《創(chuàng)新方法與訓(xùn)練》

---頭腦風(fēng)暴法概（BrainStorming）主講人：張如意建設(shè)單位：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫導(dǎo)學(xué)知識01國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫導(dǎo)學(xué)知識

古希臘思想家蘇格拉底非常重視集體對話的作用，他經(jīng)常通過集體思考來獲得自己個人難以接近的思想認(rèn)識。對話的基本原則是“自由闡述”“不爭論”“不打斷”和“仔細(xì)傾聽”。

導(dǎo)學(xué)知識

愛因斯坦與他的同事一直堅持自由的聚會和談話，交流關(guān)于現(xiàn)代物理學(xué)的各種想法，他們的討論沒有改變別人觀念的意圖，也沒有激烈的爭論，他們自由地提出腦中想到的東西，總是注意傾聽他人的觀點。這種討論促成了物理學(xué)的突破。

導(dǎo)學(xué)知識

倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那么，你和我仍然是只有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，我們每個人將各有兩種思想。思想的交換，1:1=2蕭伯納諾貝爾文學(xué)獎獲得者頭腦風(fēng)暴法簡介02國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫頭腦風(fēng)暴法簡介

頭腦風(fēng)暴法又稱腦力激蕩法、智力激勵法、BS法、自由思考法，是由美國創(chuàng)造學(xué)家A?F?奧斯本于1939年首次提出，1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法，目的是通過找到新的和異想天開的方法來解決問題。頭腦風(fēng)暴法簡介腦風(fēng)暴法創(chuàng)始人：亞歷克斯-奧斯本（AlexFaickneyOsborn，18885.24–19665.4）——創(chuàng)造學(xué)和創(chuàng)造工程之父，頭腦風(fēng)暴法之父，BBDO廣告公司創(chuàng)造人，他的許多創(chuàng)意思維模式已成為家喻戶曉的常有方式。頭腦風(fēng)暴法簡介關(guān)于創(chuàng)始人奧斯本的小故事20世紀(jì)30年代，奧斯本20歲，還是一個窮困潦倒美國青年。有一天，他懷揣一篇論文，來到一家廣告公司應(yīng)聘。公司老板一看，論文中用詞不當(dāng)?shù)牡胤奖缺冉允牵瑢嵲诳床坏绞炀毜膶懽骷记伞＠习灏颜撐慕o各部門經(jīng)理傳閱，沒有一個部門經(jīng)理愿意聘用奧斯本。但老板還是決定試用奧斯本3個月，因為他從論文中，看到了許多創(chuàng)造性火花。試用期內(nèi)，奧斯本每天提出一項革新建議，其中不少在公司中發(fā)揮了重大作用。頭腦風(fēng)暴法簡介奧斯本與頭腦風(fēng)暴法1938年，奧斯本已是紐約BBDO廣告公司的副經(jīng)理，這一年，他首次提出了一種激發(fā)創(chuàng)造性思維的方法——頭腦風(fēng)暴法（Brainstorming）。頭腦風(fēng)暴法奠定了創(chuàng)新學(xué)的基礎(chǔ)，A.F.奧斯本被人們尊稱為創(chuàng)新學(xué)之父。1941年，奧斯本出版《思考的方法》，此書被譽為創(chuàng)新學(xué)的奠基之作。1958年，奧斯本出版《創(chuàng)造性想象》，發(fā)行了1.2億冊，曾一度超過《圣經(jīng)》的銷量。頭腦風(fēng)暴法簡介頭腦風(fēng)暴法的定義

頭腦風(fēng)暴法是快速大量尋求解決問題構(gòu)想的集體思考方法。通過小型會議的形式，讓所有與會者在自由愉快、暢所欲言的氣氛中，自由交換想法或點子，并以此激發(fā)起創(chuàng)意及靈感，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起頭腦中的創(chuàng)造性“風(fēng)暴”，從而產(chǎn)生解決問題的方法。頭腦風(fēng)暴法簡介頭腦風(fēng)暴法的分類

頭腦風(fēng)暴法又可分為直接頭腦風(fēng)暴法（通常簡稱為頭腦風(fēng)暴法）和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法（也稱反頭腦風(fēng)暴法）。前者是在群體決策中，盡可能激發(fā)群體的創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法；后者則是針對提出的設(shè)想、方案逐一質(zhì)疑，分析其現(xiàn)實可行性的方法。

頭腦風(fēng)暴法簡介頭腦風(fēng)暴法與傳統(tǒng)會議討論傳統(tǒng)討論會議的缺點:多數(shù)人意見或一致意見的壓力;老板或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的影響;隨意的評判;部分與會者沉默或不夠積極;有束縛環(huán)境下的創(chuàng)造力頭腦風(fēng)暴法簡介頭腦風(fēng)暴法與傳統(tǒng)會議討論

運用頭腦風(fēng)暴法組織會議，針對某一主題，營造自由愉快、暢所欲言的氣氛，讓所有參加者自由提出想法或點子，并以此相互啟發(fā)、相互激勵、引起聯(lián)想、產(chǎn)生共振和連鎖反應(yīng)，從而可以誘發(fā)更多的創(chuàng)意及靈感。無拘無束環(huán)境下的頭腦風(fēng)暴的創(chuàng)造力頭腦風(fēng)暴法原則與要求03國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之一：自由奔放去思考

即要求與會者盡可能解放思想，無拘無束地思考問題并暢所欲言，不必顧慮自己的想法或說法是否“離經(jīng)叛道”或“荒唐可笑”；頭腦風(fēng)暴會議中歡迎自由奔放、異想天開的意見，要求與會者必須毫無拘束，廣泛地想，觀念愈奇愈好。頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之一：自由奔放去思考1901年，一位火車上的清潔工，看到風(fēng)吹著灰塵到處跑。反轉(zhuǎn)了此過程后，發(fā)明了吸塵器；通常，我們上下樓梯的時候，是人在動、樓梯不動。反過來，使樓梯動、人不動，就出現(xiàn)了電梯。一般的汽車公司都是從人體工學(xué)的角度出發(fā)，讓工程師發(fā)明更好的零件。日本汽車公司的技術(shù)人員則一天到晚跑到大超市，看普通消費者如何使用汽車。他們注意到，很多人在購物后，拎著大包小包，開車門時很不方便，于是發(fā)明了汽車遙控鑰匙。頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之一：自由奔放去思考頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之一：自由奔放去思考思考問題的方法：5M1E（人、機(jī)、料、法、環(huán)、測）5W2H：（what、where、when、who、why、how、howmuch）奧斯本檢查法（12法則）1、剔除2、正與反3、定數(shù)與變數(shù)4、正常與例外5、合并與分離6、集中與分散7、擴(kuò)大與縮小8、附加與削除9、調(diào)換順序10、平等與直列11、共同與差異12、代替與滿足頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之二：會后評判

禁止與會者在會上對他人的設(shè)想評頭論足，排除評論性的判斷。至于對設(shè)想的評判，留在會后進(jìn)行，也不允許自謙。頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之二：會后評判不要評估好與壞，不要挑毛病(暗示或啟發(fā)越不按牌理出牌越好)評估要留在會后進(jìn)行如果受到批評，則想說的話就不會說了8項忌諱的語句：太新奇了！不實際；沒意義（無聊）；無法成功；不符合目的；成本會增加；不合道理；想法陳舊；頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之三：以量求質(zhì)

鼓勵與會者盡可能多地提出設(shè)想，以大量的設(shè)想來保證質(zhì)量較高的設(shè)想的存在，設(shè)想多多益善，不必顧慮構(gòu)思內(nèi)容的好壞。頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之三：以量求質(zhì)由量可以產(chǎn)生質(zhì)，笨拙的槍手射多了也會擊中目標(biāo)需要的是創(chuàng)意要求量則沒有批評的時間以量求質(zhì)的訣竅：接連不斷地發(fā)言指名發(fā)言方式也有效一想到馬上開口發(fā)言1分鐘就出1個創(chuàng)意累了就休息頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之四：“搭便車”，見解無專利

鼓勵盜用別人的構(gòu)思，借題發(fā)揮，根據(jù)別人的構(gòu)思聯(lián)想另一個構(gòu)思，即利用一個靈感引發(fā)另外一個靈感，或者把別人的構(gòu)思加以修改。頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之四：“搭便車”，見解無專利電腦顯示器的屏幕保護(hù)/幻燈播放功能，激發(fā)了“電子相框”的發(fā)明。根據(jù)飛機(jī)尾翼的設(shè)計概念，我們設(shè)計出了跑車的尾翼。根據(jù)砸地錘的原理，我們發(fā)明了可以調(diào)節(jié)速度與力度的按摩器。娃哈哈在德國考察飲料市場時，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜幸豢钊コl(fā)酵環(huán)節(jié)的啤酒，主要消費者是婦女和兒童，回國后立即發(fā)明了適合學(xué)生族、上班族和開車族的啤兒茶爽。頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之四：“搭便車”，見解無專利頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的原則四大原則之四：“搭便車”，見解無專利1個構(gòu)想可以誘發(fā)其它創(chuàng)意不必客氣，利用別人的創(chuàng)意聯(lián)想借題發(fā)揮的要求：珍惜“如此說來…..”不必因為是某先生的創(chuàng)意，所以客氣領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)思一樣可以盜用變化一下，得到一個更好的創(chuàng)意把2個創(chuàng)意結(jié)合看看，互相配合看看頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的要求1、運用頭腦風(fēng)暴法，首先應(yīng)有主題；2、不能同時有兩個以上的主題混在一起，主題應(yīng)單一；3、問題太大時，要細(xì)分成幾個小問題；4、創(chuàng)造力強(qiáng)，分析力亦要強(qiáng)，要有幽默感；5、頭腦風(fēng)暴要在45到60分鐘內(nèi)完成；頭腦風(fēng)暴法原則與要求頭腦風(fēng)暴法的要求6、主持人要把構(gòu)思寫在白板上，字體清晰，以啟發(fā)其他人的聯(lián)想；7、在頭腦風(fēng)暴后，對創(chuàng)意進(jìn)行評價（會后評價）；8、評價創(chuàng)意時，作分類處理：可以立即實施的構(gòu)思；須較長時間，加以研究或調(diào)查的構(gòu)思；缺少實用性的構(gòu)思。頭腦風(fēng)暴法操作步驟04國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫頭腦風(fēng)暴法操作步驟頭腦風(fēng)暴的基本流程：確認(rèn)要討論的主題準(zhǔn)備會場組織人員宣布主題BrainStorming

整理構(gòu)思找到關(guān)鍵會后評價準(zhǔn)備階段頭腦風(fēng)暴階段評價選擇階段頭腦風(fēng)暴法操作步驟準(zhǔn)備階段：1、選定討論的主題；2、選定參加者（一般不超過10名），其中記錄員1名；3、確定會議時間和場所；4、準(zhǔn)備好海報紙、記錄筆等記錄工具；5、布置場所：將海報紙（大白紙）貼于白板上；座位的安排以“凹”字形為佳。6、會議主持人應(yīng)掌握頭腦風(fēng)暴法的一切細(xì)節(jié)問題，徹底了解頭腦風(fēng)暴法的基本原理、四大原則、8點要求等。主題：XXX頭腦風(fēng)暴法操作步驟頭腦風(fēng)暴階段：介紹基本原理、四大原則、8點要求等介紹主題如組員感到困惑，可做簡單練習(xí)主持人引導(dǎo)組員提出各種構(gòu)思記錄人在看板記錄所有構(gòu)思鼓勵組員自由提出構(gòu)思到各個組員都無法再提出構(gòu)思時，立即結(jié)束會議明確闡述主題和介紹頭腦風(fēng)暴法主