《男生生教學設教目：.；解男生女生各有優勢及互補。3標.教重：1.男生和女生的差?端色勢,應該怎么做教難：1.怎樣待別色2.面對生生各得別勢,該么.教方：景入討交、一、究分、流示.教過:教學流

教師活

學生活

情境導1．(多媒體播放）羅大佑《童年》池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳學生欣賞歌寫個不停等待著下課等待著放學曲.等待游戲的童年………………想—一想：聽歌曲讓你想到了什么？提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事教師總結：每次聽到這首歌曲心中不禁萬千感慨：無憂無慮的童情境導年漸漸遠去，多姿多彩的青春悄然降臨，我們漸漸擁有了入新課教學流師生合學習

屬于自己“熟與長大的”，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。今天，我們一同探討成長中的話題——男生?生。教師活活動一：<<他和她>>1.多媒體展示兩組圖片哪一組更容易區分性別？師表揚鼓勵師：總：到了青春，男生生在生理方的差異更加明顯

學生活生:答第二組生：舉例：男生：長高探

3.討論交流（）進入青春期了，你覺得身上發生了了、長胡須哪些變化，你愿意分享嗎？

了、喉結突究

4.（樣看待男生女生生理性別特征？或對青春期出、聲音低討論教學流

5.6.7.

男生女生生理變化的態度？沉師表揚鼓勵，多媒體展示：師總結男生女生的生理女生：變胖性別特征是與生倶來的，對于青春期特有的生理變了、聲音尖化，我們應平靜而欣然地接受。細、骨盆寬大、乳房長大等教師活學生活興趣愛好方面的差異？師：總結多媒體展示。猜一猜：是他還是她？突出思維方式的，性格特.學生、組內經驗運用男生與女生的性別差異..教師總結生理差交流、全班合作探

異、性格差異、興趣差異、思維方式差異.

展示。8.

展示男生生的的這種差異是絕對的嗎引導學生如何認識性別刻板印象?教學流

教師活

學生活

探究討論走進生活

活動二：<<優勢互補>>1多媒體展示材料,閱讀感悟:校長的兩次感悟說明了什么?某中學每年都舉行登山活動.第一年,校長在活動總結大會上發表感慨“這次活動,我被同學們深深地感動了,特別是男同學.因為我發現,到半山腰后,大多數同學的書包都背在了男同學的肩上..我為同學之間的相互關愛而感動！”第二年的登山活動結束后長又發表感慨這次活動,我又被同學們深深地感動了.因為我發現,到半山腰后,大多數同學仍然堅持自己背包……我為同學之間的相互體諒而感動！”師總結:男生女生擁有各自的性別優勢,要學會優勢互補,互相幫助,互相欣賞,互相體諒.聯系實際說一說：男生女生的優勢提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。活動三：請你分配（多媒體顯示活動要求）活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。問題：你會讓男女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？男生承擔的任務：理由：女生承擔的任務：理由：男女合作的任務：理由：提示：男生力量、大膽……女生細心、愛干凈討論：如何正確認識男女生的性別優勢？男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

學生以小組為單位討論交流學生發表自己優勢

能

活動四：:男孩好女孩形象設計賽

①學動手在本子力提

（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的上或寫特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象。一找同學上黑板畫一畫自己的個性，教師表揚該同學畫出了②學生交流升情感升板書設總結

自己的個性。歌曲欣賞《讓我們蕩起友誼的雙槳》生的⒉正確認識性別刻板印象⒊認通過這節課的學習，男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異