小班比長短數學教案小班比長短數學教案1

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據物體的長短特征進行分類。

3、很快融入嬉戲氛圍參加活動，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，透亮?????敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起愛好、感知長短。

(一)老師變魔術。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀看有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的隱秘。

(二)幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，發覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并關心他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有關心的。信任對將來三個以上的物體進行比較有肯定的關心。

整個活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班比長短數學教案2

一、活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發覺結果的勝利感。

2、學習根據嬉戲規章進行活動。

3、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

4、讓幼兒學習簡潔的數學題目。

二、活動預備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

三、活動過程

1、出示物品，引起幼兒愛好今日老師為小伴侶預備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著預備好的物品，幼兒自由嘗試發覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發覺的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小伴侶從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發覺什么？

5、幼兒把發覺結果說出來。

四、出示帶子剛才小伴侶都很聰慧，說出了自己發覺的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

五、結束活動

1、嬉戲：聽信號做動作老師說長，幼兒用兩只手比長，開頭時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小伴侶表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小伴侶預備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小伴侶都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

課后反思：

整個活動下來，發覺幼兒之間在力量上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并關心他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有關心的。信任對將來三個以上的物體進行比較有肯定的關心。

整個活動讓幼兒在魔術中開頭、嬉戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班比長短數學教案3

活動目標：

1、情愿參與撕面條的活動，有急躁完成嬉戲任務。

2、能動手動腦動口，正確推斷并描述物體的長短。

3、感知并把握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

物質預備：

大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。

活動重點：

感知并把握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。

活動過程：

1、老師引導幼兒爭論：你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?

2、老師引導幼兒撕面條——關心幼兒感知比較長短的方法。

(1)請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的?什么外形的.?

(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕?

(3)請幼兒將兩根面條比一比：哪條長?哪條短?(引導幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。)

(4)請幼兒拿一根面條與其他小伴侶的比一比，看誰的面條長?

3、老師引導幼兒比比誰的面條長，關心幼兒初步感知理解長短的相對性。

(1)幼兒自由地撕面條，老師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結果有時可能是長的，有時也可能是短的。

(2)請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小伴侶的比一比，共同找出一根最長的面條。

4、老師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

(1)示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。

(2)幼兒自由撕面條，老師巡回指導。

(3)幼兒與同伴比較面條的長短。

小班比長短數學教案4

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發覺結果的勝利感。

2、學習根據嬉戲規章進行活動。

3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀看力量。

4、能夠比較和區分物體的長短。

5、學習用并置的方法區分物體的長短。

活動預備

1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

活動過程

1、出示物品，引起幼兒愛好今日老師為小伴侶預備了許多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候認真看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

2、每人一個袋子，里面裝著預備好的物品，幼兒自由嘗試發覺問題。

3、2分鐘后請幼兒爭論發覺的問題。

4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小伴侶從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰慧的你們又能發覺什么？

5、幼兒把發覺結果說出來。

出示帶子剛才小伴侶都很聰慧，說出了自己發覺的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

看棍子，幼兒說出自己看到的狀況。

老師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結束活動

1、嬉戲：聽信號做動作老師說長，幼兒用兩只手比長，開頭時帶著幼兒做。老師說短，幼兒用手比短。

2、嬉戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小伴侶表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個要求，就是要看清晰等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小伴侶預備好啦，小動物要表演了。

老師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

小伴侶都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

小班比長短數學教案5

一、活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。

2、能按物體的長短特征進行分類。

二、活動預備：

課件《比長短》，吸管若干根。

三、活動過程：

(一)讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述推斷的結果。

1、出示金箍棒，引起幼兒愛好。

從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導幼兒觀看：這些棒是什么顏色?它們一樣長嗎?比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短?

老師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”?給與幼兒充分的時間自由爭論溝通。

2、集體爭論溝通

幼兒：“看出來的。”

幼兒：“比出來的”

(二)探究比較物體長短的方法。

1、引導幼兒觀看。

談話導入活動：“小伴侶，看看圖片上都有什么?”

幼兒：鉛筆(吸管)

2、師幼爭論溝通：你發覺它們有什么隱秘?

老師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆——————”

老師小結：我們小伴侶的小眼睛真靈，發覺了這么多的隱秘。(引導幼兒說出有長有短)

(三)老師演示，幼兒操作。

1、老師示范比長短的方法

老師：“剛才小伴侶想得好，說的也好，現在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢?”

2、幼兒自由操作比長短，老師指導。

老師：“有的小伴侶是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小伴侶的小腦袋真聰慧。”“我們比的時候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”

3、老師小結：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端肯定要對齊。

(四)嬉戲：聽信號做動作

老師說長，幼兒拉長手臂表示長。

老師說短，幼兒縮短手臂表示短。

(五)操作練習。

練習一：比長短

老師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，認真看，小伴侶們，你們要在長的物品下面的框框里打勾。”

老師演示，后幼兒操作。

練習二：身體部位比較

老師：“現在我們玩一個比較長短的嬉戲。請你和你旁邊的小伴侶結成好伴侶，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較。”

1、幼兒結對爭論比哪些部位。

2、幼兒自由比較長短

(六)結束活動

我們幼兒園還有許多物體，我們一起去看看哪些物體長?哪些物體短?

小班比長短數學教案6

設計意圖：

比較、排序在小班的教學和嬉戲活動中，我們會常常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發性、針對性的問題引導幼兒觀看吸管的形狀特征，重點探究、發覺比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。老師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培育了幼兒不斷發覺問題和解決問題的力量。

一、活動目標

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的挨次進行排序，體驗動手操作的歡樂。

二、活動預備

1、老師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動過程：

1、談話引入，熟悉吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小伴侶們預備了吸管，請你們認真看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀看、敘述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的形狀特征已有初步的了解。活動剛開頭直接出示吸管，引起幼兒的觀看愛好。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有很多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發覺了什么？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選其次根吸管進行觀看、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）

（2）師：（長短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。

（分析：老師以啟發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，關心幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的閱歷，提高幼兒解決問題的力量。）

3、引導幼兒按從短到長或從長到短的挨次排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

（2）師：誰情愿先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，老師立刻從短到長排隊。（提示從紅旗開頭排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀看、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）

（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，老師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啟發性的問題，喚起幼兒的生活閱歷，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序閱歷。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，老師指導。提示幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開頭依次排隊。

4、展現幼兒作品。

（1）老師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒訂正。）

（3）師小結：小伴侶們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思：

本次活動教材新奇，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒愛好深厚，參加性強。活動通過引導幼兒觀看吸管，發覺、敘述吸管的形狀特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探究、發覺比長短的方法。老師的提問直接指向活動目標，使幼兒發覺將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的挨次排序，通過在排序卡上排序，提高數學應用意識，進展幼兒分析問題、解決問題的力量。

通過磨研發覺活動還存在著很多不足之處：

1、教學內容超出小班上學期幼兒的力量水平，建議放在下學期開展。

2、第一環節應供應幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀看、發覺吸管的形狀特征，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更相宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避開其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發覺錯在哪里。

小班比長短數學教案7

活動目標

1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發覺結果的勝利感。

2、學習根據嬉戲規章進行活動。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備

1、籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）

2、錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）

4、投影儀、課件《比長短》

活動過程

（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥