Word第第頁小班教學工作總結集錦5篇小班教學工作總結篇1

一、培育團隊意識，增添隊伍的分散力

由于我班是一個新組建的班集體，開學初，孩子們對這個突然降落到他們面前的嶄新的環境感到既惶恐又無助，新的教室、新的老師、新的小伴侶、新的生活方式使得他們成天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么。面對這樣的狀況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應，仿佛如臨大敵，每天和家長伴隨著這支口號，我帶著小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環境布置，體驗到了屬于一個集體的勝利感和驕傲感；伴隨著這支口號，我帶著本班孩子踏上了XX年的第一場瑞雪，實現了他們有記憶以來第一次打雪仗的經受；還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊，向班上其他的小伴侶揮手道別，自信地拿著彩筆前往考場，

二、辦出團隊品牌、創出班級特色

要想生存和進展，就得辦出自己的特色。我們班的特色就是讓全部的孩子發揮出自己的特色、百花齊放！

身為一班之長，我早就深深地熟悉到了這一點。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出。

三、合理利用家長資源，家園聯手打造新型人才

每一個教育工都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力氣有限，有很多的事情實施起來比較困難。

為了讓幼兒有一個健康的身體，預防各種傳染病的發生，我們在本學期重點抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。

1、我們首先為幼兒創設潔凈舒適的環境。每天堅持擦桌子、椅子，拖地兩、三次，清潔廁所，用“84”消毒液或紫外線燈做好消毒工作；堅持每周清洗玩具，并將玩具消毒。

2、堅持做好晨午檢工作。對有特別狀況的幼兒作好觀看記錄，對有病的幼兒能賜予細心觀看，做到準時通知家長，讓患病幼兒準時就醫。

3、注意培育幼兒良好的生活衛生習慣。通過近一學期的努力，幼兒基本養成了在每天吃點前、飯前、便后以及手臟時洗手的良好習慣，并且能保持洗手間地面的清潔衛生。多數幼兒能正確使用餐具，基本能保證桌面、地面和衣服的干凈。做到不挑食，不剩飯菜，逐步養成了文明的進餐習慣。

四、教育方面

在教學活動中，我們配班老師之間能夠相互取長補短，依據主題活動隨時調整教學打算；在遇到問題時我們能夠共同商討，收集有關資料，完成教學目標，使教學工作能夠順當的進行。

針對中班幼兒的年齡特點，除了完成教材中的活動目標，我們還增加了競賽嬉戲。比方：讓幼兒學拍球，先學會的或者拍的好的幼兒嘉獎小紅花；同時，依據幼兒說一般話不抱負的狀況，我們還開展了“一般話小明星”的評比活動。通過活動，幼兒不僅學會了拍球，一般話水平也有了很大的提高；通過活動，也萌發了幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公正競爭的意識。

五、家長工作

1、我們準時召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作、活動等狀況，對家長協作幼兒園工作提出要求，促進家園之間的溝通。

2、本學期我們進行了兩次家長開放日活動〔包括慶“元旦”家園同樂〕，使家長了解了幼兒園實施的教育，有機會觀看到自己的孩子在集體活動中的表現，促進家長與老師間的溝通，同時有助于親子之間的溝通！

3、我們設置了家園聯系欄，向家長介紹每周教育目標，指出請家長協作的相關內容，請家長預備與教育活動有關的資料；并通過溫馨提示向家長宣揚一些常見傳染病的預防、科學育兒學問或者提示家長在季節交替的時候留意事項等。

4、我們利用家長接送幼兒的時間，準時和家長溝通孩子消失的一些問題，共同商討解決方法。

小班教學工作總結篇2

在忙勞碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。我深深地感到,老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取！這使我更深地感到老師職業的崇高，責任的宏大，而我對這份職業的喜愛與日俱增。

一、德。

縱觀古今中外的教育史,無不把教育至于重要地位,老師更要注意自身素養的不斷提高,我作為一名老師，自身修養不斷完善,為人師表,準時了解外界的最新教育信息和教育動態,在平常的工作中，我喜愛幼兒教育事業，堅持正確的教育思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論學問轉化為實踐，并運用到教學活動中。

二、能.勤.績。

1.愛班中每個孩子

今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，確實，雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。

我想，只要我們用自己的“心”仔細地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

2.在二期課改中，我與孩子們共成長

新世紀、新時期的老師要連續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的長久和深化。隨著二期課改的不斷深化，通過學習新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒進展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的進展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。正如黃瓊老師所說的，“在教育改革不斷深化的今日，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變萬千，需要我們每位老師專心去觀賞、研讀，準時賜予支持。

本學期，通過看了中心教研室在大、中、小班開展的幾次活動后受益匪淺。在一次次的觀看與領悟、商量與反思，使我們經受了一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清楚，從畏難、知難而上到熱忱接納的過程。同時，我也嘗試運用學到的閱歷在班中開展了二、三次小小的活動，在活動過程也使我自己看到了自身的缺乏。

三、努力方向。

在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何準時的捕獲幼兒的`有價值的生成熱點，并有魈價值的、準時賜予支持。

記得泰戈爾說過：“花的事業是甜美的，果的事業是尊貴的，讓我干葉的事業吧，由于葉總是謙遜地垂著綠陰。”

幼兒老師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和瀟灑；她像綠葉一樣平凡，悄悄地垂著綠陰，為大地帶來生氣，添上一片溫馨。或許在陽光的照射下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭開放迷人的笑靨。

我愛這葉的事業！

小班教學工作總結篇3

我班有幼兒15人，男孩10人，女孩5人，這些孩子獨特活潑開朗，但獨特鮮亮，我是一名剛畢業的同學，也是第一次真正的步入工作崗位，通過一學期的工作學習，我在各個方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長溝通都已基本了解，[總結]小班教育教學工作總結。我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結閱歷，反思缺乏，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子狀況，依據《綱要》和教材要求，仔細制定學期工作打算，預備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，關心他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題墻。

我們留意培育孩子良好的學習習慣和初步的學習力量。通過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學活動，喜愛參加操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學習用一般話進行簡潔的表達和溝通，大部分幼兒能大膽地發表自己的看法，對自己動手操作進行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風光前發言和表演。幼兒在愛好愛好的驅動下，主動參加各項消遣表演活動。

嬉戲化教學。小班教學內容以嬉戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的愛好。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合、支持者、引導者，工作總結《[總結]小班教育教學工作總結》。我們把"課"當成"嬉戲"上，把"嬉戲"當成"課"來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的留意力。

2.我們重視班級常規的培育，不斷發覺問題，準時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發生危急，應當怎樣玩?仔細排查班級里的擔心全隱患，做到早發覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛生習慣方面，培育幼兒養成進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衛生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛生清掃工作帶來許多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衛生保健工作，嚴格根據園里的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛生保健工作一向也較為細致。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐煩的觀看記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥狀況；不漏吃；不遲吃；晨檢時留意觀看幼兒臉色；幼兒有不舒適現象準時通知家長；因小班幼兒還不能準時的表達需要；日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準時了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，老師更是細心照看，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應準時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持潔凈，讓家長看了放心。我們班注意保教并重，細心關懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應衛生舒適的生活學習環境。

三、家長工作方面

在家園工作中，我們總是主動主動地與家長溝通聯系，準時向家長介紹幼兒園工作狀況和孩子在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用"家長園地"準時向家長供應一些信息資料，關心家長隨時了解班級狀況。對于有問題的孩子，準時與家長交換看法，取得全都的教育方法。通過一年的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

一份耕耘，一份收獲。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有肯定的進步，他們健康、聰慧、活潑，好表現自我，汲取學問快，動作進展均良好，運動力量強，基本動作協調；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面進展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有肯定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，喜愛班集體，有肯定的集體榮譽感。但是，有成果也有缺乏，比方：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯后小伴侶常常遺忘擦嘴、漱口，時時要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強。因此，今后的努力方向是：

1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的力量。

2.加強對幼兒的討論，熟識并敏捷運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3.發揮本班二位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

4.加強平安防范措施，增添幼兒自我愛護意識。

5.加強教法的探討，努力探究出具有個人特色的教學方法。

總之，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種缺乏，更深化學習《綱要》的精神，以人為本，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。

小班教學工作總結篇4

小班簡筆畫工作總結時間過得真快，轉瞬間一個學期又過了，望著愛好班的小伴侶這個學期的進步我感到特別的快樂。通過一個學期的學習，孩子們都能夠很快樂的參與美術活動，涂色的方面也有了很大的進步，大部分的孩子都能夠將顏色勻稱的涂在指定的地方。孩子們的線條也日漸成熟，能夠的畫出簡潔的一些圖形。首先我重點在激發幼兒的愛好方面下功夫：

一、在情景化的活動中培育幼兒學習愛好

依據幼兒易將美感與心情體驗相聯系；寵愛鮮亮明麗而不留意顏色協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感看法等特點，可以把嬉戲活動與美術教學結合起來，以激發小班幼兒的繪畫愛好。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《向日葵》等等的一系列活動，幼兒在好玩的故事及嬉戲情景中漸漸熟悉了一些簡潔的繪畫技巧及圖形，而在操作時，由于有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很仔細，使呆板的課堂演化成盡情發揮的地方，讓幼兒能歡樂地參加到活動中去，進一步增添了幼兒繪畫的愛好，收到了寓教于樂的效果。

二、實物觀看啟發幼兒感知

自然常規的教學方法是由老師示范、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太抱負。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。于是我每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀看，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子觀看肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五光十色的顏色呢。通過指導幼兒對實體物的觀看體驗，增添了幼兒的觀看和表現力量。

三、營造環境激發幼兒創作熱忱

幼兒的美術創作需要營造一個寬松自由的環境，讓幼兒綻開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式敏捷，使孩子們有自由發揮的空間。在以后的活動中，時常讓幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就供應給孩子多中樣子的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多制造生成的空間。

四、展現幼兒作品引導幼兒追求勝利

對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，老師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿足，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短，追求勝利。對于每一份作業，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻分散了每個幼兒仔細的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不行少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當著全部幼兒指出畫的可取之處，并賜予鼓舞表揚，還可以掛上墻，讓幼兒相互學習，相互溝通，相互促進。

小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫進展水平正處于“涂鴉期”，肌肉進展都不很完善。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡潔的點和線條〔包括橫線、豎線、斜線、曲線等〕。然后依據幼兒的把握狀況在漸漸進展到畫各種比較簡潔的圖形〔包括圓形、方形和三角形〕。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的熬煉，幼兒的進步是很大的，對于簡潔的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡潔圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。

此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和顏色以及畫的構思和表達等比較冗雜的關系。有一次，我讓幼兒畫蘋果，由于我事先認為幼兒對于蘋果確定是很熟識的，所以對于蘋果的顏色我并沒有著重指出，后來在幼兒繪畫過程中，我發覺有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我意識到雖然幼兒對蘋果常常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只靠著自己愛好來選擇顏色。在我發覺我的失誤后，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說或許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，并鼓舞幼兒下次畫個好吃的蘋果，新奇的蘋果，幼兒也很愿意的點頭表示同意。小班幼兒的學習愛好不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，經常感到新穎有興致，但由于他們的留意力不能長久，經不起挫折，因此幼兒學畫的效果我沒有以成人的心態去評判，而是看是否表達了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿足時，我都沒有批判他們，而是采納鼓舞的形式。所以孩子們都很快樂家長也特別的放心。

輔導幼兒繪畫是一項困難的工作，這一步訓練雖說簡單，但往往做起來是很困難的。這就要求我們要時刻留意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在力量，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品。這樣我們的