第第頁2023年骨干教師的述職報告2023年骨干老師的述職報告精選篇1眨眼間，來到__小學已有一年多了，記得剛來時，情緒很低落，很擔憂自己教不了小學數學，我知道高中數學是以邏輯思維為主，而小學數學是以趣味教學、活動教學為主，所以很擔憂，事實證明我的擔憂是多余的，見了校長，才知道原來領導并不都是冷酷的不能靠近，王校長特殊?????的平易近人，為給我們安排食宿，跑前跑后，我很受感動。一句句鼓勵的話語，一聲聲親切的問候，一步步長遠的規劃，早已撫平了我那顆忐忑擔心的心，盡管學校偏遠，但校長與老師們的心卻靠的很近；盡管教室簡陋，但布置的卻很溫馨。這時，我才知道，真正屬于我的工作單位原來在這里。因為這里有平易近人的校長；有和氣可親的老師；有懂禮好學的學生。一年來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細述職如下：一、班主任工作在擔當六班級班主任工作中，專心完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養及行為養成教育，深化了解每個學生的思想動態。嚴格管理，樂觀與家長協作，研究教育學生的有效方法。我實行了讓每個學生都有機會當班干部方案，讓學生每天輪番當值日班長，并在班級記錄本中做好記錄，這樣不僅體現了民主管理，而且還能準時發覺問題并準時處理。我在和科任老師的努力協作下，制造了一個團結向上，富有朝氣的班集體。該班級在各方面的表現都有了很大的提高，今年所帶班級還被區教育局評為先進班集體。二、教學工作在教學工作上，依據學校的安排，我帶五、六班級的數學，剛來時對學生不很了解，我首先努力記住每個學生的名字，爭取每節課前都能給學生一張笑臉，這為我以后的工作打下了良好的基礎。后來才知道學生的基礎都不太好，有的學生甚至連九九乘法表也背不下來，我曾經有一段時間是相當的困惑，不知如何應對，后來經過校長和田老師的急躁鼓勵，我首先從自己身上找緣由，可能是我急躁不夠，也可能是我在學問上跨越了簡潔，我通過跟老老師請教，并常常性的家訪，多次與家長、學生面對面交流，了解學生的實際情況后、不斷探究，研究了詳細的教學方法，為以后整個教學工作的順利進行打下了良好的基礎。在搞好自己教學工作的基礎上，樂觀參與區教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等，使他們形成自己不同的風格，真正把每個學生都當成學校的“寶”。在課余時間，我還注重加強政治理論學習，提高思想道德水平和師德修養。通過一年的教學，學生學習數學的興趣有了很大的提高，但差生與優生的距離較大，尤其是現在的六班級，中差生較多，學習成果不夠抱負。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成果有更大的提高，為把我校真正的打造成小班化教育試驗基地貢獻自己的全部力氣。2023年骨干老師的述職報告精選篇2尊敬的領導：做一名好老師是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的工作述職如下：一、在思想上，樂觀上進我樂觀參與各種學習培訓，專心參與政治學習，為了提高自己的思想覺悟，要教育好學生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《老師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜愛我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我專心拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。我還注重文化學習，參與了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教把學生教好，讓學生勝利，是每位老師的心愿。作為一名數學老師，讓學生把握良好的學習方法，獵取更多的學問是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到專心鉆研大綱，認真分析教材的編寫意圖，專心備課，留意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在專心做好日常教學工作的同時，努力探究在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探究在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會專心學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，準時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五專心”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、急躁、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成果，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔當__班數學老師，依據學校德少工作計劃，專心開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特殊?????關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力氣，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“平安教育”，使“平安”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，準時把握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地幫助老師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很同意將孩子在家的表現反饋過來，期望老師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。一學期來，我從班級的分散到干部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的選擇，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改進的地方也較多，如理論學問不夠，論文精品意識不強。電腦學問進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。此致敬禮!述職人：__20__年x月x日2023年骨干老師的述職報告精選篇3當好高中班主任不簡單，因為到了高中階段，由于身心的飛快發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依靠，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再肯定聽從老師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易掌握，可以說是軟硬不吃;他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來肯定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點淺義：一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位老師就是一個榜樣!作為老師要時刻留意自身的品行、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特殊?????要留意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛始終盯著呢。他們在心中評價你，在背后談論著你。我就曾聽過這樣的談論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室?”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……?”……，所以呀，老師要特殊?????自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增加對學生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。老師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策!二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：在傳統教育中，老師的地位是擁有肯定權威的。老師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違背。而今天，學生要求老師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了老師就有權威，就能高高凌駕于學生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生公平對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫忙他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而放開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要留意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不卑視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。三、教育引導要講究實用原則：高中生對老師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的特別明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們期望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位有意曠課的同學請假，批判她，她振振有詞：“我這是幫忙同學，同學之間，特殊?????是好朋友之間互相幫忙，莫非有錯嗎?”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫忙是對的。”先確定她的做法。再告訴她：1、幫忙同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛病;2、幫忙同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫;3、幫忙同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她?”該學生不出聲了，她認同了我的說法。四、形成正確的集體輿論，培養優良班風集體輿論就是在集體強占優勢的為多數人贊同的言論和意見。它以談論、褒貶等形式確定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力氣幫忙班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力氣要有效得多。正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我詳細采用了以下一些方法。1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。2、運用典型事例，進行表揚和批判。3、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。4、常常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規章等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等。五、樂觀主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生抵觸時，盡量避開了激化抵觸，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、宿舍、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參與，并取得較好的成果，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中不斷學習，不斷提高、完善。2023年骨干老師的述職報告精選篇4我叫，女，19__年X月出生，中文本科學歷，中學高級老師，1988年7月參與工作，至今已從事初中語文教學近20__年，現任初中一班級兩個班的語文教學。從教20__年，我始終在教學一線，無論是擔當班主任，還是語文教學工作，都取得了優異的成果，也贏得了不少榮譽。教學成果近20__年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為“炎陵縣優秀老師”，__年參與了株洲市“中小學骨干老師”培訓，在各項教學技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣初中語文賽課二等獎、__年獲株洲市教書育人平凡話大賽三等獎、“炎陵縣中小學老師平凡話競賽”一等獎，__年獲教育系統“我愛我家”演講賽一等獎，__年執教的《愛蓮說》在全市初中語文網絡課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學校評為優秀班主任、“學生最喜愛的老師”，20__年評為炎陵縣學科帶頭人。近年來，樂觀從事語文教學研究，有11篇論文獲得市級以上嘉獎，5篇論文在國家級刊物上發表。從教以來大多數時間擔當了班主任工作。__年剛從三河中學調入五中時，被學校委以重任，擔當了首屆縣級初中試驗班106班的班主任，__年調到湘山試驗學校連續擔當班主任工作外六班班主任。雖然教兩個班的語文夠辛苦的，但我始終把把班主任工作當成一件開心的事。擔當五中試驗班班主任時，我就養成了一個好習慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了勝利：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次勝利與失敗，記錄下了老師對學生一次又一次的理解、關愛、確定、表揚、鼓勵、贊美……記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任工作手記叫《真情伴你成長》，我在扉頁中寫道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關愛每一個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要尊重、理解、觀賞、激勵、信任學生，我要尊重學生人格，理解其追求，觀賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯，不因其淘氣而轉變初衷和急躁，不因其搗蛋而拒絕奉獻和犧牲，不因其資質差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向學，老師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。”當我讓一個來自農村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到期望，感到班集體的溫暖時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進學生心靈，用特殊?????的愛去呵護特殊?????的他們，用特殊?????的心去理解特殊?????的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會特別愿意地放開心扉，把心底的想法告訴你。當我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習，成為喜愛班集體的樂觀分子時，我又在班主任工作手記中記下點滴體會：老師，只要你播下愛的種子，它就肯定會發芽，茁壯成長，真情喚得真心，愛心喚信念，有了信念哪個孩子都可以制造奇跡。當我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起期望，找回歡樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美好的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來的呢?聰慧的老師不是責怪孩子，而是幫忙他們，理解他們，使他們堅強而睿智。”班主任工作是辛苦的，但我收獲的是歡樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了期望。我讓106班100%的學生升入了平凡高中，近50%的學生考入省重點中學，我也讓外六班的學生懂得要讀書必需先做好人，雖然他們剛進來時有些淘氣，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。20__年中我始終從事初中語文教學，我愛我的本職工作，我愛語文教學。假如別人把老師職業當成飯碗，那我當作事業，假如別人把語文教學當作事業，那我當作至樂至愛。我把我全部心血都花在教學上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。語文教學不比數理化，不是比學生智商的高低，而是比學生學習興趣的高低，學生有興趣才能學好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合學生學習的特色。在滲透德育教育的同時，我更注重學問傳授的啟發性、感染性和趣味性。為了提高學生學習興趣，我想了許多辦法，運用了許多教學方法和現代化教學技術。我備課既備教材也備學生，我備學問的難點、重點，備學生在學問與能力上的不足與缺陷。我處理教材不是根據教參上的模式，而是依據我的學生的現狀，適當調整難易程度與教學進度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語文”與“生活語文”緊密結合起來，就是把語文學習與學生生活聯系起來。比如講授《感悟幸福》時，我讓學生結合自己的體驗與所見所聞談自己的看法，既學到了學問，又啟發了思維，還讓學生樹立了健康的、樂觀向上的人生觀。運用現代化教學設備和教學技術是我語文教學的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是使用多媒體和網絡教學。這三年，大部分課文我是利用多媒體和網絡技術進行傳授的，收到了很好的效果。精美的畫面、悅耳的朗讀給學生全新的視聽享受。2023年骨干老師的述職報告精選篇5在教育局領導、學校領導的關心與培養下，我光榮成為了首批骨干老師培訓班的一員，在思想上，堅持社會主義方向和四項基本原則和中國共產黨的路線方針。遵紀守法，遵守學校的各項規章制度；在工作上，兢兢業業，對同事熱忱、團結、能悉心請教，對學生關懷備至，視如弟妹；在教學上，潛心研究教材，樂觀學習新教法，努力提高課堂教學效率，提高業務水平。對學校安排的教育教學工作均能按質按量按時完成，盡一名人民老師的義務和職責。現將本人任期以來的各方面表現作如下匯報。一、立足課堂，深鉆教材。任職期間，在教學工作中，能結合素質教育的教學理念，平常注重對教學大綱和教材的刻苦鉆研，并依據教學大綱的要求，結合學生的實際情況，制定切實可行的教學計劃，培養學生自主創新能力。由于學生的總體情況有所不同存在差異，有的班級學生基礎比較差，數學理解能力比較低，課堂紀律松散，但是好的是有相當一部分學生的思維比較活躍，可塑性很高。有的班級學生基礎相對較好，課堂紀律較好但學習氣氛不活躍，而且有相當一部分學生的思維比較死板。而最初班級的學生存在最大的共同點就是課堂學習氣氛差，參與樂觀性很差，是明顯的“要我學”而不是“我要學”。針對這些情況，我運用不同的課堂教學方法，力求轉變學生的課堂參與度，使學生“會學、要學、樂學”。在學生中開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組。為了充分發揮學習小組的優勢，以組間的競爭促進組內的合作，分組時，遵循“組內異質、組間同質”的原則，盡量使組內成員在性別、個性特征、興趣愛好、學習成果等諸方面保持合理的差異，突出它的異質性，每組都安排有活躍、擅長關心、鼓勵他人的學生，利于小組學習中調動，關注弱勢群體。例如我在教授《可能性》這一課時候，通過“猜想——試驗——驗證”，經歷事件發生的可能性大小的探究過程，初步感受某些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性有大有小。在試驗過程中充分運用小組合作，交流，發覺問題，解決問題的能力，使學生自己去學習，實踐驗證，探究新知體驗哪種球多，哪種球摸到的可能性就大。這樣既有利于學生在合作時展開爭辯，相互影響帶動，同時也能使學生在小組活動中優勢互補、擴大信息量。二、用心關注，教書育人。在班級管理方面，我喜愛關心每一個學生，留意觀察學生的心理狀況和動向。與學生開展各種好玩的課余活動，開拓學生的思維。在后進生的轉化中，我通過與學生家長多次接觸，抓住學生突出問題，利用課余時間進行心理和學習上的輔導，用愛心感化他們，引導他們擺脫陋俗，重拾自信，成長起來。例如我所教班級中的韋琪珅，他是一個非常情緒化的學生，當情緒低落時，便趴在桌面上不聽也不看，老師或其他同學稍微說幾句，就踢桌子，掃桌面，大聲哭喊，一副要打人的姿態，令老師不能正常上課。當我看到他的這總情況，我總是先采取冷處理辦法，把全班的留意力先從他身上轉移過來，然后，下課后便于其談心，更在談心后，輔導好他漏聽的學問。在往后的一段時間，課堂上我多表揚他，每次見到他稍有想發作的苗頭，便與他談心，做好他的思想工作，終于，在我的真誠關心下，他轉變了，學會了掌握自己的情緒，學習也進而跟上了，在學期末的還被全班同學評為“進步獎”。我通過運用各種教育方法，使我教的班級的后進生轉化率達95%，因此我所教的班級無論是班風、學風都獲得學校老師的一致好評，多次被學校評為文明班集體、衛生先進班。三、用心培養青年老師作為學校的中青年老師，我在教學過程中積累了肯定的教育教學閱歷，每當其他老師在教學中遇到難題時，我能毫無保留的把自己的教學方法教給其他的青年老師，例如，我校__老師是我校的一名新老師，每次她在教學中遇到一些疑難問題，請教我時，我都會與她先專心分析教材，再依據學生學習特點，共同研究出適合她的學生的解決辦法。她在參與街道新老師比武課的時候，我與她專心分析教學內容的每一個教學點，細致到每一句話該如何說，每一個教學階段該如何過渡，并通過反復三次的試教——修改教案——再試教——再修改教案。最終，她獲得了街道新老師比武課的一等獎，看到她的成長，我也覺得特別快樂。在我的悉心幫忙下，我所帶的兩位徒弟：獲得區數學老師基本功比賽一等獎，獲得街道小學數學老師說課比賽二等獎。四、努力做好其他工作。除了教學工作以外，擔當學校科組長一職，負責低班級的數學教學教研工作。并承擔學校“在新課程實施中，同伴合作、師生互動”課題中數學試驗組組長一職。在工作期間，我任勞任怨，盡自己的能力去做好每一項工作。專心組織科組老師開展新課程培訓、教材分析等系列教研活動，促進老師教學水平的提高，增加老師對新課程標準、新教材的鉆研與領悟能力，促進教法的改進，加強課堂結構改革的探究意識。同時讓科組內的數學老師互相聽課，評課的活動中感受到課堂教學改革的氣息，學習先進的教法和閱歷，認識到課程改革是素質教育的必需，是教育發展的需要，激發起他們對教學研究的興趣。充分發揮了教研組的教學研究、指導和服務的職能，努力工作，開拓創新，為本校數學教學工作開創新局面作出樂觀的貢獻，所帶領的數學科組多次獲得學校“先進教研組”稱號。在專心做好學校教育教學工作的同時，我并擔當街道中心教研組組長一職，在工作期間，多次組織街道數學老師課堂教學比賽以及說課比賽、老師基本功比賽等等。通過各類比賽及新課程培訓等系列活動，促進街道老師教學水平的提高。自己也多次上街道性的公開課，承擔各項大型的區級教研活動的組織開展。區的講師團活動在我街道開展有兩年多了，作為被培訓對象的成員之一，我在專心學習講師團老師的精湛教學方法的同時，也組織開展多次大型的講師團活動，制造更多讓街道其他老師與講師團老師近距離接觸的機會。我所帶領的數學中心教研組開展的各項工作的得到的老師們和領導們的支持和確定，在骨干老師任期內第二年，我通過競爭上崗成為了學校的副主任，主抓通、少先隊、衛生、檔案和統計工作。在教學儀器的管理上，我要求各位老師專心管理，勤保養、常維護，要對使用情況進行具體的記錄。在“校訊通”工作管理上，我首先做好發動工作，其次是加強指導，做好老師的培訓工作，最終是做好制卡、補卡、換卡等工作。在檔案管理中，我能做好檔案資料的收集，整理工作，以確保能按時按質完成上級的任務。此外，我還能準時地做好學校各類資料的統計、填寫與上報工作，對各類的資料進行準時的整理和歸檔，編寫了檔案資料目錄冊，使檔案管理更規范化。在少先隊工作管理中，帶領少先隊輔導員組織開展校紅領巾廣播站、開展讀書節活動、加強輔導員的隊伍建設。在學校內樂觀主動上示范課，在科組中起引領作用。一路走來，我深深感受到領導、老師對我的關心、幫忙和支持，使我教育教學工作的能力有了較大的提高。在將來的日子里，我將會一如既往，不斷吸取閱歷，摸索教育教學規律，爭取百尺竿頭，更進一步，為教育事業發出我的一點光和熱。2023年骨干老師的述職報告精選篇6我作為一名體育老師市級骨干老師，勤勤懇懇、兢兢業業、言傳身教、一絲不茍，把全部精力都投入到了教學中，因此各方面工作都取得了可喜的成果。現對這一年的工作，總結如下：一、踏踏實實、認專心真做好教學常規工作在教學過程中，依據教培中心對于體育教育的要求，我努力鉆研教材、樂觀參與各種教研活動，專心做好記錄，把新的教學理念運用到教學中去，在教學實踐中我堅持做到邊學習，邊總結，努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中，我依據教材的特點，運用新的教學理念，聯系學生的實際情況，專心備課、上課，精講精練依據學生課堂表現，調整自己的教學，專心反思、小結，不斷得到提高教學能力，讓每一名學在體育課中都得到應有的提高。二、關注學情，以學定教面對學生水平參差不齊的情況，教學時，我以學生的學習起點為依據，確定我的教學。1、以趣激學。通過各種方法和手段激發學生對體育課的學習興趣，消退學生的畏難情緒，敢于在體育課上展示自己。2、降低起點，因人施教。讓每位同學都有提高，在我的課堂上每位學生都會找到自己的位置和亮點。3、關注弱勢學生，專心輔導他們。讓每一位同學都找到自信，讓每一位同學都體會到勝利。4、分組教學，發揮學生的特長。教學中把學生根據不同的水平分組，發揮學生自己的主動性促進體育課教學質量。三、幫扶帶教，起帶頭作用我在做好自己分內的工作同時,還發揮自身骨干老師的帶頭作用,樂觀培養青年老師,提升青年老師的教學水平和工作能力,我在萬興小學工作這么多年，和我在一個辦公室的年輕老師我都會幫忙他們，無論的班主任工作還是教學方面的我都是直言不諱毫無保留傳授給他們。回顧總結一年的工作，我雖然取得了一些成果，但成果只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干老師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，爭取在教育教學中作出更大的成果。2023年骨干老師的述職報告精選篇7日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回。回首顧望，感慨萬千，勞碌、充實、苦惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：勞碌與充實，苦惱與歡樂有著內在的聯系。本人喜愛幼教事業，在工作期間，專心學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》，《3——6歲兒童發展和指南》，刻苦鉆研業務，開拓創新，始終堅持以身作則，為人師表，樹立為幼兒服務，為家長服務的意識，在生活上對幼兒關心愛惜，細心照看；在學習上對幼兒急躁細致，努力做到保教結合，滿懷童心加愛心，做到既是孩子們的師長，又是孩子們的朋友，讓孩子們在多種多樣輕松活潑的活動中長學問，長身體，互助互愛，健康活潑地成長。現將教育教學的工作簡述如下。一、傾心教育，為人表率鑄師魂身為老師，為人師表，我深深認識到“教書育人”重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，專心貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，喜愛、關心全體幼兒，對幼兒的教育做到動之以情，曉之以理，導之以行。每天堅持早出晚歸，嚴格根據幼兒園的要求做好各項工作，甚至放棄節假日的休息，義務做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，肯定做到個人利益聽從集體利益。在幼兒和老師心目中，具有較高的威信和較好的師表形象。二、精心施教，形成特色重技能作為一名平凡的教育工，我始終嚴格要求自己，以一絲不茍的工作態度，切實抓好幼兒的一日常規教育，專心組織好幼兒的一日活動，把握好活動中的各個環節，專心備課，精心制作幼兒的教具、學具，組織幼兒樂觀參與環境布置，使班級的嬉戲活動、分區活動開展得有聲有色。在教育中，我從正面教育入手，從小事入手對幼兒進行品德行為教育，特殊?????是對不同類型的幼兒采用不同的教育方法。在教學活動中，我注重幼兒品德素質、自理能力和良好行為習慣的培養。結合教學內容對幼兒進行思想品德教育，教育他們尊重別人，關心別人，凡事互相謙讓的道理。所任班級學風好，同伴間處于互敬互愛、團結協作的氛圍，連續五年被評為園的先進班集體。在日常生活中，我還注重教給幼兒一些基本自理技能，如穿衣、擦汗、洗手、剪指甲等，讓他們養成自己的事情自己學會做的習慣。三、潛心鉆研，完善自我強素質我樂觀參與幼兒園教研組的集體備課活動，共同制訂多種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平。平常樂觀參與聽課、評課活動，樂觀上好公開課。1、樂觀參與評優課、展示課活動，取長補短。新的時代對老師提出了更高的要求。做一名科研型的老師的愿望始終激勵著我，不斷學習，不斷創新。本學期進行的藝術領域美術活動的優質課評比，從園里的初評到區評、市評，我始終參與了聽課、評課和集體教研，幫忙青年老師不斷改進教學設計和教學方法，取得了特別好的成果。2、樂觀參與教科研。為提高自己的理論水平，更好地把理論與實踐相結合，用理論指導實踐，我常常鉆研教育理論，不斷積累閱歷，樂觀參與課題科研。本學期，我主持了課題《幼兒園節日活動幼兒園節日文化特色活動的實踐與研究。四、精心培育