高三學生寒假復習計劃篇一：高三學生寒假學習計劃每到寒假放假從前，高三學生就開始擬定自己的寒假學習計劃，努力的學習，那么怎樣擬定寒假學習計劃才是合理可行的呢。、每日要堅持學習7個小時左右，要保持上學時的學習規律。、學習時間安排：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;夜晚19：30-21：30。依照自己的學習習慣進行科目安排，若是能夠的話盡量依照高考是的考試科目時間來安排自己的學習時間，其他的時間就要進行單薄科目的復習。、盡量依照寒假學習計劃進行，若是有一個沒完成不要延誤時間，先進行下一個，盡量在規準時間內完成高考真題卷子，今年的寒假離高考就剩下4個月的時間，所以有能力的考生能夠進行自我檢測，做真題。、背誦的知識點要安排在清早半個小時，爾后夜晚睡覺前半個小時，這樣記得會比較快。、休息時間不要打游戲也許看電視連續劇，因為很簡單忘記了時間，而且若是電視劇很美麗就停不下來了，娛樂活動能夠是看英文電影，閑步，做運動。、要依照自己的寒假學習計劃有規律的進行寫作業，不要為了完成作業而完成作業，寫作業的目的是為了；查缺補漏，好好利用。篇二：高三最新最全寒假學習計劃(理綜)物理：1.復習與牢固電學與磁學相關內容—選修3-1和3-2可利用兩本《隨堂優化訓練》預習選修3-2余下知識及選修3-5量子力學老師作業7張試卷，每個星期做兩張化學：復習與牢固選修4化學反響原理，可利用學評預習有機化學—選修5有機化學基礎及必修二第三章有機化合物，可利用導教學設計老師作業5張試卷每個星期一張生物：復習牢固，預習必修三穩態與環境，可利用《特別教學設計》預習選修1生物技術實踐，可利用《五三》老師作業兩張，選擇一天做完篇三：高三學生寒假復習計劃今年xxx放了一個長寒假。也許是當政者們以人為本科學治校理念的一次重要回歸吧。作為考生怎樣充分利用這個也算漫長的寒假做好查漏補缺工作，實現新學期的飛越呢？長遠的地理授課經歷讓我想想告訴大家一聲的激動！不避諱言。聽我一一道來！素來以來，好多高三文科考生對高考地理復習過程遇到的時間緊、任務重、內容多，特別緊張和迷惑，若是加上“地圖識你，你不識地圖”的話，內心更加虛之又虛。平時在學校里，圍繞教師的作業試卷已經是疲于奔命了，根本無暇睜開什么自學、反響、提升等等。為此，好多同學在心理上對這個假期必然寄望特別大的希望。究其原因有兩個：一個是平時自己能夠支配的時間特別有限，放假能夠是充分休息和調整的時期，其次經過一段時間的高考備考，對自己的備考狀態有了進一步的認識，特別想借此機遇有個日異月新的提升，想著能夠借此時間來安排復習計劃和提升自己的學習狀態。但怎么樣才能達到最好的見效呢，即性價比最高呢？怎樣安排寒假的時間最合理？做哪些習題提分最快？高價請教師補課希望于提升成績？關門苦讀才是最正確選擇？其實以上的做法均有考生在試一試，但是這些試一試歸根終究都是詳盡措施和做法，要想在見效上完成最大的性價比，作為考生我建議必然做到有效反思，才能知已知彼，必定：深刻反思和認識、認識自己屬于哪層次考生？哪一種類考生？大家不如依照以下標志試一試為自己填上不相同的標簽，找到相應的目標擬定計劃。、我是短板明顯、優勢不突顯的考生---關注有效提升這類考生經常每次考試后均會發現自己的考試成績和某一個固定知識版塊成績相關性極大，其他章節經常沒有什么特別突出優勢。只要那個短板章節（必修一或二或三）一發揮不好，總分立刻下降。這類考生其實不能夠有病急投醫，即針對短板章節（單元）去進行大量補習和補課，第一要進行短板學科性質的解析。一看短板學科的學科性質，二看短板學科的學科基礎。前者是判斷可否能夠短時間內提升成績的依照，后者是判斷可否能夠看相同時間內提升分值的依照。以小李同學為例：自然地理（或時間計算、天氣知識等）為短板，而且成績較差。若是希望在寒假十天左右的假期內提升較大空間的分值其實是不太可能的。因為這類孩子在學習過程中已經或多或少地產生了學習誤區，也許是知識鏈條出現了明顯的斷裂，也許是學習心理出現了嚴重的畏難情緒。若是自己在短時間內無法有較大的學習激勵感覺的話，連續學習的動力會有較大限制，這樣過去，寒假就在自己的屢次疑慮和自我思疑中虛度了。建議小李不如擬定一個針對自然地理內容較低目標值的復習計劃來度很短促的寒假。若是小王同學則是人文綜合中某個章節比較單薄。依照廣東省文綜合學科考試難度不會太難的特點，在短時間內識記、梳理知識是可行的，增強某些方面的科目備考復習是必要且高效的。、我是優勢突顯、短板不明顯的考生---關注上升空間這類考生經常在某個領域相比較較自信，某些章節的學習成績相比較較牢固且在必然程度上能夠有長足的優勢。這類考生也應該學習上面講到的第一類考生那樣，將自己的情況進行相關解析，比方：優勢內容可否能夠再在有限時間內進行大幅提升，否則不如在其他相對均衡也許信心相對不足的的章節中搜尋一個能夠短時間內提升的方法進行改進。以上屆教過的盧同學為例：他的地理圖表計算能力相當強，成績十分牢固、突出，每次都能夠在班級中排列前茅。但是人文地理中相關答題規范、邏輯方面的得分不太牢固，如履薄冰。最后他選擇在寒假時期將每日復習綜合題的時間的保持在一個小時以內，“又寫又讀又答”，主要精力放在自己認為能夠大幅提升的內容上去。3、我是自主學習能力不強的考生---關注激勵反響寒假的學習方式主若是自學為主，若是自己是個自主學習能力不強的考生，希望考生要在寒假前進行一個嚴肅的思慮，怎樣讓自己在不想學習的時候趕忙地能夠回到學習欲望強烈的軌道上呢？這里能夠有幾種方法：借助外力。能夠和家長商討希望他們能夠幫助自己完滿好的學習氛圍；也能夠和同學商討一起擬定學習計劃，同步檢測；也許擬定較低的學習目標，獎賞體系，完成后即可反響獎賞自己等等。明確自己的缺點，即可解決絕大多數問題。、我是自主學習能力強的考生---關注方向正確自主學習能力強的考生經常指的是那種執行力強，計劃性強的孩子。他們能夠很好地完成自己或他人預留的計劃安排，前提是此計劃是正確的和適合他們自己的。這類孩子更需要將第一、二點反思內容認真閱讀，提升自己有效反思的見效。、我是各（學科）單元均衡發展的考生—關注興趣內容這類考生在不相同層次成績孩子中均有存在。其實不是只有好成績的孩子才有這樣的情況，其實在當下廣東省考試情況下的，各科目（各科內章節）均衡發展自己就是一個最大的優勢。累計各學科總分進而進行高考學校的選報，而且各學科考試卷的命制難度也有