《認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)金湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)趙慶燕【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第12頁-14頁。【教學(xué)目標(biāo)】：1．以繪本為媒介，學(xué)生在故事情境中通過觀察、比較、分類，認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，能判斷一個(gè)由線段圍成的圖形是幾邊形。2．以故事情節(jié)為載體，學(xué)生在圍、搭、折等實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)不同圖形邊數(shù)的特點(diǎn)以及圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3．學(xué)生在繪本的閱讀中不斷積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步形成參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】：根據(jù)“邊”來認(rèn)識(shí)多邊形。【教學(xué)難點(diǎn)】：能根據(jù)多邊形的特征對(duì)多邊形進(jìn)行區(qū)分并能解決一些生活問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】：各種多邊形、小棒、釘子板等。【教學(xué)過程】課前談話：復(fù)習(xí)鋪墊，知識(shí)建構(gòu)師：我們?cè)谝荒昙?jí)分別認(rèn)識(shí)了哪些圖形？一、繪本引入，激發(fā)興趣觀察封面，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生介紹已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。二、展開探究，合作領(lǐng)悟（一）觀察圖畫：介紹“國(guó)王”三角形。引導(dǎo)學(xué)生說說三角形有什么特點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)三角形的邊。（二）分類認(rèn)識(shí)師：你能根據(jù)圖形邊的特點(diǎn)把它們分一分嗎？學(xué)生小組合作探究分類，討論交流。你是怎樣分的？（1）認(rèn)識(shí)四邊形出示三種四邊形：這三個(gè)圖形有什么共同的特點(diǎn)？你能帶領(lǐng)大家數(shù)一數(shù)嗎？學(xué)生板演數(shù)邊并順勢(shì)指導(dǎo)數(shù)的方法。追問：你能給他們?nèi)€(gè)共同的名字嗎？出示：有四條邊圍成的圖形叫四邊形。辨析：下面哪些圖形是四邊形？說說理由。（2）認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形問：你能給剩下的兩組圖形也取個(gè)名字嗎？同桌相互邊數(shù)邊介紹手中的圖形的名字。匯報(bào)交流。追問：兩個(gè)圖形形狀不同，為什么都叫五邊形？看到這兩個(gè)六邊形，你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題考考大家嗎？問：你還想用幾條邊圍成幾邊形？小結(jié)：有五條邊圍成的圖形叫五邊形，有六條邊圍成的圖形叫六邊形。有幾條邊圍成的圖形叫幾邊形。像這樣的幾邊形還有個(gè)共同名字叫多邊形。明確：幾條邊圍成幾邊形揭示課題：多邊形。三．游戲闖關(guān)，操作反饋1.第一關(guān)：小試牛刀選擇你最喜歡的材料創(chuàng)造一個(gè)多邊形。學(xué)生活動(dòng)匯報(bào)：我用（

）創(chuàng)造了（）。提問：觀察圖形，猜猜誰可能被淘汰？用4根小棒能圍成五邊形嗎？圍一個(gè)五邊形至少需要幾根同樣長(zhǎng)的小棒？2.第二關(guān)：高手擂臺(tái)下面的圖形中，你能找出幾個(gè)四邊形？學(xué)生板演齊數(shù)四邊形。總結(jié)學(xué)生的觀察方法，指導(dǎo)找四邊形的方法。3.第三關(guān)：終極對(duì)決答題運(yùn)動(dòng)會(huì)，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)獲得最后的勝利。判斷辨析長(zhǎng)方形、正方形都是四邊形。圍一個(gè)六邊形至少需要6根同樣長(zhǎng)的小棒。有幾條邊圍成的圖形叫幾邊形。一種正方形紙對(duì)折兩次得到的一定是四邊形。四、全課小結(jié)，拓展提升1．多邊形組成窗格圖案2.欣賞生活中的多邊形3．總結(jié)五、板書多邊形幾條邊圍成幾邊形三角形四邊形