第第頁2023中考英語培訓心得體會精選（10篇）中考英語培訓心得體會精選篇1今年暑假我有幸參與了教育局組織的“引智英語培訓”，度過了緊急、歡樂又充實的10天，雖然時間很短，但是收獲了大量的外語學問，還學到了許多實用性很強的英語教學方法，同時提高了自己的口語表達能力。“引智英語培訓”豐富多彩，外教MrRobert安排的課程有條不紊且生動好玩，課程內容包含聽，說，讀，寫四部分，主要是說。他將我們分為6組，熱忱地教我們發音、朗讀(從不放過一個小錯誤);一起討論中、澳、美文化差異，教育特點等等。MrRobert每天安排幾個學員預備天氣預報(地道的英文報道)和新聞(用ChineseEnglish概括新聞內容，不讓我們照著讀)，還有常常都安排我們依據他的敘述畫出一幅圖，我們因為詞匯量少而不能表達得很好，開始都可怕被老師批判，但MrRobert總是面帶微笑地幫忙我們，“great”,“perfect”“well-done”這之類的贊美，讓我們不再可怕，很大膽地說，我覺得確實學到了許多學問。大家在學習中相互幫忙、相互鼓勵，teamwork是教學中很重要的部分，外教MrRobert以實際行動告訴我們。更重要的是，經過一系列的活動，我們深刻了解語言的學習更要培養學習者的興趣。感謝我們的外教MrRobert。他是一個勤奮、敬業、有責任心、熱忱、友好、聰慧和急躁一個人。每天的內容都安排的充實、緊湊，依據不同的教學內容做了大量的預備工作，并對學習中學員消失的任何問題都準時指正，不厭其煩。他把課安排的動靜結合，內容豐富，形式多樣。無論何時，他總是熱忱洋溢，布滿活力。當我們在表達上遇到苦難時，MrRobert就會急躁地幫忙我們，直到我們會流利地表達。從他身上，我們不僅學到了學問，了解了澳大利亞的文化，還學到了他作為一名老師所具備的許多優秀品質，他為我們樹立了一個很好的榜樣。他的真誠、不做作，更是給我們留下了深刻的影響。這次培訓使我受益匪淺，特別感謝縣老師進修學校中心、學校領導給了我這么好的學習機會，還要感謝我們的外教老師。我會把學到的學問教給我的學生，把學到的方法應用于我的教學，更加努力地投入工作，使我的學生感受到學習英語的歡樂。中考英語培訓心得體會精選篇2今年暑假我參與了省級初中英語老師網絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名初中英語老師，我更進一步了解和把握了新課改的發展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中肯定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、通過群集體共同討論來解決在學習中遇到的困惑。這次我們主要通過在網上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了許多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發帖跟帖，來學習別的學員理解的內容和見解，使我明白了許多的學問，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的專心看我們每天發的帖子，還要批閱我們每次做的作業，真的很辛苦，很不簡單。學員們也互相幫忙，學到了專家教授們的新理念和新學問，總的來說，這次培訓隊我們的幫忙真的很大。二、提高教育思想，開闊改革視野。為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發覺教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學問，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之興奮。三、加強專業學問學習，做專業型老師。培訓既緊急而勞碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都專心預備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“老師要想給學生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必需要不斷加強專業學問的學習。四、以課例研究為載體，促進老師專業化成長。課例是老師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是老師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進老師的專業發展。老師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短老師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。在半個月的培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感謝和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝聚成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本生疏的人因為課例研究走在了一起，通過親熱無間的合作，成為一個具有分散力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。“做一名幸福的老師”是我們老師一生所追求的目標。然而作為一名初中英語老師，不是上好每一節課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的士氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有許多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業素養，公平、寬容地對待每一個學生，準時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批判，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和急躁來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優秀而又專業的初中英語老師。中考英語培訓心得體會精選篇3為期十多天的滕州市學科骨干老師暑期培訓雖然結束了，但是這次培訓既有專家講座，又有同行互動交流，使我在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。通過本次的學習，使我知道了如何搞好教研活動，如何推動素質教育，如何在新課程下育人，如何提高老師素質，如何更好地反思教學，如何進行同伴互助??這些理論對我來說很是準時，有了這些先進的理論，才能出更好的成果。通過市教研室劉廣東講老師的《如何搞好教研活動》，市進修學校邵長清老師講的《新課程下育人觀》的學習，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，他們讓我感受到了名師的風采，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。通過市進修學校馬琳老師講的《中小學老師師德修養》，縢州二中馬士領老師講的《我的成才之路》使我知道老師真正制服學生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品行、和情感的統一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業，優秀老師是以自己的人格來實踐對事業的追求的。一位老師假如對教育事業懷有興趣和感情，那么他就具備了勝利成材的先天優勢。與孩子相處，心中布滿愉悅，這是愛;上好一節課就能感受巨大的樂趣和滿意，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的勝利體驗。通過學習特級老師蔣振遠老師講的《中小學教育科研問題與策略》和市進修學校劉雪莉老師講的《教育的國際視野》的學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已經跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛教育事業的信念。通過市進修學校梁濤老師講的《合作學習的理論與策略》的學習使我知道在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得勝利的開始，所以我們必需轉變傳統的教育中的惟師是從的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。通過市教育局盧宗梅老師講的《學校心理健康教育》、《老師心理健康、學校平安》的學習使我知道老師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的心理平安環境和無拘無束的心理自由環境，才能制造出師生公平、共樂融融、共享教學民主的氛圍??我們應當同意和同學們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習制造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是老師獲得歡樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得歡樂，獲得教育，同時也獲得了對你的確定和認可。沒有愛，就沒有教育。這是常掛在老師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與急躁，卻不是簡單的事。每天要面對煩瑣的工作、淘氣好動的學生，許多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內容。在這十多天的學習中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段布滿愛意的評語，遠遠賽過大聲的斥責。作為一名老師，首先要把歡樂和興趣溶入教學環境中，讓學生在愉悅中獵取自己感興趣的學問，這樣才能調動學生的樂觀性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必需要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。教育永久需要愛，愛是老師的事業走向成熟的不竭動力。但是老師的愛不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。愛要一視同仁，學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱忱，有一樣被愛惜的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們，以愛動其心，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。雖然培訓只有短短的十多天的時間，但我會牢記這段骨干培訓的日子，因為我的思想受到了震撼。在以后我會不斷的反思自己的教學，查找自己在教學中不足??我自信，我因為參與了這次骨干老師培訓，在以后教育中會走得更遠。中考英語培訓心得體會精選篇4在20__年10月15日——30日，我有幸參與了國培計劃(20__)——中小學老師示范性集中培訓暨中西部老師集中培訓。在此我要感謝學區學校領導給了我這樣一個難得的學習機會，也要感謝在我培訓期間為我代課和照看班級的全部老師們。這次培訓給我留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收獲最大的是專家教授們們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革許多時候讓我們無所適從，我們許多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的十五天，但這十五天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。外研社國際會議中心每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了12場專題講座，4節案例教學，5個專題報告，3次參與式論壇交流。印象特殊?????深的是全國有名特級老師原北京四中英語教研組組長李俊和教授的報告《初中英語高效課堂建議》，他提到說，許多人認為的有效教學是花最少的時間，講最多的內容是錯誤的觀點;而只有通過教學活動，學生從不懂到懂，從懂得少到懂得多，從不喜愛到喜愛這門課程，在學業上有收獲有進步，這樣才是有效教學，這才能讓學生學有所得、學有所樂、學有后勁。首都師范大學副教授任真的講座《英語老師應具備的基本素質》讓我對新時期新課標下英語老師有了全新的定位。任真教授說：做老師，就要追求做個好老師喜愛而盡心盡力的做就是老師事業勝利的條件。這也正是許多名師勝利的先決條件。報告中說到：要想我國的課程改革能夠徹頭徹尾，就要提高老師的專業水平，了解學生的認知規律和學習目的。學生就是主體，是受教育的主體，是時代的前沿。要做一個有思想的老師，讓教育布滿思想，讓思想布滿智慧。教授在《義務教育英語課程標準(20__年版)》修訂解讀的講座中，對英語課程目標、教材內容、教學指導、測試教輔、老師的逆境和今后發展等問題做了充分又經典的論述和互動交流。他深刻又超前的教學思想讓我感受到了真正意義的教學改革，真正潮流的英語教學，真正智慧的教學法。現在這句話也成了我的格言：themoremistakesyouhave,thebeststudentyouare!為期十五天的培訓真是讓自己大開眼界，同時也讓我相形見絀。下面是我在這十五天的培訓中學到的學問：1.通過培訓，開闊了眼界，學到了更多。這種互動交流式的學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生公平，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的.角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的為自己充了電。2.無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。專家教授及教研員幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們以學定教，關注學生促進發展，讓反思成為一種習慣的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學風格給我留下深刻的印象。現在腦海里回映還是教授們上課那信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們對當今教學的熟知度，所以才會達到現在對教學方法及策略有深度的看法。3.反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，依據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，樂觀地和有制造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬學問面，把握現代教育技術，并能在自己的連續學習和實際教學之中加以運用。4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有樂觀的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應當自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。5.盡量采用任務型的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力，依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活閱歷和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們樂觀參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獵取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，樂觀鼓勵學生把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。6.注重教學方法的生動性與合理度，初中英語老師在實際教學中，只有多關聯生活，多制造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。7.老師必需提高自身專業素質，老師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，老師還必需學習新的學問，發展新的教學策略，研究如何幫忙學生形成有效的學習策略和文化學問，通過英語課程促進學生樂觀的情感和價值觀的形成。雖然培訓結束了，但是，作為老師的提高學習永久不會結束!相反，這是連續教育一個新的起點。我將對本次培訓專心做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的學問應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。中考英語培訓心得體會精選篇520__年8月22日在鎮江試驗學校舉行了每年一次的英語培訓。在培訓期間，邀請了江蘇省英語特級老師周林和鎮江市中學英語教研員萬紅紅兩位老師。周老師做了《翻轉課堂與新課程教學》的講座，使我們知道了什么是翻轉課堂，了解了翻轉課堂的四大支柱理念，明確了翻轉課堂的意義和價值。我將從以下幾個方面來談談自己在這次培訓中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學習感受和成果!1、培優補差。在中國，英語教學一般多為大班授課，老師往往只能照看到中間的學生，對于學得快和學得慢的學生往往難以兼顧，翻轉課堂模式可以培優補差，讓學得快的學生吃得好，學得慢的學生吃得飽。2、聽說讀寫能力共同提高。聽說讀寫能力是英語學習的基本要求，在初學階段聽說能力是基礎，但傳統的教學的課堂是以老師的講授為主，學生課下通過做作業來鞏固所學學問，課堂中“一人說眾人聽”，沒有辦法使每個同學得到用英語交流的機會，聽說練習沒有得到足量的滿意，翻轉課堂把這個過程翻轉過來，“眾人說眾人聽”學生的聽說能力得到足夠重視，運用所學學問進行口語交流，這樣就有效地提高了教學效果。3、學生主體地位凸顯。翻轉課堂使學生課堂學習翻轉為學生課前學習，將學生的課后練習翻轉為課堂練習，這樣就由老師課堂“獨唱”翻轉為師生“合唱”，從學生的單兵作戰翻轉為學生的互助共贏，信息技術和活動學習為學習者構建出個性化協作式的學習環境，有助于形成新型的學習文化，增加學生和老師之間的互動和個性化接觸時間，更加體現了學生的主體地位。4、為老師減負。翻轉課堂模式假如大規模推廣，可以取得規模效益，老師通過集體備課的形式來錄制教學視頻，在加強老師之間的溝通和交流的同時真正實現教育資源的共享，使教學內容和難度、課型設計更加完善，一位老師的講解可供全班級學生和老師共同使用，這會為老師節省大量時間去學習，有利于老師的專業成長。中考英語培訓心得體會精選篇620__年8月21日，我有幸參與了由新東方老師帶來的為期五天的小學英語老師培訓即“燭光行動-20__新東方老師社會責任行綦江站”，我非常激動，非常興奮。激動興奮是因為我又能進一步提高自身素質，又能學到更多更好的方式方法教導我的學生。本次培訓活動的內容豐富，有英美與中國英語教學相關性研究、課堂板書設計、課堂管理、課堂嬉戲、TPR教學法與故事教學法等多方面內容，通過小學英語老師的培訓，我學到了許多新的學問和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。在這次學習中，三位授課老師的課堂給我留下了深刻的印象：一、重慶新東方的羅丹老師在培訓中生動幽默的教學方法給我留下了最深刻的印象。她擅長用藝術性教學，藝術性教學指的是把教學活動作為制造性的，給人帶來美感的藝術活動來對待，充分發掘學生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術教學過程中，老師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的制造和觀賞，使學習過程變得開心、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信念等非智力因素自然得到開發。藝術性教學是通往良好的語言環境的重要途徑。常見的藝術化教學形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。二、江西南昌的王佳穎老師老師在課堂上講解了TPR教學法，TPR即全身反應法，我覺得這種教學法在課堂上實施起來簡單，且能讓學生邊做動作，邊學學問，學生學得比較活躍。醫學界認為人只有不斷地運動，促進血液循環，腦部才能得到足夠的養分。小學時期是學生腦部發育的關鍵時期，老是讓學生像木頭一樣，上課要一本正經地坐著，會嚴峻阻礙他們腦部的正常發育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長。另一方面，兒童教育心理學認為：小學生是好運動的，即使是小學高班級學生，若要讓其坐著而手腳不動是困難的，這不利于他們的學習和發育。我想，全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂，這樣，課堂上動起來，會在肯定程度上緩沖學生的疲憊。三、上海的張力老師在教學中注重面對全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度，為他們供應了自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，鼓勵學生通過實踐，合作等方式發展聽、說、讀的綜合語言能力。總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化學問視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，自己所學遠遠不能滿意教學的需要。中考英語培訓心得體會精選篇7七月驕陽似火，老師們的學習熱忱似火，這是我在以往的培訓中所不曾見到的。一次平凡的口語與聽力考試，竟變成了一次課堂精彩片斷展示。口語老師擔憂的怕冷場的外教口語課，變成了一次輕松的交流座談會……….讓我感受最深的是教研室王老師講到小學英語課堂應以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。我認為提趣是小學英語教學的根本。那么，如何培養學生愛好呢?一、形式新穎，培養學生愛好1.運用教具和電化教學手段培養愛好豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們劇烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。2.開展課外活動，培養愛好開展多種有愛好的課外活動是培養學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡潔的英語會話，Whatsyourname?Mynameis……Howoldareyou?高班級的學生可以用英語表演一些簡潔的小節目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等學問。這些活動不僅可以增加學生學習英語的信念，保持學習英語的長久愛好.而且使學生有更多的機會接觸英語，增加實踐機會，調動學生學習英語的主動性。二、組織情境教學。提高學生的學習愛好小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應當專心鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。三、培養情感。激發學生的學習愛好教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。老師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。老師只有喜愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判;多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“Tryitagain。讓學生通過勝利的體驗，提起學習的愛好。中考英語培訓心得體會精選篇8暑期，帶著學校的信任和自己的期望，我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業素質和業務素質的機會，參與了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新學問，新發展，也對如何在教學中更好地進行專業學問與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面我就來談一下我這次學習的一點體會：在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論學問許多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《突破語言層面的外語教學，開創外語創新教育》等等，這些學問豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到;一、教學過程不單是老師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發學生創新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調動學生的樂觀性，才能更好地增加學生主體參與意識的效果，才能一步步激發學生的思維，培養和發揮學生的制造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如嬉戲設計環節中要設計出高層次的活動，老師要本著讓學生全面參與的原則。依據教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設計教學活動，以激發學生的興趣,讓學生在玩中學，學中玩。能通過嬉戲，學到實質的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。三、在教學評價上應重視個性指導原則。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的發展可能性。在英語課堂教學中，我們要確定個性，賞識評價，關注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面發展，促進學生創新能力的提高。感覺到張老師學問真的很淵博。可能這是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化學問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時間書店買許多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業學問以及相關的教學理論學問，來充實自己的大腦!通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的樂觀性，激發學生的學問潛能，轉變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究研究和學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的學問，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。中考英語培訓心得體會精選篇9在過去學習的十一天當中，我們深受其益。我們感謝山東省領導給我們一個遠程研修的平臺，使我們可以在這樣一個平臺上暢所欲言，盡情的發揮。網上教學確實是一種很具特色的方法。由教育局統一部署，各單位樂觀響應，收到了良好的效果。使我們每一個學員從中學到了許多有用的東西，向著喜愛教育事業，樂觀進取，樂于奉獻，為人師表的優良方向發展。這次研修的主要特色就是沒有城鄉差別，通過老師的相互交流，使我們在學科學問和教學閱歷上有很大提高;由網絡貫穿整個學習過程，使我們在電腦操作上有進一步的了解;本次研修按就近原則到各培訓教學點集中參與研修，統一管理，讓我們深刻認識到了團隊的力氣。對于一個初中老師能夠參與這樣的研修，我們注重的不是結果，而是我們學習的過程，我們學到了什么，我們以后應當怎樣去做，怎樣去使自己變的更好，將自己所學傳授與學子，我認為這是我們本次學習的目的，也是我本次參與學習的最終目的。本次研修采取集中研修和分散研修相結合，充分發揮網絡遠程研修的優勢;由專家親自點評我們的作業，與我們在線交流;讓我們老師之間互相評論，互相學習，共同提高