六年級下冊道德與法治期中測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.學習《應對自然災害》一課，我們可以了解到對我國影響范圍最廣的自然災害是（

）。A.滑坡、泥石流B.地震C.旱澇D.臺風2.當泥石流發生時，我們應該怎么做?（

）A.站在泥石流下方不動B.向泥石流流的方向跑C.向垂直于泥石流流動方向的山坡上跑3.氣象災害預警信號發布紅色，表示氣象災害可能造成的危害程度（

）。A.一般B.較重C.嚴重D.特別嚴重4.人與人之間存在各種各樣的差異。因此，在交往中需要相互寬容，需要彼此尊重個性。那么寬容合作的基礎是（

）。A.“和而不同”，求同存異B.寬厚與容忍C.心胸開闊，與人為善D.體諒、尊重他人的感受5.下面的生活場景，可能是（

）的前兆。A.臺風B.地震C.泥石流D.火山噴發6.以下哪個典故中的名人不善于反思自己？（

）A.戒驕成名的柳公權B.警枕立志的司馬光C.紙上談兵的趙括D.臥薪嘗膽的勾踐7.反思屬于一種內心活動，下面關于反思的作用正確的是（

）。①反思是一種自我完善的方式②反思幫助我們回顧、分析和總結③反思可以促進自身能力的發展④反思有助于我們明確努力的方向A.①②③④

B.①③④

C.③④

D.②③8.張楠同學在放學路上不小心把我撞倒在馬路上，我應該（

）。A.以牙還牙，把張楠也踢到倒B.與張楠吵一架C.只是個意外，原諒他9.以下觀點或行為錯誤的是（

）。A.我以前在自習課上經常說話，惹得同學們討厭，我決心以后要少說話，重新贏得大家的尊重B.對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視C.真正做到尊重他人，就要做到善于欣賞別人的優點，接納他人的缺點。10.人類賴以生存的地球，我們小學生應做些（

）。A.制定垃圾分類處理的政策B.每天乘坐公交車上下學C.我們年紀小，保護地球與我無關二.填空題(共10題，共58分)1.寬容不是無限度地縱容和（

），而是有限度有原則的。2.清潔能源包括（

）、（

）、（

）生物能等清潔能源的開發和利用越來越受到重視。3.保護環境是每個人應盡的義務，讓我們行動起來，把碧綠還給（

），把蔚藍還給（

），把清澈留給（

）。4.人與自然是（

）共同體。人類對大自然的傷害最終會傷及（

），這是無法抗拒的規律。5.我國是世界上遭受（

）最嚴重的國家之一，主要的自然災害有旱災、（

），洪澇，地震、（

）、泥石流、病蟲害等。6.防災避險的（

）、自救自護的知識和（

），可以防止或減輕自然災害帶給我們的傷害。7.清潔能源有太陽能、（

）、（

）和（

）等。8.為了減輕自然災害對人民生命、（

）的危害，我國不僅建立了氣象、（

）、地質及生物等災害的（

），還建設了牢固的（

）。9.反思作為內心活動，是（

）的一種方式，能幫助我們回顧、分析和（

）。如果（

），則能更好地把握現在和未來。10.生物賴以生存的森林，湖泊、濕地等正以驚人的速度（

）；煤炭，石油，天然氣等（

）因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導致（

）……地球出現了（

）、環境污染和生態破壞等問題。三.判斷題(共10題，共20分)1.通過反思，我們可以總結經驗，促進自身能力的發展。（

）2.只有為國爭光的運動員和科學家才值得我尊重。（

）3.學會和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的選修課。（

）4.尊重他人只表現在話語上就足夠了，是否落實在行動上無所謂。（

）5.過去的事已成事實，沒有必要反思。（

）6.亮亮練習書法好幾年了，每當聽到有人質疑他的書法缺點的時候，他心里都很高興，覺得自己又找到了提高書法技能的機會。（

）7.用寬容來感化敵人，往往比以牙還牙更好。（

）8.“你這么笨，說了你也不懂”，這是不尊重他人的語言。（

）9.自然災害對人類生活沒有什么影響，只要躲開就可以了。（

）10.我們可以去宣傳垃圾分類的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類。（

）四.連線題(共2題，共9分)1.常見的自然災害預警信息。一般

黃色較重

紅色嚴重

橙色特別嚴重

藍色2.將下列這些環境問題與其危害連起來。燃煤電廠正在排放廢氣海洋上大面積的石油泄漏

資源短缺石油、天然氣過度開采

環境污染島嶼正遭受海平面上升的威脅

生態破壞沙漠在悄然擴大五.簡答題(共5題，共38分)1.你為減少資源短缺、環境污染和生態破壞等問題，做了哪些事情？2.當地震發生時，你應該怎么做？3.如何擁有一顆寬容的心？4.在生活中我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。請你列舉身邊值得你尊重的人有哪些？5.請你說一說，小學生可以通過哪些具體行動來保護地球？六.材料題(共2題，共20分)1.情境一：劉青在學校有點調皮，班主任和同學都很寬容他，但是當劉青欺負并嘲諷剛轉來的新同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在全班作檢討。情境二：昨天六二班班幾個同學打起來了，他們幾個互不相讓、互相貶損。起因是有幾個同學向其他同學介紹他們最近喜歡玩的網絡游戲，并說合理玩游戲有利于學習。后來有同學貶低他們的愛好，笑話他們都這么大了還玩這么幼稚的游戲，于是這幾個同學反唇相譏，譏諷他們居然崇拜那些嬌弱造作的明星。（1）班主任老師的做法是否過于嚴厲？為什么？（2）六二班同學為什么打架？應該怎樣勸服他們？2.從前，有個年輕人要去張村辦事，可他不認識去張村的路，更不知道去張村的路有多遠。他遇見一位六十多歲的老人，便迎面喊道：“喂，老頭兒，從這里去張村該怎么走，有多遠？”老人看他輕狂而無禮貌，便脫口而出：“小娃兒（轉彎兒），無禮（五里）！”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉過山坡彎兒，足足走了五里的路程，一直沒有見到叫張村的地方。年輕人停下腳步來，獨自坐在路邊，左思右想，考慮了半天，似乎才悟出了……

讀完這個故事，回答以下問題：（1）請你補出故事中“……”的內容，給故事一個合情合理的結尾。（2）假如你是故事中的年輕人，請說出你的問路方式。（3）請談談你從這個故事中得到的啟示。七.綜合題(共1題，共4分)1.犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不改。通過反思我們可以看到自己的缺點和不足，避免再犯同樣的錯誤，據此回答下列的問題。（1）六班值日生小樺去倒垃圾時，不小心把垃圾全撒在了五班剛打掃干凈的公共區域里，小樺看到周圍空無一人，就直接回家了。小樺的做法是否正確？（

）。（2）第二天早上，小樺看到衛生公示欄上寫著五班一不清潔，小樺心想：還好沒有人看見是自己弄的。小樺的想法是錯誤的，因為（

）。（3）在道德與法治課上，老師帶領同學們學習“學會反思”這一課。課后，小樺越想越內疚。你認為小樺應該（

）。參考答案一.選擇題1.C2.C3.D4.A5.B6.C7.A8.C9.C10.B二.填空題1.姑息遷就2.太陽能；風能；水能3.森林；海洋；天空4.命運；人類自身5.自然災害；臺風；滑坡6.意識；能力7.生物能；風能；水能8.財產安全；海洋；監測、預警系統；防災減災工程9.自我完善；總結過去；主動反思10.減少；不可再生能源；全球氣候變暖；資源短缺三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.√9.×10.√四.連線題1.如圖：2.如圖：五.簡答題1.（1）不隨地亂扔垃圾；（2）出門購物自備環保袋，循環使用；（3）節約用水；（4）隨手關燈；（5）低碳環保出行，少坐車。（答案不唯一）2.當地震發生時，如果條件允許，要及時、有序的撤離到安全空曠的地方去；如果不能及時的撤離，要暫時躲到小房間的墻角，護住頭部。3.①擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調整情緒，更為客觀、大度地面對問題。②擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報復不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責任。③擁有一顆寬容的心，學會原諒他人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。4.答：（答案不唯一）①我最尊重的人是我爸爸。②為國爭光的科學家和運動員，最讓我尊重。③在學校里成績好，表現好的同學令我尊重。④我尊重的人還有在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨。5.（1）節約用水、用電。（2）不使用或少使用一次性筷子。（3）出行盡量乘坐公共交通工具。（4）植樹造林，保護環境。六.材料題1.（1）不是過于嚴厲，因為寬容不是無限度的縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。（2）因為他們有不同的興趣愛好。①我們要寬容待人，學會和諧相處，尊重他人的不同，②我們不能要求人人相同③不是所有的事情都有對錯，在某些事情上，可以有多種看法存在。④每個人都可能犯錯誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。2.（1）答案一：我之所以這么慘，是因為我對那位老人不禮貌，不尊重，老人很生氣，所以沒有告訴我去張村的路的遠近。答案二：尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦、消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系。（2）答：“請問老爺爺，去張村該怎么走？離這兒還有多遠？”老人回答后要說：“謝謝！”（3）答：①尊重他人是一個人內