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春

借景抒情的散文作者：朱自清2023/5/15朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。讀一讀下面的詞語水漲

應和

薄煙黃暈捉迷藏宛轉

散在草叢里預習檢測（再快速看課文能正確讀準字音）zh?ngyìnghèbóyùncángzhu?ns?n讀準字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu掌握下列詞語:欣欣然：歡歡喜喜的樣子。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。宛轉：形容聲音圓潤柔媚。花枝招展：比喻姿態優美。招展，迎風擺動。醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發酵似的，越來越濃。朗潤：明朗潤澤。賣弄：炫耀。朗讀指導1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、假如你是一個畫家，你能根據本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。如：____圖。春盼春(1)

總領全篇，開啟下文繪春(2----7)贊春(8---9)春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖表達對大自然的喜愛贊美之情。

點明文章主旨“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。盼春“東風來了，春天的腳步近了”這里運用了哪些修辭手法？表達了人們對春天的什么情感？2023/5/15山朗潤起來了水漲起來了太陽的臉紅起來了（二）、繪春1、自由朗讀課文2、思考、討論：第2自然段與3-7自然段存在著什么關系？總分關系。這里采用“先總說，后分說”的結構來描繪春天。文中寫了“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復蘇的整體輪廓。繪春春草圖

作者從哪幾方面來寫草？嫩嫩的

綠綠的

滿是的鉆：表現小草頑強的生命力正面描寫側面描寫孩子嬉戲寫春草的可愛情態:質地：色澤：長勢：偷偷地：寫出小草不知不覺生長的情態擬人（排比）（觸覺）春草圖生機勃勃喜悅、高興春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪春花圖作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結果實由實到虛花的色彩（“紅”、“粉”“白”）花的味道色味結合全方位描繪春花的美2023/5/15“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。虛實結合，更突出了花味之甜。側面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味語言春風圖作者從哪些感覺來寫春風？寫出春風的什么特點？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香視覺觸覺

嗅覺聽覺鳥兒、牧童、短笛、牛鳥鳴、清風流水、短笛聲

芳香悅耳和煦、輕柔春雨圖春雨圖

春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？一下就是三兩天多

比喻排比人、房屋樹葉小草

亮

綿長襯托春雨潤物細無聲的特點正面側面像牛毛像花針像細絲長雨中有哪些自然景物？樹葉：綠得發亮（側面）小草：青得逼你的眼（側面）視線轉向人間的生活：雨夜的寧靜（家家一燈如豆）行人，農民的活動春雨沐浴的溫馨（房屋）由物到人由近到遠2023/5/15迎春圖迎春圖

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現了人們怎樣的精神狀態？人人迎春：城鄉老小舒活抖擻一年之計在于春

表現人們奮發向上的精神和對未來美好的生活憧憬

天上的風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。2023/5/15

“一年之計在于春”用了什么修辭手法？有何作用？引用俗語，激勵人們把握時機，奮發、向上，辛勤勞作，也抒發了作者熱愛生活，進而要創造美好生活，積極向上的感情。頌春像娃娃——“新”（萬物復蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）最后三段用了什么修辭手法？分別贊美了春天的什么特點？2023/5/15最后三段有何作用？順序能否顛倒？三個比喻句分行排列、先后有序，形象地點明了春天的成長過程,其順序不能顛倒。獨立成段，抒發作者強烈的贊美