課題EnglisharoundtheWorld詞匯課新授課科目英語教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)供應(yīng)者課時(shí)1一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課是以學(xué)習(xí)課后詞匯短語用法為主題的一節(jié)課。本節(jié)課所學(xué)的大部分單詞和短語是新課標(biāo)所要求駕馭的，而且常常會(huì)出現(xiàn)在高考題中，所以駕馭本節(jié)課內(nèi)容很重要。又由于本節(jié)課所學(xué)單詞大都是一詞多義，短語所運(yùn)用的結(jié)構(gòu)也改變多端，對(duì)學(xué)生來說，駕馭起來有些困難。二、教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問、技能、情感看法）學(xué)問目標(biāo)：駕馭becauseof,comeup,command,request,takepartin這些單詞拼法用法，并能運(yùn)用這些單詞短語敏捷造句。技能目標(biāo)：提高學(xué)生的總結(jié)實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)感愛好及構(gòu)建學(xué)習(xí)詞匯的自信。三、學(xué)習(xí)者特征分析大部分同學(xué)認(rèn)為詞匯課無聊，對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)沒有愛好，課上不夠活躍。所以作為老師，應(yīng)在課上設(shè)置各種活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。使他們?cè)陂_心的氣氛中學(xué)到學(xué)問。通過個(gè)人努力及小組合作能夠完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)情景式教學(xué)，舉例教學(xué)，獨(dú)立完成任務(wù)及小組探討合作五、教學(xué)環(huán)境及資源打算黑板投影儀多媒體錄音機(jī)，學(xué)案六、教學(xué)過程教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入4分鐘向?qū)W生展示音樂“becauseofyou""becauseIloveyou"在屏幕是展示歌的名字。問一些問題，例如："Arethemusicnice?""Bothofthenamewanttoshowthemeaningof'因?yàn)?,Whydoesoneusesbecauseof,andtheotherusesbecause?"觀賞音樂，放松，視察探討，給出答案。開場英文音樂可將學(xué)生帶入一個(gè)輕松的氛圍中，同時(shí)引出本節(jié)課要將的一個(gè)短語becauseof與because的辨析。將學(xué)生引入本節(jié)的詞匯學(xué)習(xí)課。跟磁帶讀單詞5分鐘放磁帶讓學(xué)生大聲朗讀本單元單詞跟著磁帶大聲朗讀本單元單詞能夠精確駕馭單詞發(fā)音，部分學(xué)生可以依據(jù)發(fā)音記憶單詞。詞匯用法學(xué)習(xí)20分鐘1）對(duì)于一次多意的單詞如comeup，base,我會(huì)給依據(jù)每個(gè)單詞的不同詞性和詞義給學(xué)生展示幾個(gè)例句。例如1)Thechildrencameuptomeandshowedmethewaytothestation.2)Theskywasdarkblueandclearwhenthemooncameup.3)Yourquestioncameupatthemeeting.4)Tomcameupwithagoodidea對(duì)于多種搭配的單詞，例如command,request,會(huì)依據(jù)不同搭配和意義列出句子。讓學(xué)生自己通過視察，總結(jié)搭配和意思。之后再將這些用法總結(jié)，拓展到suggest,order,require,advise等表示吩咐建議要求的單詞用法中.例如:1)Thepolicemancommandedthethieftostop.2)Theteachercommandedthatheshouldgooutoftheclassroom.3)ThebosscommandedthatTomfinishtheworkontime.4)Thecommandedisthatweshouldsetoutatonce.5)Itisthecommandthatthedeskbemovedaway.6)TomhasagoodcommandofFrance,sohecancommunicatewithFrancefluently視察例句，翻譯句子，找出句子中同一單詞的不用意思和用法搭配并總結(jié)。并完成相應(yīng)練習(xí)題設(shè)置確定語境，理解起來更簡單。讓學(xué)生自己視察總結(jié)，記憶會(huì)更深刻。同時(shí)提高了愛好，熬煉了學(xué)生的視察句子實(shí)力和自主學(xué)習(xí)實(shí)力。鞏固練習(xí)10分鐘讓學(xué)生依據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做一些綜合練習(xí)題。讓每組派一名同學(xué)將答案寫在黑板上。若遇到不同答案，請(qǐng)小組派代表說明為什么得出這個(gè)答案。老師在須要的時(shí)候做點(diǎn)撥做一些綜合練習(xí)題小組內(nèi)核查答案，并派一名代表將答案寫在黑板上。若有不同答案，派代表給出說明進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問，查漏補(bǔ)缺。作業(yè)布置1分鐘讓學(xué)生寫一篇文章，內(nèi)容自定。但須要用上本節(jié)課所學(xué)的詞匯寫一篇小短文。但須要用上本節(jié)課所學(xué)的詞匯熬煉學(xué)生的寫作實(shí)力，同時(shí)再次加鞏固所學(xué)學(xué)問。教學(xué)流程圖:導(dǎo)入 詞匯用法學(xué)習(xí) 鞏固練習(xí) 作業(yè)布置七、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生是否有深厚的學(xué)習(xí)愛好。2.學(xué)習(xí)看法，在做題，小組探討，及聽別人講解時(shí)是否主動(dòng)，仔細(xì)，學(xué)習(xí)看法是否端正。3.所學(xué)學(xué)