山西省2022年中考語文試卷一、讀·書。生活中傳統文化到處可見，賞墨香怡人的書法作品，誦含義雋永的古典詩文，筑中國傳統文化長城，向世界奉獻一份厚禮。（12分）1．【書法無言的詩篇】三晉大地，人杰地靈，涌現出許多著名人物。明清時期的書法家、文學家、思想家傅山就是其中之一。這里呈現的是山西晉祠博物館陳列的傅山書法作品（局部）。請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當的評價。 甲 乙A.此作品為楷書，字形端正，筆畫平直，秀美圓潤 B.此作品為隸書，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折C.此作品為篆書，筆法古樸，粗細均勻，講求對稱 D.此作品為草書，筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成甲：乙：2．【詩文多彩的畫卷】2022年央視春節聯歡晚會節目舞蹈詩劇《只此青綠》令小宇震撼。他查閱資料，對詩劇中展現的《千里江山圖》做了進一步了解。這幅宋代名畫用“青綠”營造美妙的意境，啟發小宇制作了“只此青綠”古詩文佳句積累卡，以探求“青綠”在中國古典詩文中的意蘊。請你幫他把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。二、讀·思（38分）青年是國家的希望，世界的未來。今年是中國共產主義青年團成立100周年，學校開展了以“追尋火紅歲月·奏響青春樂章”為主題的系列活動。3．【活動一跨越百年丹心依舊：傾聽杰出人物的心聲】活動開始，板報組成員選擇了以下料作為本期板報的內容。請你研讀材料，思考內涵，將下面的語句補充完整。（摘自《中國青年報》2022年05月05日）高君宇以為己任，言辭中傳達出革命者置生死于度外的心聲；金博洋以突破自己為目標，話語間展現出當代青年的風采。4．【活動二扎根時代不負韶華：講述我們身邊的故事】活動進程中，校園廣播站設置了“新聞速遞”專欄。為了及時報道青年志愿者的相關資訊，需要概括這則消息最重要的事實，請你幫助完成。（30字以內）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【活動三執炬向前開創未來：傳遞名著不朽的力量】經典有光/可以助人致遠/理想如炬/可以點燃心靈/一個人的心靈一旦被理想點燃/就會有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅韌/就可以向著未來奮勇前行以上是本次活動的結束語，主持人朗誦時，舞臺屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學作品人物及相關情節。你認為下面哪部名著中的哪個人物適合播放？請結合原著說說理由。（不少于50字）備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《簡·愛》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現代文閱讀不被大風吹倒：致全國青年朋友的一封信親愛的青年朋友：節日快樂！我看到了你們在我公眾號的留言中提出的問題。人生難免遇到艱難時刻，這確實是一個必須面對的重要問題。我無法告訴你們一個適合所有人的標準答案，但可以與你們分享一個小故事。小的時候，我跟著爺爺去荒草甸子割草。歸程時，天色太變，仿佛有一根飛速旋轉的黑色圓柱，向我們逼過來，并伴隨著沉悶如雷鳴的聲音。我驚問爺爺：“那是什么？”爺爺淡淡地說：“風，使勁拉車吧，孩子。”風越來越大，我們車上的草被刮揚到天上去。我被風刮倒在地，雙手死死抓住兩叢根系很深的牛筋草，才沒被風刮走。我看到：爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿在顫抖，小褂子被風撕破，只剩兩個袖子掛在肩上。爺爺與大風對抗著，車子未能前進，但也沒倒退半步。大風過去了，爺爺還保持著這姿勢，仿佛一尊雕塑。許久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲著不能伸直了。爺爺與狂風對峙的模樣，永遠印刻在我的腦海里。風來時，爺爺沒有躲避，盡管風把我們車上的草刮得只剩下一棵，但我覺得我們是勝利者。我的故事是老生常談，不一定能讓你們感興趣，但因為這是我的親身經歷，所以還是講給你們聽，但愿能給你們帶來一點啟發。莫言2022年05月03日（來源：中國新聞網，有刪改）6．莫言寫這封信是為了回答青年朋友提出的什么問題？請用簡潔的語言寫出來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．好的故事常常發人深省，使人讀有所思，讀有所獲。閱讀上文，你獲得的最深感悟是什么？請以此為觀點，寫一段議論性的文字。寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀在班級舉辦的“善學精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領大家學習古詩文。子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。” 選自《論語》雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！ 選自《禮記·學記》8．辨其音·走進文本：與“知之者不如好之者”中“好”的讀音和詞義相同的一項是（）A．好語似珠 B．好學不倦9．明其義·理解內容：請完成下面語句的翻譯。①有朋自遠方來，不亦樂乎？翻譯：有志同道合的人從遠方來， ②是故學然后知不足，教然后知困。翻譯： ， 10．悟其理·豐富思想：《禮記》中說：“雖有至道，弗學，不知其善也。”請摘抄下面詩中告訴了我們“至道”的詩句，并將這句詩蘊含的哲理批注在相應位置。

11．取其精·學以致用：《論語》中有不少格言警句，如果要選擇其中一句作座右銘，你會選擇哪句？為什么？溫馨提示：①座右銘泛指激勵、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀王某曰：古之學者，雖問以口而其傳以心雖聽以耳而其受以意。故為師者不煩，而學者有得也。孔子曰：“不憤不啟，不悱①不發，舉一隅②不以三隅反，則不復也。”夫孔子豈敢愛其道，驁③天下之學者，而不使其蚤④有知乎！以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固。不專不固，而可以入者，口耳而已矣。吾所以教者，非將善其口耳也。［注釋］①悱：想說而說不出來。②隅：角落。③驁：通“傲”，傲慢。④蚤：通“早”。12．請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）13．學習的時候專注，獲取的知識牢固，是學習的理想狀態。那么怎樣才能做到學習上的“專”與“固”呢？請閱讀選文，作出回答。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、讀·寫（70分）14．為滿足廣大音樂愛好者的需求，社區籌建“音樂數字資源庫”需要從下面兩張圖片中選擇一張作為資源庫首頁的配圖。你會推薦哪一張？請說明這張圖片適合用作配圖的原因。寫作提示：①介紹畫面內容和主題；②80字左右。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的選文，完成小題。七十一個字（前情概要：羅天福的女兒甲秀和兒子甲成都考上了城里的大學。他和老伴淑惠也一起來到城里，靠打餅、賣餅，給孩子們掙學費。房東家的兒子借酒鬧事，甲成一怒之下把人給打了。羅天福給房東又賠錢又賠禮，甲成卻拒不認錯。）自晚上羅甲成走后，羅天福就氣得再沒說一句話，任淑惠怎么勸，甲秀怎么把話題朝一邊引，羅天福還是情緒低落得跟筋被誰抽了一樣，無論站著、坐著、躺著，身體都是一撲塌，咋都拾不起。吃什么苦。受什么罪。遭什么屈辱，羅天福都不在乎。可兒子今晚對他的態度，讓他寒心了。他本意是想借這個事件，好好教育教育兒子，沒想到，兒子竟然絲毫不買賬，并且全然是一副指責他軟弱無能的神情。這事能強硬得起來嗎？再強硬，就是更大的沖突。何況還是咱錯了，再怎么著咱也不該打人，這是他始終都在堅持的判斷。他是擔心兒子遇什么事，都以“拳打鎮關西”的行為方式處事，長此以往，這個寄托了無限希望的兒子，又會成為一個什么樣的人呢？看著兒子那副不屑一顧的神情，他的心思，簡直煩亂得猶如萬箭洞穿了。尤其是那不辭而別的傲慢神氣，叫他現在想起來還心有余悸。淑惠和甲秀洗了手，就又開始打餅。他今天是懶得動了，只想一直躺著，甚至想永遠都不起來算了。就在這時，他的手機突然滴滴響了兩聲，開始他也懶得看，想著甲秀在身邊，別人又不可能發，可能是垃圾信息。可想了想，還是打開看了一下，一看，他的眼睛濕潤了，原來是甲成發來的。信息說：爹，對不起，我錯了。我晚上不該那樣走了，我不是沖你們來的，我是不能忍受那一家人對我們的張狂態度。放心吧，我會好好學習的，不會辜負您的付出和期望。晚安！爹，娘，我愛你們！羅天福眼淚唰唰地流到了被子上。他沒有轉過身來，不想讓淑惠和女兒看到自己的脆弱。這段信息，一共七十一個字，但像強心針一樣，一下把羅天福從精神死亡的邊緣，迅速救回到健康樂觀的現實生活中來了。他突然異常興奮地從床上爬起來，稀里嘩啦地洗了手，一把將正搟餅的淑惠拉到一旁說：“看你這號蔫不唧唧的老太婆，倒像是給地主磨洋工似的，來，看本小伙兒給你示范示范，啥叫搟餅，啥叫工藝，啥叫技術。”說著，就把搟杖拿起來，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪嗒，啪啪啪啪嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒嗒啪啪啪啪，啪嗒啪嗒啪啪嗒嗒啪啪……變出了無窮無盡的花樣。淑惠沒見過羅天福有這好的心情，甲秀更是沒見過。淑惠甚至用手在羅天福眼前繞晃了幾次，害怕他是犯了神經。羅天福激動地耍了陣搟杖后，就讓甲秀給甲成回信息。甲秀把信息一看，才知是怎么回事。她感動得想哭，但她笑了，面對突然變得十分童真的父親，她笑得很燦爛。她問爹信息咋回？羅天福說：“你知道乾隆批奏折，一般是咋批的嗎？”甲秀笑笑說不知道。羅天福說：“就三個字：知道了。你就給他回這三個字。”甲秀就按爹說的，把三個字給甲成發出去了。這一夜，甲秀沒走，跟娘搭腳睡。羅天福給她娘兒倆唱了半夜戲。一直唱到誰的鼾聲壓過了唱聲，才停下來。他又輕輕地把手機翻開，戴上老花鏡，反復看了甲成那七十一個字后，才幸福地抿著嘴睡去。（節選自《西京故事》，有刪改）第十屆茅盾文學獎獲得者陳彥的小說《西京故事》，講述了大時代中普通人的悲歡離合。在小說薦讀課上，大家對上面節選的內容進行了品讀。15．選文以第三人稱敘事。請變換人稱，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡要講述那天晚上他走后家里發生的事。（50字以內）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．下面三句話從不同角度對《七十一個字》這篇小說作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學們分享交流。（不少于150字）◆好的故事總是會細致到足以讓人產生興趣。◆羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質。◆“七十一個字”動人心弦，這個故事既是羅家的，又是中國的。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的材料，完成小題。班級開展了“致敬航天英雄·奔向星辰大海”綜合性學習活動。下面是各小組的成果匯報資料。【發展歷程】自2003年10月，神舟五號首次載人飛船發射成功以來，我國載人航天工程取得了輝煌成就。從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從空間交會到天宮合體，從太空短期停留到中長期駐留……中國航天人一次次突破技術難關，實現了載人航天工程跨越式發展，中國載人航天事業一次次在浩瀚太空刷新“中國高度”。【名稱揭秘】問：為何國外叫“宇航員”而中國叫“航天員”？答：宇航，顧名思義，帶有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范圍很廣。“航天”一詞由中國航天之父錢學森首先提出，錢老認為，在相當長的時間內，人類的宇宙航行活動只能局限在太陽系內，“宇航”的說法不免夸大。由此可見，“航天”二字中蘊含著一種精神，那就是尊重科學、實事求是的探索精神。問：還有別的原因嗎？答：有，也是受毛主席的詩句“巡天遙看一千河”的啟發，又從航海、航空“推理”而成。【精神探源】致敬英雄】17．同學們的匯報材料中提到：中國載人航天事業一次次刷新“中國高度”。該怎樣理解“中國高度”的含義呢？請你閱讀材料，作出解釋。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．中國航天精神是中國載人航天事業得以飛速發展的“精神密碼”。中國航天精神具有哪些內涵？請閱讀材料，寫出你的探究結果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．從神舟五號到神舟十三號，從戚發軔到翟志剛、王亞平、葉光富等，中國航天事業飛速發展，中國航天精神代代傳承。成果匯報會接近尾聲，請你圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大海”這一主題發言，表達對以神舟十三號航天員為代表的中國航天人的敬意，體現新時代青年人的使命擔當。寫作提示：①結合材料；②不少于100字。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．親愛的同學，寫作其實并不難，就是用筆來說話，可以撫今追昔，也可以暢想未來。文字是家園，可以保鮮你的昨天，安放你的心靈；文字是驛站，可以昂揚你的明天，助力你的腳步。文字可以把時光變成成長的財富，可以讓我們過好每一個今天。請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。題目一：以“回首那剛剛過去的時光”為題，寫一篇日記，訴說你的心語。題目二：圍繞“明天，我將遠行”這個話題，寫一篇演講稿，在班級畢業典禮上演講。寫作提示：①如果選擇題目一，默認寫日記的日期為2022年6月20日；②如果選擇題目二，請自擬標題；③避開真實的人名、地名、校名；④書寫規范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】A；D【解析】【分析】本題考查書法字體辨識。看圖可知，甲作品每個字的筆畫都清晰可辨，端莊大氣，字形方正，筆畫平直，字與字之間間距均衡，是楷書。故選A；乙作品字與字之間筆畫勾連，筆法蒼勁，筆意恣肆奔放，一氣呵成，是草書。故答案為：A；D.【點評】本題考查學生對書法字體的辨析能力。結合對五大書法字體的特點辨析即可。2．【答案】齊魯青未了；（則）素湍綠潭；行舟綠水前；一碧萬頃；青樹翠蔓；直掛云帆濟滄海；蓬山此去無多路；青鳥殷勤為探看；人生自古誰無死；留取丹心照汗青【解析】【分析】本題的“潭、翠蔓、滄、蓬、殷勤、汗青”等字詞容易寫錯。故答案為：齊魯青未了；（則）素湍綠潭；行舟綠水前；一碧萬頃；青樹翠蔓；直掛云帆濟滄海；蓬山此去無多路；青鳥殷勤為探看；人生自古誰無死；留取丹心照汗青【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】3．改造世界；不斷追求卓越（或“積極向上”“勇于堅持”等）4．示例一：共青團山西省委啟動應急志愿服務機制應對疫情，各級團組織響應。示例二：各級團組織響應共青團山西省委號召，開展防疫志愿服務。5．示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解放而斗爭的理想引領下，他以鋼鐵般的意志戰勝了一系列的挑戰。戰場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步。示例二：《西游記》中的唐僧適合。為了實現西天取經的理想，他一路上歷經重重磨難，依然初心不改。火焰山、女兒國都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達西天，取回真經。示例三：《簡·愛》中的簡·愛適合。自由平等和人格獨立是她的理想追求。童年時她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校司庫對抗，成年后她敢于有尊嚴地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。【解析】【點評】⑴本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。3．第一空：根據“所以我就決心來擔我應負改造世界的責任了”可知，高君宇以“改造世界”為己任。第二空：根據“我希望我能夠一直堅持”可得：勇于堅持。根據“一直突破自己”可得：不斷追求卓越。根據“每個人不斷突破自己，能夠達到最好”可得：積極向上。

故答案為：第1空、改造世界第2空、不斷追求卓越（或“積極向上”“勇于堅持”等）4．本題考查消息內容的概括。這則消息，第一段內容為導語，“新一輪疫情發生，共青團山西省委迅速啟動應急志愿服務機制，全省各級團組織積極響應”，這段導語概括了消息的主要內容，可把句式稍加改動作為答案，如：共青團山西省委啟動應急志愿服務機制應對疫情，各級團組織響應。或：各級團組織響應共青團山西省委號召，開展防疫志愿服務。只要包含“共青團山西省委”“志愿服務”“疫情”“各級團組織響應”這些關鍵信息，語句通順即可。

故答案為：示例一：共青團山西省委啟動應急志愿服務機制應對疫情，各級團組織響應。示例二：各級團組織響應共青團山西省委號召，開展防疫志愿服務。5．考查名著閱讀。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰，表現了甘愿為革命事業不怕犧牲的獻身精神。在那醫治戰爭創傷，恢復國民經濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只為了實現自己解放全人類的理想。黨叫他修鐵路，他去了；黨調他當團干部，他去了，而且都是害出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受“牛虻”的影響，要“徹底獻身于革命事業”，所以按照“牛虻”的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”《西游記》中的唐僧適合。唐僧受觀音點化，立下了取回真經，普渡世人的志向與理想。師徒四人西去取經。一路上經歷重重磨難，既有妖魔攔路，又有美色富貴相誘。他都不為所動，最終來到西天，取回真經，實現了自己的理想。《簡·愛》中的簡·愛適合。簡·愛從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀就承受了別人無法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了主人的尊敬和愛戀，誰料命運對她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計算的代價，但自始至終她都一直堅持著自己的信念，執著自己的理想與追求。

故答案為：示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。在為人類的解放而斗爭的理想引領下，他以鋼鐵般的意志戰勝了一系列的挑戰。戰場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步。示例二：《西游記》中的唐僧適合。為了實現西天取經的理想，他一路上歷經重重磨難，依然初心不改。火焰山、女兒國都未能阻止他奮勇向前的身影，最終他與三位徒弟到達西天，取回真經。示例三：《簡·愛》中的簡·愛適合。自由平等和人格獨立是她的理想追求。童年時她敢于和驕橫惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校司庫對抗，成年后她敢于有尊嚴地追求地位懸殊的愛情。一路磕磕絆絆，但為了理想她一直奮勇向前。【答案】6．示例：如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦？（如何面對人生路上的艱難時刻？）7．符合題意即可。【解析】【點評】⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。6．考查篩選信息。根據首段中的“看到了你們在我公眾號的留言中提出的問題。人生難免遇到艱難時刻，這確實是一個必須面對的重要問題。我無法告訴你們一個適合所有人的標準答案”可知，青年朋友們提出的問題是：如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦？（如何面對人生路上的艱難時刻？）

故答案為：如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦？（如何面對人生路上的艱難時刻？）7．考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。

故答案為：面對困境要從容鎮定，勇于對抗。在大風襲來的艱難時刻，“我”受到爺爺言行的激勵，變得勇敢、堅強、機智，最終和爺爺一起渡過難關。杜小康因為家庭變故輟學后跟隨父親去放鴨，一場暴風雨后，他變得堅強、成熟。由此可見，如果人生中遇到“大風”，要迎難而上，不言放棄，最終獲得勝利與成長。【答案】8．B9．不也很快樂嗎？；所以學習之后才知道自己的不足；教人之后才知道自己有不懂的地方。10．詩句：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春。

批注：這句詩蘊含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。11．示例一：座右銘：學而不思則罔，思而不學則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學習時要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想卻不讀書，就會疑惑，只有將“學”和“思”結合起來，才能學得扎實深刻。示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵自己在生活中無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節，不能改變自己的志向。【解析】【點評】⑴本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

⑷本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。【參考譯文】孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養的人嗎？”孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見。”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人。”孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”子夏說：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”雖然有美味的內食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵自己。所以說教和學是相互促進的。《尚書?說命》說：“教人是學習的一半。”這話說的就是這個道理。8．考查字音字義。“知之者不如好之者”意為：知道學習的人不如愛好學習的人。“好”讀作hào，意為：愛好。A.意為：指詩文中警句妙語很多。“好”讀作hǎo，意為：美好；B.意為：愛好學習，不知疲倦。“好”讀作hào，意為：愛好；

故答案為：B.9．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：①亦，也；樂，快樂；乎，嗎；②是故，因此；困，困惑。

故答案為：第1空、不也很快樂嗎？第2空、所以學習之后才知道自己的不足第3空、教人之后才知道自己有不懂的地方。10．考查詩句賞析。《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含了哲理的詩句是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側畔，有千帆競發；病樹前頭，正萬木皆春。他勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現出豁達的襟懷。因為這兩句詩形象生動，至今仍常常被人引用，并賦予它以新的意義，說明新事物必將取代舊事物，天地之間萬物新陳代謝乃是常理，面對生活中的困境，應保持積極樂觀的心態。

故答案為：第1空、詩句：沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春。第2空、批注：這句詩蘊含的哲理是天地萬物新陳代謝，生生不息，要用樂觀的精神看待社會人生。11．考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。如把“三人行，必有我師焉”作為座右銘。這句話的意思是多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。這句話體現出一種謙虛的學習態度。它會激勵著我隨時保持謙虛謹慎，戒驕戒躁，向身邊的人學習，取長補短，得到進步與提升。

故答案為：示例一：座右銘：學而不思則罔，思而不學則殆。理由：我以此句為座右銘是為了警醒自己學習時要邊讀書邊思考。只是讀書卻不認真思考，就會迷惑，只空想卻不讀書，就會疑惑，只有將“學”和“思”結合起來，才能學得扎實深刻。示例二：座右銘：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理由：這句話的意思是一國軍隊可以改變其主帥，一個人的志向卻是不能改變的。我以此句為座右銘是為了激勵自己在生活中無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節，不能改變自己的志向。【答案】12．雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意13．只有問得懇切，思考得深入，才能做到學習上的“專”與“固”。【解析】【點評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】王某人說：古代的學者，學生們雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；學生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓學生能夠接受，一定要通過意會的辦法。所以說，作為老師要不厭煩，學生們才能有所收獲。孔子說：“教導學生，不到他想弄明白而不得的時候，不去開導他；不到他想要說出來卻不知怎么說的時候，不去啟發他。教給他的知識，卻不知道通過這一點來推想其他的方面，這樣的學生也就可以不必再教他了。”孔子難道敢于專愛他的道理，就在天下的學生面前擺架子，不愿他們早一點兒覺悟嗎？我認為，孔子的意思是說，因為他們問得不懇切，聽得就不專注，他們思考得不深入，得到的知識也就不牢固，不專注又不牢固，那么知識只是進入了他們的口、耳而已。而我所要教的并不只是要求他們會說、會聽啊。12．考查斷句。句意為：學生們雖然用嘴來提問，但他的傳授卻是通過心進行的；學生們雖然用耳朵來聆聽，但他要讓學生能夠接受，一定要通過意會的辦法。“雖問以口而其傳以心”與“雖聽以耳而其受以意”在語義上構成了并列關系，中間應斷開。“而”是表轉折的連詞，字前應斷開。

故答案為：雖問以口/而其傳以心/雖聽以耳/而其受以意13．考查篩選信息。“以謂其問之不切，則其聽之不專；其思之不深，則其取之不固”意為：我認為，孔子的意思是說，因為他們問得不懇切，聽得就不專注，他們思考得不深入，得到的知識也就不牢固。由此可知，只有問得懇切，思考的深入，才能到學習上的“專”與“固”。

故答案為：只有問得懇切，思考得深入，才能做到學習上的“專”與“固”。14．【答案】示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實等，突出了歡迎來“音樂會客廳”做客，在四季交替中與音樂相伴，享時光可親的主題。示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產品顯示屏內藏書豐富，屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題。【解析】【分析】考查圖文轉換。開放類試題，言之成理即可。可以推薦第一幅圖畫。圖畫的主體部分是一張唱片，有一個探頭搭在唱片上的上面。唱片上寫有“樂音在耳，四季可親”八個小字，以及“音樂會客廳”五個大字。唱處周圍有燕子、荷花、果實等。燕子代表了春天，荷花代表著夏天，果實代表著秋天。這幾種景物代表了四季的更換。寓意是，四季輪回交替，總有音樂相伴，在音樂的陪伴下享受快樂時光。可以推薦第二幅圖。圖畫的左邊是一個電子產品的顯示屏。其內有大量的藏書。還有幾本飛出了顯示屏。畫面中有幾個飛動的音符。右下角有“集各家樂，收四方音”字樣。其上有“音樂圖書館”五個大字。體現了豐富的藏書說明音樂圖書館圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同的需求。飛動的音符緊扣“音樂圖書館”中的“音樂”二字，點明了圖書館的屬性。故答案為：示例一：我推薦第①張圖片。圖片的主體部分是一張正在播放的唱片，上有“樂音在耳，四季可親”的字樣，周圍配以春燕、夏荷、秋實等，突出了歡迎來“音樂會客廳”做客，在四季交替中與音樂相伴，享時光可親的主題。示例二：我推薦第②張圖片。圖片左邊電子產品顯示屏內藏書豐富，屏幕外有飛翔的書籍和跳躍的音符，右下角配有“集各家樂，收四方音”的字樣，突出了“音樂圖書館”中圖書種類齊全，能滿足音樂愛好者不同需求的主題。【點評】本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。【答案】15．示例：甲成，昨晚你走后爹情緒低落，可看到你發的短信像換了個人，高興得要著花樣打餅，還給娘和我唱了戲。16．符合題意即可【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項句子中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。15．本文考查文章內容的概括。這篇小說以第三人稱敘事，文中人物主要有羅天福一家——羅天福和他的妻子、女兒、兒子。事件是羅天福因兒子甲成與房東的兒子打架又拒不認錯，非常生氣，后來接到兒子認錯的“七十一個字”的短信而感到激動興奮。兒子被羅天福批評后，不僅不認錯，還直接離開了家，因此羅天福非常生氣難過。接到兒子的短信后，羅天福興奮地起床干活，還給女兒和妻子唱勸。這個過程，是兒子所不知道的。題目要求變換人稱，以甲秀的口吻向弟弟甲成簡要講述那天晚上他走后家里發生的事。即以甲秀的口吻，向弟弟甲成講述“爹”在這一晚上的行動和情緒的變化。結合文章內容，把事件介紹清楚即可，注意字數不超過50字的要求。如：弟弟，昨天晚上你走后，爹氣得一直躺在床上；后來讀了你的短信，高興得變著花樣地幫我和娘打餅，還唱了半夜的戲。

故答案為：甲成，昨晚你走后爹情緒低落，可看到你發的短信像換了個人，高興得要著花樣打餅，還給娘和我唱了戲。16．本題考查對文章內容的理解和賞析。題干給了三種開頭，可任選一種你體會最深的開頭，接合小說的內容和開頭的提示進行賞析，言之有理即可。

故答案為：羅天福是個普通人，而這樣的人身上有著令人感動的特質。他勤勞能干，任勞任怨，為了家人的生活的前途，他寧愿吃苦受累。他對子女的要求并不特別高，只想孩子們健康平安地成長起來。當兒子打了人又拒不認錯時，他非常傷心難過，為兒子的將來擔憂不已，唯恐兒子惹是生非，為社會所不容，將來落得可悲的下場。而當他明白了兒子的想法并表示要改正錯誤時，他又渾身充滿了力量，覺得生活還是有奔頭的。羅天福對兒子的態度，代表了中國絕大多數普通人對孩子未來生活的希望。【答案】17．示例一：“中國高度”指的是中國航天技術達到的新高度，中國載人航天工程發展達到的新階段。示例二：“中國高度”的含義是中國航天人的一次次技術突破，中國載人航天工程的跨越式發展。18．示例：中國航天精神的內涵是勇攀高峰、自立自強的意志，使命擔當、為國奉獻的追求，尊重科學、實事求是的態度。19．示例：當我們仰望星空，面對滿天繁星，你是不是心中也會感嘆宇宙的浩瀚，人類的渺小，以及對地球之外的好奇。五十年前的今天，《東方紅》的樂曲從太空傳到了世界各地，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”發射成功。五十年后的今天，中國航天從零起步，至今已走過60多個年頭。一路風雨，一路坎坷，今天，當神舟十三號再次巡視蒼穹，中國航天人用“堅強脊梁”鑄就了中國航天的偉大事業，實現了在云端擁抱星辰大海。既要仰望星空，也要腳踏實地。這些舉世矚目的成就，離不開老一輩航天人的堅守、新時代航天人的努力以及航天家屬的默默支持付出。心中有夢，眼里有光，腳下有路就是中國航天人的真實寫照，一次次成功發射的背后是無數個日夜重復繁瑣的試驗，是稍有偏差就得全部歸零的風險，是一群“苛刻”的人秉著“不怕一萬，就怕萬一”的原則把嚴謹落實到每個細節。最后讓我們再次向英雄的神舟十三號航天員致敬！【解析】【點評】⑴本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

⑶本題考查結合材料談自己的看法以及語言表達。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯系生活，聯系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。17．本題考查信息梳理與概括提煉能力。根據字意知，“中國高度”是指的是中國航天技術達到的新高度，中國載人航天工程發展達到的新階段。再結合材料【發展歷程】“從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從空間交會到天宮合體，從太空短期停留到中長期駐留……中國航天人一次次突破技術難關，實現了載人航天工程跨越式發展”可知，“中國高度”的含義是中國航天人的一次次技術突破，中國載人航天工程的跨越式發展。

故答案為：示例一：“中國高度”指的是中國航天技術達到的新高度，中國載人航天工程發展達到的新階段。示例二：“中國高度”的含義是中國航天人的一次次技術突破，中國載人航天工程的跨越式發展。18．本題考查理解與分析概括能力。從【名稱揭秘】“‘航天’二字中蘊含著一種精神，那就是尊重科學、實事求是的探索精神”可知，中國航天精神就是尊重科學、實事求是的態度；從材料【發展歷程】“從無人飛行到載人飛行，從一人一天到多人多天，從艙內實驗到太空行走，從空間交會到天宮合體，從太空短期停留到中長期駐留……中國航天人一次次突破技術難關，實現了載人航天工程跨越式發展”可知，中國航天精神的內涵就是勇攀高峰、自立自強的精神與意志；從【精神探源】戚發軔的發言“對于我們這一代人一說，國家的需要就是我們的志愿……為強國作奉獻是我們一輩子的目標”可知，中國航天精神的內涵還有為國奉獻的追求。由“中國航天人勇攀高峰、自立自強，用一個個堅實的腳印，把夢想化作現實……追趕，并跑，領跑，50年差距，一載跨越。環宇問天，探月逐夢，五星紅旗一次次閃耀太空，中國航天必將行穩致遠”可知，中國航天精神的內涵還有承擔使命擔當的追求。綜合可知：中國航天精神的內涵是勇攀高峰、自立自強的意志，使命擔當、為國奉獻的追求，尊重科學、實事求是的態度。

故答案為：中國航天精神的內涵是勇攀高峰、自立自強的意志，使命擔當、為國奉獻的追求，尊重科學、實事求是的態度。19．本題考查表達運用能力，可結合材料內容，圍繞“致敬航天英雄·奔向星辰大海”這一主題發言，表達對以神舟十三號航天員為代表的中國航天人的敬意。注意不少于100字的要求。

故答案為：當我們仰望星空，面對滿天繁星，你是不是心中也會感嘆宇宙的浩瀚，人類的渺小，以及對地球之外的好奇。五十年前的今天，《東方紅》的樂曲從太空傳到了世界各地，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”發射成功。五十年后的今天，中國航天從零起步，至今已走過60多個年頭。一路風雨，一路坎坷，今天，當神舟十三號再次巡視蒼穹，中國航天人用“堅強脊梁”鑄就了中國航天的偉大事業，實現了在云端擁抱星辰大海。既要仰望星空，也要腳踏實地。這些舉世矚目的成就，離不開老一輩航天人的堅守、新時代航天人的努力以及航天家屬的默默支持付出。心中有夢，眼里有光，腳下有路就是中國航天人的真實寫照，一次次成功發射的背后是無數個日夜重復繁瑣的試驗，是稍有偏差就得全部歸零的風險，是一群“苛刻”的人秉著“不怕一萬，就怕萬一”的原則把嚴謹落實到每個細節。最后讓我們再次向英雄的神舟十三號航天員致敬！20．【答案】題目一：回首那剛剛過去的時光2022年6月20日星期一睛窗外，驕陽似火；室內的我，心中戰火正燃。兩個月前，老師宣布：受疫情影響，今年的中考體測、信息技術測試、理化實驗操作，全部取消。我心里立馬輕松了許多。我天生偏胖，體育自然成了弱項。大半年的艱苦鍛煉，體重是減了幾斤，但體育成績卻無絲毫長進。卸了個包袱，對我，應該是好事了。我暗下決心：努力，決不辜負自己，一定考上好高中！不跑操了，但生物鐘未亂：每天早上五點多就自然醒。打開窗戶，坐在桌前，就著臺燈，拿出課本，背一篇文言文，過三首古詩，記五個歷史知識點，寫十個英語句型。干完這些，媽媽早飯做好，吃了趕快去學校接著上早讀。上午的四節課，常常是沒有休息時間的，下課鈴響了好幾分鐘，講臺上的老師還在喋喋不休地講著，下節課的老師已經趴在窗上或門口瞪著眼瞧了幾次。常常奇怪，老師剛剛還在外