意見，然后我再次對教案進展修改，最后才在四〔6〕班正式上課。在大家的共同幫助下，我順利地完成了此次的攝像匯報課。雖然我上的課效果并不是很好,但從中也讓我對課堂教學的有效性有了進一步的認識和理解。跟班期間，雖然我是被安排在龍華小學跟班學習，但我還是盡量找時機跑去海口市其他學校觀看公開課，參觀各個學校。這次實地考察的學習時機，讓我走出跟班學校全面地理解海口教育的現狀。如英才小學、第二十五小學、第九小學等都是具有代表性的學校，這些學校在辦學體制、硬件建立、管理程度、課堂教學改革、辦學特色、校園文化、師生精神風貌等方面都有著不同的特點。通過課堂觀摩、參觀校園、經歷介紹等一系列的實地考察，讓我充分感受到了海口各校濃重的校園文化氣息。培訓院的領導這樣有方案、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓活動。通過這些培訓活動讓我們獲得了全方位的信息和體驗，使我們在獲得新的教育教學理論與辦學經歷的同時，也進步了個人的教育教學技能。我不會辜負領導們對我的厚望，我將以我所學的方方面面運用到以后的教學理論中，我堅信，只要我們對教育事業始終抱著一顆熱忱的心和執著的態度,我們的教育就不會比別人差，我們的教育前景就會一片光明。三、校本研修階段20xx年三個月的校本理論學習將完畢，本人在校本研修學習期間，通過聽評課、上公開課、讀書、小組集中、網絡研討等不同的方式，努力學習，認真理論，從而順利地完成了校本研修學習任務，