八年級生物期末試卷分析八年級生物期末試卷分析全文共4頁，當前為第1頁。八年級生物期末試卷分析八年級生物期末試卷分析全文共4頁，當前為第1頁。

一、試卷內容分析

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據是《初中生物程標準》，在試題結構、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現了新標的理念，從試卷的整體來看，試卷的知識覆蓋面較大，考查八年級上冊整本書的知識點，試卷的難易度適中，基礎知識占主導地位。

、試題量方面：題量比較適宜，試卷共兩個大題。選擇題24小題（每題2分，共48分），填空題4個小題（每空1分，共10分），判斷題10個小題（每題1分，共10分），連線題1小題（11分），實驗探究題2小題（21分），滿分100分。

2、三維目標方面：①主要考查主干知識，全卷所涉及的知識點均為本中的核心內容；②注重知識理解能力和生物技能的考查；③關注學生情感態度價值觀方面的發展情況。

（二）試題特點

、貼近生活，關注學生

試題注重聯系生活實際，關注學生已有的生活經驗，讓學生運用所學生物學知識去解釋現實生活中的諸多生物問八年級生物期末試卷分析全文共4頁，當前為第2頁。題。如選擇題中的第小題由“細菌和霉菌的形態特征”，讓學生判斷是哪種生物現象；第3小題讓學生判斷“小狗算算術”是動物的說明行為；第2小題考查學生對動物行為的理解；第7小題考查學生對細菌特征的認識；第28小題，考查學生對病毒結構的認識；第32題，考查學生對動物分類的認識。

2、關注對生物學基礎知識的考查

從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識，注重對學生生物文化素養的考查。如：第一大題的1、6、7、9、10、11、12、13、14、1，第二大題的262728，第30小題的等都屬于最基本的生物學常識，不需要學生對知識的遷移便可以做出答案。

3、關注社會熱點，突出對學生情感態度與價值觀的考查

試卷關注社會熱點，如第第2小題考查學生對基因知識的認識；第28小題，考查學生對病毒的認識；這些題目與當前人們普遍關心的健康問題、生物科學前沿有著千絲萬縷的聯系。

二、存在問題

、基礎知識掌握不夠牢固

由于部分學生平時總把生物當做副科，因此，在學習生物方面投入的精力極少，導致最基本的基礎知識也沒有牢記。八年級生物期末試卷分析全文共4頁，當前為第3頁。如部分學生面對一大題6、13、14小題，二大題的26272830小題等簡單的基礎題，也是無從著手。

2、分析能力極差

相當一部分學生不會靈活運用所學生物知識分析問題，面對分析題胡亂猜測答案，鬧出好多笑話。如一大題14小題，有學生把“乳酸菌”選擇為“醋酸菌”；19小題，有學生把無脊椎答成無足；31小題實驗題大部分學生不會分析。

3、實驗設計能力較差

三、對今后教學的建議

、加強基礎知識的教學

基礎知識和基本概念是學好生物學科的前提，教師在教學中要以標為依據，使學生熟知基本概念、基本原理，能比較知識的異同，能分析、綜合和應用重點的概念、原理。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。

2、注重能力的培養

在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。

3、加強實驗內容的教學

在教學過程中應有意識的加強實驗內容的教學，逐步培養學生的實驗能力和探究能力。

4、注重科技和社會熱點的教學

這一理念是新程所倡導的，生物教學應緊密聯系實際問八年級生物期末試卷分析全文共4頁，當前為第4頁。題。如環境、人口、人類、基因組計劃、轉基因技術、傳染病、健康的生活方式等。

、注重學法指導

在教學過程中要注重學生良好學習習慣的培養和學習方法的指導，教會學生及時復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學的知識迅速建構到已有的