第第頁在全校班主任工作會議上的發言稿（5篇）在全校班主任工作會議上的發言稿1

各位老師：

大家好！

就如何做好我校班主任工作，我談些體會，供大家參考。

一、學校教育既要為國家經濟平安培育人才，更要為國家政治平安服務。班主任工作要緊緊圍繞立德樹人、增添同學社會責任感，創新力量和適應社會的力量、美好生活而設計和開展活動。

二、班主任工作的主陣地在課內，班會課是重要的抓手，然而各種各樣的活動，體育、藝術、音樂及社會實踐活動同樣是同學成長、獵取閱歷和感悟的重要形式。要多支持同學參與專業隊、社團活動，而不僅僅局限于上課、寫作業。要利用家長會、班會教育，引導家長和同學，樹立正確的人生觀和人才觀。

三、我校的辦學理念是“敬重生命，健全人格”。大家都要想一想如何在詳細工作上表達、細化、支撐辦學理念，如何培育同學能體悟到生命的宏大，多樣性及尊貴，從小珍愛生命，敬重生命，不僅對人，對萬物都要敬重、愛惜，一草一木皆有生命；如何讓同學健全人格，要通過主題班會設計以及各種活動，通過課本劇、小表演、各種社會活動讓不同性格、不同家庭背景、不同特長的孩子都能展現才華，贏得敬重；讓您班上的孩子盡可能享受到勝利的喜悅，獲得做人的尊嚴和歡樂，讓不愛說話的孩子愛說話、不善溝通的善溝通、不能演講的人善演講、不愛參與集體活動的人愛參與集體活動等等都是生命的成長，都是健全人格的生動實踐。在此，特殊要強調，在利益的誘惑下，在對待班級榮譽、檢查評比等問題上，要引導同學實事求是，不弄虛作假，培育同學的誠信意識和良好的道德品質。

四、要有自己的班級管理理念。按打算每月抓一個習慣、一件事，抓細、抓實、抓出成效，如：不亂丟垃圾、教室不消失廢紙片等。要留意發覺典型，樹立典范，發揮先進典型的示范引領作用。要留意發覺方方面面的先進典型，形成班級正能量。要樹正氣、剎歪風，打擊小團伙，決不允許在班級形成弱小者受欺凌的現象，要讓狡猾人、守紀律的人、有正能量的人在班上揚眉吐氣。

五、充分利用好家長會和校訊通加強對家長科學育人方面的教育，利用微信群等網絡手段把同學上課及其他活動的精彩瞬間共享給家長，展現您的治班力量、溝通力量和工作狀況，取得家長的理解與支持。

六、培育好班、團干部。充分發揮班主任設計、指導、幫扶作用，大膽放手讓同學自我管理，培育組織管理力量、調解溝通力量、大局把握力量。給任務、給路徑、給措施、給標準，指導越詳細同學越能順當完成布置的相關任務。

七、不斷學習、不斷總結，感悟提升，把閃光出彩的地方盡可能通過文字記錄下來，形成自己的教育實踐素材庫，形成自己的帶班特色和模式。要擅長學習、擅長結合實際制造性工作。學習就應當像吃飯，要能消化、汲取形成養分，促進自己實踐、成長，學習不是拿來主義，像一件衣服，穿在身上只能用一時，只能解決眼前，不能解決長遠。“仿者死，創者生”就是這個道理。

八、善待怪才，容忍不同性格特點的同學，使每一位同學在班上都能感受到陽光雨露，都能特色化的健康成長。引導、容納、等待表達您的愛心、耐煩，更能表達您的學養和修養。

九、有人說“差生有時候是班主任打造出來的”，意思是說，對一個同學假如長時間只盯著缺乏、缺點，而常常性批判、體罰，不行能讓他改掉不良的東西，反而會強化他的缺點。一味的體罰、批判、責怪只會引起同學的反感、自卑感和挫折感，達不到訂正不良行為習慣的目的。因此，要擅長發覺差生身上的閃光點，表揚、鼓舞，讓他體驗敬重與勝利，激發潛在的正能量，才能有效抵消負能量，改掉不良習氣。簡潔批判、體罰、停課不是有效的教育手段。對缺點要私下一對一指出、批判；優點要大會、公開場合表揚、確定。要允許同學犯錯誤，學會等待，允許同學反復，給機會不斷改良。

十、不能接受家長的禮品，容許家長的過分要求。不要讓家長把咱老師看低了、看輕了，要在家長面前保持教育專家、航中教育人的尊嚴、大氣和睿智。不給家長托付與師德要求不相符的事情，多一些清高，少一些俗套。維護我校老師的良好形象。

十一、要關愛留守和單親家庭及身體有殘疾的同學。賜予他們更多的關懷，給他們更多的機會，鼓舞他們參與多種活動，使他們不僅有學識，也能健康、歡樂，全面進展。

十二、作為班主任，應當給全班每一個同學建立成長檔案，熟識每一個同學的家庭狀況、成長環境和性格特點，清晰他的困難、困惑以及所需要的關心。

各位老師，對待任何一件事，主動主動的做和消極被動的做，時間付出是一樣的，但效果差異可能很大。專心做才能把工作做出彩。我的體會是激情飽滿地工作就會有豐厚的回報！

班主任工作是用生命培育生命，用愛培育愛，以情動人、影響人的事業，這樣的工作付出許多，獲得的福報也許多，您的付出獲得的福報會澤被您自己和家人。讓我們共同努力，培育更多高素養合格公民。

感謝大家！

在全校班主任工作會議上的發言稿2

轉瞬間，新的學期又已開學一月有余。在這樣一個時間節點召開今日的班主任工作溝通會，我覺得，對我來說特別的必要。由于在剛剛過去的月考中，暴露出了我們班諸多的缺乏，我正好能借此機會，總結一下工作，查找一下漏洞，學習一些閱歷，為接下來的工作做好預備。

下面我總結一下我們班最近的狀況。我們班原來有同學65人。目前64人。開學其次周時，我們班就有一個叫劉子銘的同學沒來上學。開頭家長給出的理由是生病肚子痛，后來說明孩子有厭學心情，我怕孩子是由于在學校有什么不開心的經受，一再追問緣由，給出的理由就是覺得上學太苦，太累，沒方法堅持學校的生活。雖然我跟家進步行了多番的溝通，以及王長青主任和我一起去他們家，當面給孩子做思想工作，但都沒有做通，目前孩子基本確認流失。

紀律方面，同學表現不夠好，總體反映就是早、午、晚自習課，同學學習的主動性不強，背書的主動性不高。個別同學東張西望，無所事事，學風不濃，班風渙散。在我生病請假期間，班里甚至消失了由于一點小事就約架、打架的狀況。雖然兩個同學都受到了相應的紀律處分，但是我還是感到了深深的自責，這充分的曝露出了我管理上的漏洞。以前我的一位老校長常常拿名師魏書生的事例教育我們，說魏書生老師常常外出講學，無論他出去多長時間，班里始終照常運作，不會散亂。這得益于同學超強的自控力量和強大的班干部團隊。這讓我汗顏，我才請假兩天，班里就亂了套。時間再長點，不難想象將是一副多么不行控的局面。所以我覺得，以后肯定要在班干部的選拔任用，以及同學的自我管理方面多下功夫。

衛生方面，同學的表現還算可以，基本上都知道自己的職責所在，什么時間該干什么，以及衛生區的清掃，班里環境衛生的保持都不錯，但有一點，那就是只能做到管住自己，當好一天的值日生，不能做到見物彎腰，不在自己四周的垃圾不知道主動撿，這一點以后連續加強教育。

下面再說一下學習。不是很好的學習狀態，也就注定了不是很抱負的成果。這次考試我們班成果極不抱負，各個學科基本都處于中下游水平。究其緣由，也無外乎就是同學底子薄、基礎差、看法不夠端正、付出的努力不夠多等緣由。在此，我也不做過多的贅述。我只說一下我將來的準備。

首先，狠抓紀律，讓紀律為學習保駕護航。管住班里那幾個常常犯錯誤的同學，抓典型，并結合家長，狠狠管理，剎住歪風邪氣，形成布滿正義的班風。

其次，抓學習。我要多看管，自習課和其他課勤轉教室，對不仔細學習的同學，狠狠批判，結合本次月考，對進步的，以及成果優異的大力表揚，對退步的、成果不抱負的，也要單獨座談，結合家長，查找緣由，以促進他們提高。

然后就是自我反省。我深知自己擔當數學老師很不合格，由于自身學問儲備不多，閱歷缺乏。以至于講課時不能做到信手拈來，游刃有余。說起來很慚愧，教學過程中，間或還會消失學問上的錯誤或漏洞。好在同組的老老師不厭其煩的輔導我，關心我。才使成果雖然不抱負，但也沒有拉后太多。今后我肯定多學習，虛心請教，爭取削減學問盲區，多儲備學問，為今后的教學工作，做好鋪墊。

都說"嚴師出高徒"，我覺得我的班級管理可能缺了一個"嚴"字。平常，考慮到都是一些14、5歲的孩子，能諒解的就諒解了，能不叫家長的就不叫了。但是，我的寬容，并沒有換來他們對等的理解，而是得過且過，懶散盲從。看來我還是高估了他們的情傷。今后，我肯定加強管理，對自己和同學都提高一個要求標準，爭取以后的工作中，方方面面都能有所提高，在上一個新臺階。

在全校班主任工作會議上的發言稿3

看到“招之能戰，戰之能勝”的班主任隊伍，心理又有了一份底氣，所以無所謂畏懼。在此還得特殊感謝梁主任，辛苦啦！在此應當有掌聲！

先說說關于學校德育工作的基本思路：學校德育工作堅持立德樹人的根本任務，堅持以“培育全面進展的人”為目標，創新踐行“群峰爭秀，靈秀成峰”的學校育人目標，以制度建設引領德育工作，以隊伍建設落實德育工作，以文化建設為提升德育水平。堅持三個理念：到處是課堂，事事是課程，人人是師生。堅持三個原則：不為德育而德育，不為形式而形式，不為德育而負擔。假如講得更通俗些，不給各位添加更多負擔，你們所思所想所行都是我們的德育工作。

基本目標：同學坐像，站有站像，說話能夠入耳。

高位目標：“靈秀”文化核心的踐行。關于這個話題以后有的是探討的機會。

關于本個月工作：

1、談談眼前的看到現象，也是我們集中留意力解決事情。在坐各位就是動動嘴，動動腦就可以做到很好，但是前提是這些事情我們必需看在眼里，記在心中。問題就是四個方面：吃飯，上廁所，睡覺，玩手機。

吃飯主要表現：剩飯亂倒，間或有插隊現象。問題隱患：沖擊值周同學，小管大難，需要達成“哨兵不行侵害”的共識。學校看法明確：發覺一起處理一起，問題也是可以遏制。

上廁所主要表現：大小便入槽和用紙問題。不打理廁所的估量感受不到究竟有多難。我們必需高度關注：在家拉完走人習慣了，老師必需教。

玩手機主要表現：寢室蹭網，打嬉戲等等。特殊是女生網絡平安問題尤為重要。

2、教室布置美化。硬件和軟件都存在問題，習慣了當然沒有什么，假如專心一看很糟糕。學校打算在明年暑假對學校教學樓進行全面整修，再進行整體布局后精致美化。如今需要在現有基礎上該撕掉的撕掉，該粘貼的粘貼，進行修復性美化。有一個建議：如今需要各位仔細思索，自己班級美化風格與學校整體文化能夠保持全都，提煉出屬于自己班級管理的教育思想，制造性設計自己班級動態欄目，讓班級文化建設與同學形成互動，目的讓他們能夠關注，說得高大上就是文化育人。作為德育處很歡迎有管理思想與獨特班主任大量涌現，這也是同學成長的福音。在這個月末我們將對班級文化建設狀況進行一次檢查，當然這個考核結果不會有多大的影響〔新制度還沒有實施〕，關鍵我們要做。用少量的錢學校會處理的，我也不建議大家化大多錢來做，重點是調動同學參加進來。我們自己也就是號召號召就可以的事情，在此拜請各位。

3、關于班級管理提三點看法：

一是教育引導要“細”和“實”，即“細”表達在我們能夠關注到各個點，比方同學上廁所的問題，只有參加廁所清掃的班級同學才能夠感受這個難處。還有在食堂極少數同學亂倒飯，假如我們在自己班級進行排查就能夠知道，當然就可以進行教育。再是“實”，看到問題處理要堅決，并能夠堅持，同學還是特殊關注班主任工作重點，你不關注的同學確定就不重視，當然你重視他也不肯定重視，教育不能停止。其實，同學在校內的表現也代表的班級形象，我們有管理的必要。

二是同學管理做得規范有序。這里重點就是同學行為習慣的矯正問題，假如說們覺得剛剛說的這些與學習沒有關系，那么你從規范同學的學習行為也可以啊，比方同學如何開展預習，如何進行有效復習等等也可以，關鍵就是要想到去規范。僅僅是埋怨同學不能夠解決問題，只有一點點的想方法才可以。

三是深度了解同學狀況。常常講“眼觀六路耳聽八方”，這是班主任的基本功。對自己班級同學詳細狀況有一個客觀熟悉，別憑主觀感受自我感覺良好。當同學在學校犯事后就拳腳相加，其實這樣做于事無補。教育可以提前進行。關于了解同學方法我信任在座的各位自有高招，問題在于必需使出高招。恰好上周我參加值周，看到的狀況比我現象的要糟糕，問題同學是來自全校29個班級，所以這個需要我們每個班共同努力。

4、臨時工作提示：一是下周一進校全校集中寢室內務整理。二是“靈秀之星”的班級評比過程必需保證班級同學的參加，千萬不要搞成班主任任憑說名字，別讓典范在自己班級失去公信力。

感謝各位，說得不妥的地方請理解。

在全校班主任工作會議上的發言稿4

各位領導、友愛的同事們：

大家下午好。

轉瞬已經在老師的工作崗位上走過三年半的時間，而做班主任卻僅僅只有半年，但是這半年對我的老師生涯乃至整個人生都有重要的意義。以前作為任課老師，看同事們工作，覺得班主任的工作也不過如此，就是在學校的時間長一點而已，覺得誰都能做好。如今，我感覺我以前的想法是多么的稚嫩與可笑。今日僅就我擔當班主任工作半年來的一些感受與大家共享一二。

班主任工作是整個學校的最基層工作，也擔負著最重要的使命。承當著學校的重任，家長的囑托與孩子們的盼望。班主任就是全班幾十個同學的大家長，孩子們的德智體美勞吃喝拉撒睡都要班主任悉心照看。

面對同學，不僅要操勞他們的學習，還要操勞他們的身體與心理健康。不僅要傳授文化學問，更要教會孩子做人的道理。學校的教學管理任務最重是要落實到班主任的身上，而家長們每一個電話，家長群里的每一次商量都寄予著對下一代的期望。更重要的是，我時刻在問自己將來培育了一個什么樣的人。所以我的第一個感受就是：心累。由于責任重大！

班主任每天要6點起床吃飯順便看看孩子的就餐狀況，然后進班去催促孩子早讀，除了上課之外，還要在下課進班去觀看孩子課件的紀律狀況和文明習慣，中午午休、晚上晚寢還要保證孩子能有清靜的休息環境以期得到充分的休息，時時刻刻為孩子保駕護航。年輕的孩子們隨時隨地會給班主任制造麻煩：說話、打架、不交作業、上課睡覺。真是操不完的心，跑不停的腿，閉不住的嘴。學校的各項任務都要落實到班主任身上，各項必備的活動的組織，各種材料的制作與提交。和家長打不完的電話、發不完的短信、聊不完的。所以我的其次個感受就是：身累。由于工作繁瑣。

不過，做班主任也有美好的時候，逢年過節班主任確定是全班收到短信最多的人，畢業后班主任也是全班同學記得最深的人，平常班主任是可以在班級里作威作福的人，而看到孩子們一個個在自己的手中漸漸長高、長大，班主任就像是一個和女媧一樣可以造人的人。所以我的第三個感受是：美好。由于孩子們都是有感情的人。

總之，我對班主任的感受，套用白巖松的書名《痛并歡樂著》。人生就是這樣，有苦有甜，雖然工作很累，離丈夫孩子很遠，我也時常感到孤獨、感到辛苦，但是看到我可愛的孩子們，我覺得我在這里還有一個家，我有更多的孩子陪著我，生活就不會孤獨，生活是充實而甜美的。春耕秋收，我覺得我就像我的父親一樣，在田地里細細的耕耘，等待來年秋天豐碩的果實。我覺得孩子就是那新生的苗，稚嫩、新奇，向著陽光，等待我為他們細細地除去雜草、潑撒甘霖。我流下一滴滴的汗水、一顆顆的淚珠，盼望來年能換回一粒粒的刺眼的寶石。

感謝學校給了我做班主任的機會，更感謝能給我今日這樣一個在這里匯報的機會，感謝，感謝這半年來關心我的各位領導和老師，我知道我還很年青，做班主任缺乏閱歷，遇事會手忙腳亂，有時會急躁易怒，感謝你們對我的寬容與關心，我肯定會虛心的向你們請教，我肯定不會可怕擔子的沉重，我肯定能擔負我的責任。在將來的工作中，我會盡我最大的努力，細心、耐煩而又布滿愛心的對待我的孩子們。協作班級的科任老師工作，做你們最堅實的基礎和后盾，與你們一起為了我們高一〔2〕班的成長共同奮斗。聽從學校和級部的支配，分清小我大我，讓高一〔2〕班成為大志中學榮譽墻上的一顆堅固的螺絲釘。

最終，做班主任，我也在和同學一起成長，學習和進步不僅僅是對同學而言，這半年我付出了許多，學到了許多，成熟了許多，也自己覺得進步了許多。最終再次感謝學校領導的信任，各位老師們的關心和鼓舞。我肯定會在我的工作崗位上盡職盡責、盡智盡力。也請大家在將來的工作中能夠像以往一樣連續給于我關心與支持、批判與鼓舞。感謝大家，祝大家周末開心。

在全校班主任工作會議上的發言稿5

各位老師：

懷著一份忐忑，幾分慚愧，我在這里跟大家溝通一下我做班主任的一些所得，不當之處還請大家見諒。今日我發言的題目是《專心對待教育，打造奮進班級》。

一、良好習慣促進進展

好習慣，早養成。良好的習慣有益于同學的終身進展。作為五班級的同學，他們已經養成了一些習慣，我要做的就是強化他們的一些好習慣，改掉他們的一些壞習慣。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴格要求。利用早讀、班會甚至特地抽出時間學習學校規章制度。提示同學做好課前預備，下課后預備好下節課所用的東西，放好凳子，撿完紙再出去玩；培育他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習慣；抓好早讀及課堂常規訓練，教育他們課間做平安有益的嬉戲，等等。剛開頭一段時間，班主任肯定要跟上，時刻留意觀看同學的行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用晨會班會進行總結同學各方面的表現，在同學中樹立典范。為了培育同學整理內務的習慣，一次同學們上體育課時，我走進教室，用手機拍下了整個教室桌子上的情景，還特意拍了幾張特寫，在班會時我把拍的照片在班班通上放了一下，又讓同學們對“有序”與“無序”發表了自己的看法，還讓大家相互檢查了抽屜，樹了幾個學習的典范，讓大家互相提示監督，結果大家的內務慢慢有序起來。直到如今，我們班對內務及凳子的檢查都在持續不斷地進行著，當然還會有一些人被記住名，但人數正在漸漸的削減，習慣正在慢慢養成，其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。同學一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！

二、正確方法引領規范

我們常常說：說起來簡單做起來難。這難就難在不懂方法。當班主任時間越長，我就越感覺孩子們會得越少，需要指導的越多。無論生活、學習還是做人都需要方法的指導。就拿擺笤帚這件小事來說，你光在那說值日后把笤帚擺好，孩子們還是把笤帚簡潔一堆，好點的的就是把它們往一個角落擠得更緊點，但看上去還是不太整齊。遇到這種狀況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進行分類，好點的一批，稍差的一批，然后順著茬兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就特別整齊了。學習上也要賜予方法的指導，預習時怎么做才有效，上課時專注地聽才清晰，發言時怎樣說才有序，都要教給同學方法，而且不是一次就行。就拿傾聽來說吧，我會不斷的提示同學集中留意力，眼睛看著老師，抓住我說話的'重點，并且會讓同學起來復述我的說話內容，這樣孩子們跑神的機會就會大大削減，在課堂上反復訓練，到達集中留意力的目標。總之，一個好的方法，使你不再遇到問題手忙腳亂，方法用得好，真得能到達四兩撥千斤的效果。

三、小組評價常改常新

課改的重要抓手是小組評價，在小組評價中我會做到常改常新，盡管自己缺乏創新，但是我會不斷借鑒同行的一些好方法在班級不斷嘗試，量體裁衣，對癥下藥。除了常規的按小組成果挑位置及借書外，我還借鑒了亞莉老師的s挽救法，這樣是一號、二號同學也有了自己的奮斗目標——不斷的努力得“s”，以備不時之需——挽救作業有偏差的同學，也給了四號同學動力，力求不讓別人挽救，這樣，在“挽救”語“被挽救”中，同學之間互相監督，作業狀況也有了好轉。另外，針對我班同學自習課或老師不在教室時亂說話，不能保持老師清靜的狀況，我班除記名扣格外，還采納了李鎮西老師的寫“說明書”及“心理病例”的方法，字數規定從300起步，一次加一百，如今，自習課說話的狀況正在改善。小組評價的方法要依據本班狀況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續下去。

四、人人有事干，事事有人干

我是一個特別健忘的人，自己的許多事情都干得亂七八糟，因此我每接一個班，都會把班級的事物進行分解。我班每天都有一個值日生，值日生的任務是：

1、擦黑板〔中午還要擦班班通〕；

2、擺講桌；

3、記雷鋒日記；

4、記教室日志，填點名冊；

5、檢查課間衛生及內務。

我班分發報紙的是楊雨露，我班掌管財務的是高王楠，我班管理圖書的是李冉冉和王欣冉，我班管理班級檔案的是王冰心，我班拿班班通鑰匙的是李冉冉……教室及清潔區的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到燈繩的管理都支配的有特地的負責人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細致的老師來說就更有必要了。

五、抓好班干部管理工作

班干部對于一個班級來說，就是帶頭人，就是老師的左膀右臂。班主任必需要樹立好班干部在班集體的管理權威，才能更好地發揮班干部在班級管理中的作用。班主任可以利用時間到班上向全體同學說明班干部是代表班主任在管理班級，他們是班主任管理班級的得力助手，同時，他們也是在維護我們的班集體榮譽，有無故不聽從班干部管理的同學，就是損害我們班集體利益的表現，我們將進行嚴峻的批判。經班主任說明后，若仍有以上現象消失，班主任必需出面，對相關同學進行嚴峻批判，當然也不能缺少一番耐煩的教育。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚，暗地里幫扶，樹立他們在班級的聲威。因此我們班的班長、衛生委員、課代表都特別的負責人，有助于準時發覺問題解決問題。尤其是我班的王欣冉、張雨荷兩個人更是把班級事務當成了家事，對班