2021-2022年廣東省東莞市考研專業綜合知識點匯總（含答案）學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.

2.以下關于特別提款權(SDRs)的闡述不正確的是()。

A.SDRs是指一國在國際貨幣基金組織特別提款權賬戶上的貸方余額

B.SDRs不具內在價值，是IMF人為創造的、純粹賬面上的資產

C.SDRs是由IMF按份額比例無償分配給各會員國的

D.SDRs可以隨時按照固定的比率兌換黃金

3.媽媽對孩子說：“寫完作業才可以獎勵你去吃肯德基”，結果孩子快速高效地完成了作業。這是因為孩子受到了()。

A.負強化B.負懲罰C.正強化D.正懲罰

4.下列表述正確的有()。

A.政治和法律都是通過對主體權利義務的確認和保障實現對社會的控制和調整

B.總體上法律的產生和實現往往與一定的政治活動相關，反映和服務于一定的政治，政治活動和政治關系的發展變化必然在一定程度或意義上影響法律內容或價值追求的發展變化

C.中國共產黨的政策與法律的基本指導思想和價值取向是不同的

D.中國共產黨的政策與法律的意志屬性是一致的

5.每一個合數都可以寫成K個質數的乘積，在小于100的合數中，K的最大值為()。

A.2B.3C.4D.5E.6

6.設點(X0，y0)在圓C:x2+y2＝1的內部，則直線L:x0x+y0y＝1和圓C()。

A.不相交B.有兩個距離小于2的交點C.有一個交點D.有兩個距離大于2的交點E.有兩個距離等于2的交點

7.根據GDP的支出核算法，以下選項中不應計入GDP的是()。

A.消費支出B.投資支出C.政府采購D.貨幣供給

8.某商場銷售一批名牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元。為了擴大銷售，增加盈利，盡快減少庫存，商場決定采取適當的降價措施。經調查發現，如果每件襯衫每降價1元，商場平均每天可多售出2件，要使商場平均每天盈利最多，則每件襯衫應降價()元。

A.11B.12C.13D.14E.15

9.設p為質數，若方程x2-px-580p＝0的兩個根均為整數，則()。

A.0＜p＜10B.10＜p＜20C.20＜p＜30D.30＜p＜40E.40＜p＜50

10.第一次將禮中的“服制”列入律典中，作為定罪量刑原則的法律是()。

A.北魏律B.唐律C.北齊律D.晉律

11.如果投資者是風險規避者，得到的投資者無差異曲線是（）。

A．負斜率，下凸

B．負斜率，上凸

C．正斜率，上凹D．正斜率，下凹

12.以下關于消費函數與儲蓄函數的變量之間的關系闡述不正確的是()。

A.消費函數與儲蓄函數之和恒等于總收入

B.邊際消費傾向與邊際儲蓄傾向之和恒等于1

C.平均消費傾向與平均儲蓄傾向之和恒等于1

D.以上闡述均不正確

13.當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應是()。

A.使本國產出上升，外國產出下降

B.使本國產出下降，外國產出上升

C.使本國產出上升，外國產出上升

D.使本國產出下降，外國產出下降

14.

15.3個教師分配到6個班級任教，若其中一人教一個班，一人教二個班，一人教三個班，則共有分配方法()。

A.720種B.360種C.240種D.120種E.60種

16.以下資本結構理論中，認為公司的最佳資金戰略是盡量增加公司的財務杠桿的是()。

A.凈利理論B.營業凈利理論C.無公司稅的MM理論D.有公司稅的MM理論

17.觀察法不必使用特殊設計的復雜儀器設備，不需要特殊條件，適用于廣大的研究范圍，也不妨礙被觀察者的日常學習、生活和正常發展，也不會產生不良后果。但觀察法也有其缺陷性。觀察法的缺陷性不包括

A.不能判斷“為什么”B.應用具有困難性C.研究信度高D.取樣小，普遍性程度不高

18.某公司以延期付款方式銷售給某商場一批商品，則該商品到期償還欠款時，貨幣執行的是()職能。

A.價值尺度B.流通手段C.貯藏手段D.支付手段

19.在秦朝，子盜父母，父母擅刑、髡子及奴妾屬于()。

A.公罪B.私罪C.公室告D.非公室告

20.根據國際收支說原理，導致本幣升值的因素是（）。

A．外國價格水平上升

B．本國國民收入增加

C．外國利率水平提高D．資本大量流出

21.陳鶴琴先生對自己的兒子進行了808天的連續觀察，并用文字和拍照詳細記錄。陳鶴琴先生的觀察屬于

A.結構式觀察B.非結構式觀察C.參與式觀察D.間接觀察

22.我國《刑法》第12條的規定，體現了在溯及力問題上的()。

A.從舊原則B.從新原則C.從舊兼從輕原則D.從新兼從輕原則

23.“幼兒園教師的生存狀態與改進對策研究——基于×民辦幼兒園的研究”屬于

A.普遍調查B.抽樣調查C.個案調查D.常模調查

24.與邊際儲蓄傾向提高相對應的情況是()

A.可支配收入水平減少B.邊際消費傾向下降C.邊際消費傾向上升D.平均儲蓄傾向下降

25.()認為教育不能提高人的能力，只是一個篩子，是用來區別不同人的能力的手段。

A.勞動力市場理論B.篩選假設理論C.人力資本理論D.教育萬能論

二、多選題(10題)26.法律的強制力()。

A.是以法定的強制措施和制裁措施為依據B.具有直接性C.具有潛在性D.是法律實施的唯一保證力量

27.我國在人權問題上的基本觀點是()。

A.人權是人類昔遍享有的權利，任何國家都不能剝奪本國公民的人權

B.基本人權范圍的確定和人權保護是一個主權國家內部的事務，不受外部的干涉

C.集體的生存權和發展權是中國人民最重要的人權，同時也要在經濟發展的基礎上加強對公民個人權利的保障

D.只有在一國大規模侵犯本國人民或他國人民的人權時，國際社會才應當起來制止

28.下列選項中，哪些行為構成尋釁滋事罪?()

A.強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節嚴重的

B.在公共場所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂的

C.追逐、攔截、辱罵他人，情節一般的

D.在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的

29.漢代刑罰適用原則的儒家化主要表現在()原則中。

A.自告減免刑罰B.恤刑C.親親得相首匿D.上請

30.犯罪未遂的表現形態包括()。

A.犯罪目的未實現B.犯罪結果未發生C.犯罪行為未實行終了D.犯罪構成要件未齊備

31.被判處剝奪政治權利的人不得享有以下哪些權利?()

A.擔任行政機關的領導人

B.擔任中國共產黨的領導人

C.擔任各級共青團、婦聯、殘聯等領導人

D.擔任私營公司的董事長、總經理

32.當選國家主席、副主席需要具備的條件是（）。

A.年滿45周歲B.有選舉權和被選舉權C.是全國人大代表D.具有中國國籍

33.社會主義法與社會主義道德的區別表現為()。

A.產生的歷史條件不同B.表現形式不同C.調整范圍不同D.實施方式不同

34.法律關系的客體包括()。

A.物B.精神財富C.作為D.不作為

35.訴訟時效中止的事由包括()。

A.權利人提出請求B.提起訴訟C.因不可抗力不能行使請求權D.權利人死亡尚未找到繼承人

三、判斷題(3題)36.識別危害的存在并確定其范圍的過程稱為危害辨識。

A.是B.否

37.

A.是B.否

38.安全收益即是安全產出。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述班級授課制的優勢及不足。

40.西昆集有什么特征?(蘇州大學2005年)

41.談談對蘇軾“以詩為詞”的看法。(華東師范大學2004年)

42.三環外交的主要內容與意義。

43.簡述教育行動研究的優缺點。

五、案例分析題(2題)44.對于陳某的賠償。應當適用何種歸責原則?依據是什么?

45.個體工商戶張山因購貨急需，由其同鄉好友馬乃作一般保證人，向另一個體工商戶王如林借款5萬元，在借款合同上馬乃以一般保證人的身份簽字。后來，張山因經營不善，為逃債舉家出走，下落不明。一年后債務到期，張山沒有償還債務。于是王如林直接向馬乃索債。馬乃以自己承擔的是一般保證責任，享有先訴抗辯權，在王如林沒有提起訴訟或仲裁并就張山的財產強制執行前，自己沒有義務清償為由，拒絕王如林的請求。王如林訴至法院，要求馬乃履行保證義務，清償張山所欠債務。

試分析：

(1)張、馬、王之間形成何種法律關系，有何法律依據?

(2)這種關系是否變化，適用法律有否變化?

(3)馬乃應否清償張山所欠債務，理由和根據何在?

參考答案

1.C[參考答案]C

[分析]

本題考查了套算匯率計算的基本方法，是一個比較關鍵的考點。許多考生簡單地把題中兩種匯率的前后兩值相除得出套算匯率，從而把選項A作為正確選項，但這種計算方式顯然是錯誤的。首先須明確的是，本題中紐約外匯市場的匯率標價方法為間接標價法，即以一定單位的本國貨幣(美元)為標準，折算成若干數額的外國貨幣(港幣、日元)來表示匯率的方法。其次還須明確的是，本題中的匯率標價方法中的前一個匯率表示銀行賣出港幣(日元)價，后一個匯率表示銀行買入港幣(日元)價。關于向外匯銀行賣出港幣獲得日元的套算匯率，以可以通過以下兩個交易步驟來求得：首先，假設將1港幣賣給外匯銀行以獲得美元，則

2.D解析：一國國際儲備中的特別提款權(specialdrawingrights，SDRs)部分，是指該國在國際貨幣基金組織特別提款權賬戶上的貸方余額。SDRs是相對于普通提款權之外的又一種使用資金(可兌換貨幣)的權利。

能持有特別提款權的機構必須是政府或政府間的機構，特別提款權的使用僅限于政府之間。在國際基金組織范圍內，特別提款權具有以下用途：

(1)以劃賬的形式獲取其他可兌換貨幣。

(2)清償與IMF之間的債務。

(3)繳納份額。

(4)向IMF捐款或貸款。

(5)作為本國匯率的基礎。

(6)成員國之間的互惠信貸協議。

(7)IMF的記賬單位。

基于以上分析，特別提款權作為使用資金的權利，與其他儲備資產相比，具有明顯的區別：

第一，SDRs不具內在價值，是IMF人為創造的、純粹賬面上的資產。

第二，SDRs是由IMF按份額比例無償分配給各會員國的。

第三，SDRs只能在IMF及各國政府之間發揮作用，具有嚴格限定的用途。

綜上所述，本題應選D。

3.C強化可以分為正強化和負強化。A項負強化是指通過消除或中止厭惡刺激增強行為反應頻率。懲罰是指通過呈現厭惡刺激或不愉快刺激降低行為反應的頻率。又分為正懲罰與負懲罰。B項負懲罰是指兒童出現一個不適宜行為時，去掉一個好的刺激，即不給予原有的獎勵，以減少兒童不適宜行為的出現概率。D項正懲罰是指當兒童出現不適宜的行為時，家長可以施加一個壞的刺激，給予兒童處罰的一種方法。通常正懲罰采用的刺激都是兒童極力避免的刺激，這種刺激一般會令兒童感到不快。從而使得兒童改變自己的不適宜行為。C項正強化是指通過呈現愉快刺激增強行為反應頻率。題目中的媽媽通過向孩子呈現愉快刺激，使孩子快速高效地完成作業，是正強化，故本題的正確答案是C。

4.B政治的控制和調整功能通過政治行為和過程實現，法律通過對主體權利義務的確認和保障實現對社會的控制和調整，因此A項錯誤。總體上法律的產生和實現往往與一定的政治活動相關，反映和服務于一定的政治，政治活動和政治關系的發展變化必然在一定程度或意義上影響法律內容或價值追求的發展變化，B項表述正確。盡管中國共產黨的政策與法律在階級本質上是一致的，基本指導思想和價值取向是一致的，但從形式上看，二者所代表的意志仍有不同屬性。法代表著一種國家意志，它對全體居民具有普遍效力。黨的政策是工人階級的先鋒隊組織的主張，代表著全黨的意志，它本身并不是國家意志，其效力也只及于黨的組織和成員，對黨外的人員和組織沒有法律上的約束力。因此，C、D項錯誤。

5.E答案是：E。

[分析]最小的質數是2，26＝64＜100，但27＝128＞100，所以小于100的合數最多可以寫成6個質數的乘積。

6.A解析：點(x0，y0)在圓內，不妨取特殊點(x0，y0)為(0，1/2)，則L是直線y＝2，顯然和圓不相交，故選A。

7.D[參考答案]D

[分析]

GDP的支出核算法是從產品的使用出發，把一定時期內購買各項最終產品的支出加總，計算出該時期生產出來的最終產品的市場價值之和。在統計上，用于購買最終產品的全部支出可以分為個人消費、投資、政府采購和凈出口四項。因此，本題應選D。

8.E解析：設每件襯衫應降價x元，則商場每天盈利

y＝(40-x)(20+2x)＝-2(x-15)2+1250

當x＝15時商場盈利最多，共1250元。

9.C解析：△＝p2+4×580p＝p(p+4×580)為完全平方數，而戶是質數，

從而p|(p+4×580)

即p|4×580，

而4×580＝24×5×29，

所以p＝2，5或29，經驗算知僅當p＝29時原方程的兩根均為正整數。

10.D解析：《晉律》首立“準五服以制罪”的制度。“服制”本是中國古代以喪服為標志，規定親屬之間親疏遠近的一種制度。封建服制把親屬分為五等：斬衰親(服喪三年，著不縫邊的極粗生麻布喪服)、齊衰親(服喪一年或一年以下，著縫邊的次等生粗麻布喪服)、大功親(服喪九個月，著粗熟麻布喪服)、小功親(服喪五個月，著稍粗布喪服)、緦麻親(服喪三個月，著細熟布喪服)。服制不僅確定繼承與贍養等權利義務關系，而且也確定了親屬相犯時刑罰輕重的適用原則。在刑罰適用上，服制越近，以尊犯卑，處罰越輕；以卑犯尊，處罰越重。服制越遠，以尊犯卑，處罰變重；以卑犯尊，處罰變輕。“準五服以制罪”制度的確立，是封建法律儒家化的重要標志之一，其影響深遠，直至明清。選項A、B、C不正確，《北魏律》、《北齊律》和唐律的制定時間晚于《晉律》。

11.D

12.D解析：由于儲蓄被定義為收入和消費之差，因此消費函數(C)與儲蓄函數(S)之和一定等于總收入(Y)，用公式表示就是：

C+S=Y(2-1)

將式(2-1)兩邊同時除以Y，即得到：

APC+APS=1(2-2)

也即平均消費傾向(APC)與平均儲蓄傾向(APS)之和恒等于1。

將式(2-1)兩邊同時對Y求導，即得到：

MPC+MPS=1(2-3)

也即邊際消費傾向(MPC)與邊際儲蓄傾向(MPS)之和也恒等于1。

綜上所述，本題應選D。

13.D解析：當考慮各國經濟的相互影響時，在固定匯率制下緊縮性貨幣政策的經濟效應如下：

第一，它造成本國產出下降。

第二，它造成外國產出下降，即國內貨幣政策對外國經濟有負的溢出效應。

因此，本題的正確選項為D。

14.B

15.B解析：先選班共有

＝60(種)

再定三個教師的崗位，共有

＝6(種)

由乘法原理，共有分配方法60×6＝360(種)

16.D[參考答案]D

[分析]

有公司稅的MM理論認為，稅收的存在是資本市場不完善的重要表現，而資本市場不完善時，資本結構的改變就會影響公司的價值，有杠桿的公司的價值會超過無杠桿的公司的價值(即負債公司的價值會超過無負債公司的價值)，負債越多，這個差異就會越大，當負債達到100%時，公司價值最大。公司最佳的資金戰略就是盡量增加公司的財務杠桿。

17.C本題考查的是教育觀察研究的特點及優缺點。教育觀察研究的優點有：(1)有明確的觀察目的；(2)對觀察對象不加任何干預控制；(3)有翔實的觀察記錄。但教育觀察研究也有缺點，其主要缺點有：(1)不能判斷“為什么”，只能說明“有什么”和“是什么”。(2)由于觀察的時間和情境的限制，在研究對象人數多且分散的情況下應用較困難。(3)由于教育現象的復雜且處于不斷變化之中，觀察項目歸類推論性太多，會影響研究的信度。(4)觀察研究往往取樣小，觀察的資料瑣碎不易系統化，普遍性應用的程度不高。因此，本題的答案為C。

18.D支付手段是指貨幣作為價值獨立形態單方面轉移時行使的職能，具有時間差，商品到期償還欠款有時間差，故D項正確；價值尺度是指貨幣表現商品的價值并衡量商品價值量的大小時所發揮的職能，故A項錯誤；流通手段是貨幣充當商品流通的媒介時所發揮的職能，故B項錯誤；貯藏手段是指貨幣退出流通，被當作財富保存時所發揮的職能，故C項錯誤。所以答案選D。

19.D解析：秦朝的起訴方式分為“公室告”和“非公室告”。秦朝把“子盜父母，父母擅刑、髡子及奴妾”等引起的訴訟，稱為“非公室告”。對“非公室告”，官府不予受理，子女堅持告訴的，還要給予處罰。選項C不正確，秦朝把殺傷人、偷盜等危害封建統治的犯罪，列為嚴懲對象，這類犯罪稱為“公室告”，官府對此必須受理。選項A、B不正確，唐朝區分公罪和私罪，所謂公罪，就是指“緣公事致罪而無私曲者”，類似于現在的瀆職罪。私罪指的是“緣公事私自犯者，雖緣公事，意涉阿曲，亦同私罪”，通常指的是貪污、受賄等職務犯罪。在處罰上，依據犯罪人的動機和罪過，公罪要輕于私罪。

20.A

21.B本題考查的教育觀察研究的基本類型。教育觀察研究的基本類型根據分類方法的不同而不同。按照觀察的實施程序和方法，可以分為結構式觀察和非結構式觀察。非結構式觀察是相對于結構觀察而言的。這種觀察只有一個總的觀察目標和方向，或一個大致的觀察內容和范圍，缺乏明確的觀察項目和固定的記錄方式。最為典型的非結構式觀察就是有關兒童心理發展的觀察日記。因此，本題的答案為B。

22.C解析：我國《刑法》第12條的規定，體現的就是刑法溯及力問題上的從舊兼從輕原則。刑法的溯及力，又稱刑法的溯及效力，是指刑法生效以后，對于其生效以前未經審判或者判決尚未確立的行為是否適用的問題。如果適用，即有溯及力；如果不適用，則投有溯及力。關于刑法的溯及力，各國刑事立法或刑法理論有不同的規定或主張，可歸納為以下四種：(1)從舊原則。該原則主張新刑法對其生效前的行為一律沒有溯及力，仍完全適用舊法。(2)從新原則。該原則主張新刑法對其生效前未經審判或判決未確立的行為一律適用，具有溯及力。(3)從舊兼從輕原則。該原則主張新刑法原則上沒有溯及力，但新刑法不認為是犯罪或者處刑較輕的，適用新刑法，這時就有了溯及力。(4)從新兼從輕原則。該原則主張新刑法原則上具有溯及力，但舊刑法不認為是犯罪或者處刑較輕的，適用舊刑法，這時就沒有溯及力。根據刑法立法原則的精神，采用從舊兼從輕原則比較科學，并且符合實際情況，因而大多數國家的刑事立法采用從舊兼從輕原則。我國《刑法》第12條的規定體現了從舊兼從輕原則：中華人民共和國成立以后本法施行以前的行為，如果當時的法律不認為是犯罪的，適用當時的法律；如果當時的法律認為是犯罪的，依照本法總則第四章第八節的規定應當追訴的，按照當時的法律追究刑事責任，但是如果本法不認為是犯罪或者處刑較輕的，適用本法。本法施行以前，依照當時的法律已經作出的生效判決，繼續有效。根據這一規定，對1949年10月1日中華人民共和國成立后至1997年10月1日刑法生效之前這段時間內所發生的行為，應按以下情況處理：(1)刑法施行前按當時的法律已經作出的有效判決，繼續有效，不屬于刑法溯及力的問題。(2)刑法施行前的行為按當時的法律不認為是犯罪而刑法認為是犯罪的，適用當時的法律，刑法沒有溯及力。(3)刑法施行前的行為按當時的法律認為是犯罪而刑法不認為是犯罪的，且未經審判或判決未確立并未超過追訴時效的，適用刑法，刑法具有溯及力。(4)刑法施行前的行為按當時的法律和刑法都認為是犯罪，并且未超過刑法規定的追訴時效的，原則上適用當時的法律，即刑法沒有溯及力；但是刑法規定的處刑較輕時，則適用刑法，刑法具有溯及力。

23.C本題考查的是教育調查的類型。按照調查對象的選擇范圍，可以分為普遍調查、抽樣調查和個案調查。常模調查是干擾項。因此，本題的答案是C。

24.B

25.BA項勞動力市場理論認為一個人的工資水平主要取決于他在哪一個勞動力市場。而在哪一個勞動力市場工作又與他的諸如性別、年齡、種族及受教育程度有顯著的關系。C項人力資本理論認為人力是一種生產要素資本，對生產起促進作用，是經濟增長的源泉。D項教育萬能論認為教育是萬能的，認為人是教育和環境的產物，人的性格取決于社會環境和政治制度。B項篩選假設理論認為教育不能提高人的能力，只是一個篩子，是用來區別不同人的能力的手段，符合題意，故本題的正確答案是B。

26.AC解析：本題考查對法律的強制力的理解。法律的強制力是以法定的強制措施和制裁措施為依據的，但法律的強制力的實現不是通過直接的方式而是通過其本身的潛在力量來實現的，故B選項不正確。法律的強制力當然不是法律實施的唯一保證力量，法律的實施是通過多方面因素來保證進行的，故D選項也不正確。

27.ABCD解析：我國在人權問題上的基本觀點是，(1)人權是人類普遍享有的權利，任何國家都不能剝奪本國公民的人權。(2)基本人權范圍的確定和人權保護是一個主權國家內部的事務，不受外部的干涉。(3)只有在一國大規模地侵犯本國人民或他國人民的人權時，國際社會才應當起來制止，但必須慎重，盡可能不使用武力。(4)中國政府尊重并保護本國公民的人權，積極促進人權保護的發展。(5)集體的生存權與發展權是中國人民最重要的人權，同時也要在經濟發展的基礎上加強對公民個人權利的保障。本題選項都正確。

28.AD解析：根據《刑法》第293條的規定，有下列尋釁滋事行為之一，破壞社會秩序的，構成尋釁滋事罪：(1)隨意毆打他人，情節惡劣的；(2)追逐、攔截、辱罵他人，情節惡劣的；(3)強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節嚴重的；(4)在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的。據此，選項A、D屬于構成尋釁滋事罪的行為。就選項B而言，在公共場所或者交通要道聚眾斗毆，造成社會秩序嚴重混亂的，構成聚眾斗毆罪。就選項C而言，根據《刑法》第293條的規定，追逐、攔截、辱罵他人的行為，要構成尋釁滋事罪，必須是“情節惡劣”，而C項說的則是“情節一般”，因而也不屬于構成尋釁滋事罪的行為。

29.BCD解析：漢朝統治者為了標榜“為政以仁”，強調貫徹儒家矜老恤幼的恤刑思想。“親親得相首匿”是漢代一項重要的刑罰適用原則。“親親得相首匿”是指親屬之間可以相互首謀隱匿犯罪行為，不予告發和作證。這種主張親屬間首謀隱匿犯罪可以不負刑事責任的原則，源于儒家孔子“父為子隱，子為父隱，直在其中”的思想。上請制度是漢律首創的封建官僚貴族所享有的一項法律特權。隨著漢朝儒家思想的影響、封建特權意識的發展，當時規定廠“上請”制度。所謂“上請”，即當官貴犯罪后，可以通過請示皇帝給予某些優待。自告減免刑罰的原則是秦朝確立的刑罰適用原則。秦律規定，凡攜帶所借公物外逃，主動自首者，不以盜竊論處，而以逃亡論處。再如隸臣妾在服刑期間逃亡后又自首的，僅笞五十，補足期限。若犯罪后能主動消除犯罪后果者，可減免處罰。

30.ABCD解析：根據《刑法》第23條第1款的規定，已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。犯罪未遂的一個重要特征，就是犯罪未得逞，換句話說，就是犯罪分子的犯罪目的未實現，他所追求的犯罪結果未發生。因此，A、B均屬于犯罪未遂的表現。同時，犯罪未遂作為一種犯罪未完成形態，本身就表現為犯罪構成要件未齊備，所以D也應當選。從犯罪未遂的具體表現形式看，犯罪未遂包括犯罪行為實行終了的未遂和犯罪行為未實行終了的未遂，因此，C也屬犯罪未遂的表現。

31.ABC解析：《刑法》第54條規定，剝奪政治權利是剝奪下列權利：(1)選舉權和被選舉權；(2)言論、出版、集會、結社、游行、示威自由的權利；(3)擔任國家機關職務的權利；(4)擔任國有公司、企業、事業單位和人民團體領導職務的權利。從本題來看，只有選項D不屬于被剝奪的權利范圍。

32.ABD解析：根據我國《憲法》第79條第2款規定：“有選舉權和被選舉權的年滿四十五周歲的中華人民共和國公民可以被選為中華人民共和國主席、副主席。”故選A、B、D。是否為全國人大代表不影響成為國家主席候選的資格。C項不正確。

33.ABCD解析：社會主義法與社會主義道德的區別主要表現在以下方面：(1)產生的歷史條件不同。社會主義法的形成以國家的確認為標志，離開國家的確認不可能存在社會主義法。而社會主義道德屬無產階級道德范疇，它早在無產階級奪取國家政權之前就存在。(2)二者的表現形式不同。社會主義法具有明確、正式的表現形式，規定在一定條件下人們法律上的權利與義務以及違反這種規定的制裁或補救措施。而社會主義道德往往缺乏準確的正式的表現形式，通常只是指出人們應作出或不應作出某種行為的一般原則。(3)二者的調整范圍不同。道德調整的范圍比法律調整的范圍更廣。法律調整的是那些要求并可能由國家評價和保證的社會關系，而道德調整的領域卻幾乎囊括一切社會關系。(4)二者的實施方式不同。法律不但是一種規定法律上權利與義務的規則，而且其發生作用需要特殊的機制。而道德僅存在于社會輿論、習俗和人們內心的信念之中，缺乏明確的表現形式，它建立在人們對權利與義務共識的基礎上。

34.ABCD解析：法律關系的客體基本上可以分為以下幾大類：(1)國家、社會和個人的經濟、政治和文化財富，它們是一般法律關系的客體，也可以是保護性法律關系的客體。(2)物，既可表現為自然物，也可表現為人的勞動創造物。既可以是國家和集體的財產，也可以是公民的個人財產，還可以是貨幣以及其他有價證券。(3)非物質財富，包括創作活動的產品和其他與人身相聯系的非物質性財富。(4)行為結果，一定的行為結果可以滿足權利人的利益和需要，可以成為法律關系的客體，而在通常情況下，往往直接把行為作為法律關系的客體。故本題中的四個選項都是正確的。

35.CD解析：民法通則規定，能引起訴訟時效中止的事由包括不可抗力以及其他阻礙權利人行使請求權的情況。A、B項均為訴訟時效中斷的事由。D項權利人死亡尚未找到繼承人，是阻礙權利人行使權利的客觀情況，也是能引起訴訟時效中止的事由。故選C、D。

36.N識別危害的存在并確定其性質的過程稱為危害辨識。

37.N答案暫無

38.Y

39.班級授課制的優勢：(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展達到一定的質量。(2)有利于提高教學效率。由一位教師在同一時間內同時對幾十名甚至上百名學生進行教學大大擴大了教學對象加快了教學進度提高了教學效率。(3)有利于加速普及教育和發展教育事業。(4)有助于發揮教師的主導作用。(5)有利于發揮班集體的作用。(6)有利于系統地傳授各科知識。(7)有利于大面積培養人才。班級授課制的不足：(1)過分整齊劃一難以照顧學生的個別差異不利于因材施教。(2)不利于充分發揮學生學習的獨立性和內在潛力。(3)容易使教學產生理論與實踐脫節的現象。(4)教學內容與教學方法的靈活性有限。鑒于上述弊病國際上曾對班級授課制進行一系列的改革嘗試以彌補其不足。班級授課制是一種集體教學形式。它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課。在班級授課制中，同一個班學生的學習內容與進度必須一致。開設的各門課程，特別是在高年級開設的課程，通常由具有不同專業知識的教師分別擔任。根據定義可以理解其優點及不足，優點是可以提高教學效率、加快教育的普及、發揮教師的主導作用等。根據優勢總結其不足，如過分整齊劃一，不利于因材施教等。

40.《西昆酬唱集》是宋初翰林學士楊億和一幫館閣文臣在編輯類書之余互相作詩唱酬的集子代表詩人有楊億、劉筠、錢惟演、刁衍、陳越、李維、李宗諤等。其中創作主要有三類題材：一是懷古詠史；二是詠物；三是描寫流連光景的生活內容。總體來說社會意義不大。但是在藝術形式上比較有特色楊億等人最推崇唐代詩人李商隱兼熏唐彥謙。西昆集中的詩大多師法李商隱詩的雕潤密麗、音調鏗鏘。西昆集中詩體多為近體七律即占有十分之六也體現出步趨李商隱、唐彥謙詩體的傾向。西昆詩人學習李商隱的藝術有得有失其得益之處為對仗工穩用事深密文字華美呈現出整飭、典麗的藝術特征而水平低下者則徒得其華麗的外表而缺乏內在的氣韻。《西昆酬唱集》是宋初翰林學士楊億和一幫館閣文臣在編輯類書之余互相作詩唱酬的集子,代表詩人有楊億、劉筠、錢惟演、刁衍、陳越、李維、李宗諤等。其中創作主要有三類題材：一是懷古詠史；二是詠物；三是描寫流連光景的生活內容。總體來說,社會意義不大。但是在藝術形式上比較有特色,楊億等人最推崇唐代詩人李商隱,兼熏唐彥謙。西昆集中的詩大多師法李商隱詩的雕潤密麗、音調鏗鏘。西昆集中詩體多為近體,七律即占有十分之六,也體現出步趨李商隱、唐彥謙詩體的傾向。西昆詩人學習李商隱的藝術有得有失,其得益之處為對仗工穩,用事深密,文字華美,呈現出整飭、典麗的藝術特征,而水平低下者則徒得其華麗的外表而缺乏內在的氣韻。

41.“以詩為詞”的手法是蘇軾變革詞風的主要武器。所謂“以詩為詞”是將詩的表現手法移植到詞中。蘇詞中較成功的表現有用題序和用典故兩個方面。有了詞題和詞序既便于交代詞的寫作時地和創作緣起也可以豐富和深化詞的審美內涵。而蘇詞大量運用題序和典故豐富和發展了詞的表現手法對后來詞的發展產生了重大影響。從本質上說蘇軾“以詩為詞”是要突破音樂對詞體的制約和束縛把詞從音樂的附屬品變為一種獨立的抒情詩體。蘇軾寫詞主要是供人閱讀而不求人演唱故注重抒情言志的自由雖也遵守詞的音律規范而不為音律所拘。“以詩為詞”的手法是蘇軾變革詞風的主要武器。所謂“以詩為詞”,是將詩的表現手法移植到詞中。蘇詞中較成功的表現,有用題序和用典故兩個方面。有了詞題和詞序,既便于交代詞的寫作時地和創作緣起,也可以豐富和深化詞的審美內涵。而蘇詞大量運用題序和典故,豐富和發展了詞的表現手法,對后