千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦日本幼兒園的“變態式”教育，為什么值得中國家長深思？日本幼兒園的“變態式”教育，為什么值得中國家長深思？

無論中國還是日本的父母，都會在孩子的教育方面投入很大精力。尤其許多日本女人，只要生過孩子后基本都會直接辭職，用心在家做全職媽媽。三到五歲之間的日本小孩，是可以免費上幼兒園的。針對那些條件比較差的家庭，假如孩子未滿三歲，還可以享受到完全免費的日托服務，可謂減輕了很大的經濟壓力。

日本幼兒園的教育獨樹一幟

但眾所周知，日本在對孩子的教育上非常嚴苛，甚至已經到達了“變態”的地步。比如為了讓孩子增加體質，冬天甚至會有不穿上衣在外站著挨凍的舉措。

有位伴侶現在定居于日本，她的孩子自然也是上的日本幼兒園。

她前些日子回國時，給我講了許多日本幼兒園的教育方式，聽其敘述時，我完全處于一種瞠目結舌的狀態。

不得不感慨，其實日本幼兒園的“變態”教育方式，雖有部分難以接受，但也有許多地方值得中國家長深思和學習。

日本幼兒園的教育，究竟“變態”在哪里?

1)關于衛生

伴侶說日本的幼兒園會提前邀請適齡孩子進入幼兒園體驗，目的是增加小伴侶之間的了解程度，并讓他們感受到關于幼兒園帶來的歡樂。

通常來說，日本幼兒園里都會留出一塊沙地，上邊擺放著各種小鏟子和小桶這類的玩具。

老師也會常常組織孩子一起坐地上玩沙子，雖然弄得滿身塵土，可小伴侶們卻都玩得非常快樂。

可伴侶的孩子卻對這種做法比較排斥，由于擔憂弄臟自己。

聽到這里，我也聯想到了自己小時候，那時只要一看到哪有沙堆，都會興奮地玩一會兒，可父母很快就會過來制止。

其實，關于衛生與否，完全要看個人怎樣理解。但成年人總是把個人觀點的“臟”，代入到孩子的觀念中，無形中就否定了孩子的歡樂。

2)個人與集體

集體觀念是日本幼兒園最重視的，集體觀念同時也意味著無差異，比如上學要穿校服，甚至關于毛巾、水杯和飯盒這樣的東西都有統一的標準。

日本幼兒園還會要求孩子提前預備抹布，自行擦地板和玻璃。

其實，這些細節和要求孩子養成的習慣，都是為了教會孩子將自己視為集體之一，培育集體觀念。

在這方面，中國的制度要寬松很多，雖有校服，但強制程度并不深。

3)健康觀念

日本有一個“七分飽、七分暖”的教育觀念，他們不會要求孩子吃得太多，也不怕孩子穿得很少。

而且日本孩子生病時，家長也不會動不動就帶他們去醫院打針，但日本人的平均壽命高居世界前列。

日本幼兒園還規定孩子進入學校后，必需要換鞋子，避開將灰塵和臟東西帶入學校。

包括前面所說的“冬日耐寒訓練”等舉措，自然屬于較為嚴苛和“變態”的做法了，從中可見一斑。

4)真正意義上的獨立培育

中日兩國的孩子上學都有一個書包，可日本孩子的書包內部還會細分出許多小的包，以便容納不同物品。

日本孩子放學后，需要獨自背包回家，食堂內也會由孩子輪番打飯。

日本人非常重視孩子的體質，他們會鼓舞孩子多參加運動，假如有孩子因此受傷，家長甚至會由于給學校添麻煩而主動賠禮。

這些運動不僅僅是體操，通常也包括游泳、疊羅漢、單雙杠、獨輪車等各種訓練。

5)不對吃飯的詳細時間做規定

我們小的時候常常被老師教育“吃飯要快”，誰要是吃得慢還會被說“拖拉”。

但是，日本幼兒園在此方面的管控比較松。由于孩子小，腸胃消化功能也一般，他們鼓舞孩子漸漸吃飯。

盡管時間上沒有規定，可餐桌上的禮儀卻非常嚴苛，餐前肯定要說“我開動了”，餐后則說“感謝款待”，日本小孩也會被教育珍惜糧食。

總體來說，日本對孩子的性格養成和基本的生存上面有很高的重視程度，卻也在肯定程度上侵占了學習的時間。

而且，其中一部分活動甚至讓中國家長瞠目結舌、難以接受。

總之，每個國