智慧校園項(xiàng)目技術(shù)建議書(shū)2017年4月目錄TOC\o"1-4"\h\z\u一、教育信息化存在的問(wèn)題 2二、智慧校園建設(shè)思路 3三、智慧校園的建設(shè)目標(biāo) 7四、智慧校園建設(shè)方案 8１. 智慧校園總體架構(gòu) 8２. 智慧校園建設(shè)內(nèi)容 9一、教育信息化存在的問(wèn)題目前教育信息化建設(shè)有了很大的發(fā)展，但在發(fā)展過(guò)程中普遍存在一些亟需解決的問(wèn)題：教育信息化發(fā)展不均衡區(qū)域、城鄉(xiāng)、學(xué)校之間設(shè)施設(shè)備配備很不均衡，農(nóng)遠(yuǎn)工程為農(nóng)村中小學(xué)配備的設(shè)備漸趨老化，與硬件建設(shè)相適應(yīng)的教師和管理人員培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用研究等軟件建設(shè)的差距依然嚴(yán)重，數(shù)字鴻溝、信息孤島的現(xiàn)象依然存在。城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際失衡狀態(tài)在某些方面有擴(kuò)大趨勢(shì)。資源建設(shè)需要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源研發(fā)工作難以滿足需要，數(shù)字化教育教學(xué)資源的共建、共享程度低，與建成覆蓋各級(jí)各類教育和各學(xué)科內(nèi)容的省級(jí)綜合數(shù)字化教育資源平臺(tái)還有較大差距。應(yīng)用水平停留在較低水平課程教學(xué)與信息資源整體上還沒(méi)有有機(jī)融合，教育信息化對(duì)滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的作用沒(méi)有凸顯。總體來(lái)看，教育信息化的深層次發(fā)展是如何促進(jìn)創(chuàng)新能力、教育均衡、教育公平、教育質(zhì)量的突破與發(fā)展，這是教育信息化面臨的最大挑戰(zhàn)，也是未來(lái)發(fā)展的重中之重。二、智慧校園建設(shè)思路智慧校園是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)校園的基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、教育活動(dòng)、教育信息等進(jìn)行的以人為本的數(shù)字化改造；通過(guò)技術(shù)與教育的深度融合，來(lái)最優(yōu)化地實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生全面發(fā)展的現(xiàn)代化成長(zhǎng)環(huán)境。智慧校園將發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)、教育科研、師資培訓(xùn)以及教育管理等方面的作用，服務(wù)好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)與管理者四類對(duì)象，促進(jìn)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)服務(wù)、師資隊(duì)伍和教育管理五個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。如下圖所示：智慧校園的建設(shè)的核心是教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享、貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的互動(dòng)課堂，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者帶來(lái)深刻的變革。1、教師信息化應(yīng)用教師：通過(guò)簡(jiǎn)單易用的功能模塊，教師可以有效地管理課程、設(shè)計(jì)教學(xué)、制作內(nèi)容、布置作業(yè)和評(píng)測(cè)反饋，使教學(xué)更豐富生動(dòng)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)生信息化應(yīng)用學(xué)生：通過(guò)豐富的教學(xué)工具和多終端支持，學(xué)生可以隨時(shí)隨地、按照自己的需求獲取教學(xué)資源，參與教學(xué)活勱，進(jìn)行交流協(xié)作，使學(xué)習(xí)更主勱，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。3、家長(zhǎng)信息化應(yīng)用家長(zhǎng)：通過(guò)課前對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的了解及課后對(duì)于學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)估，家長(zhǎng)可以準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)結(jié)果，從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的監(jiān)督與輔助。4、管理者信息化應(yīng)用管理者：通過(guò)與業(yè)的課程及系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，管理者可以準(zhǔn)確地掌握教學(xué)數(shù)據(jù)信息，從而為教學(xué)改革和評(píng)測(cè)提供數(shù)據(jù)依據(jù)，制定相應(yīng)管理機(jī)制，使管理更高效。三、智慧校園的建設(shè)目標(biāo)智慧校園建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)幾部分建設(shè)，建設(shè)目標(biāo)為：（1）搭建資源共建、共享的教學(xué)平臺(tái)基于學(xué)生終端和教師終端，提供互動(dòng)教與學(xué)的基礎(chǔ)，圍繞教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)師生課前、課中、課后、課外等教學(xué)實(shí)踐每一環(huán)節(jié)所創(chuàng)造生成的各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，對(duì)其進(jìn)行有效收集、管理、使用、提煉和積累，逐步建成教育資源良好的共建共享機(jī)制，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)中的普遍使用。（2）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變通過(guò)支持教學(xué)各環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)，結(jié)合豐富的課程教學(xué)資源，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，支持開(kāi)展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，教學(xué)方法由教師講授式變?yōu)殡p向、多向交互，教學(xué)設(shè)計(jì)由內(nèi)容設(shè)計(jì)變?yōu)檫^(guò)程設(shè)計(jì)，教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者和協(xié)作者，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、多元、個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，探索建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新模式。（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變通過(guò)全面支持學(xué)生各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的個(gè)性化學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合豐富的自主學(xué)習(xí)資源，在互動(dòng)課堂的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槔没诮虒W(xué)資源的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、協(xié)同合作學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)等形式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效率。四、智慧校園建設(shè)方案智慧校園總體架構(gòu)智慧校園主要由提供教學(xué)支撐服務(wù)的教學(xué)平臺(tái)、提供教師數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用的教師客戶端以及提供學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用的學(xué)生客戶端三部分組成，基于教學(xué)平臺(tái)，家長(zhǎng)也可及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，管理者可依據(jù)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。智慧校園的總體架構(gòu)如下：平臺(tái)在J2EE框架下，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用服務(wù)層功能、業(yè)務(wù)應(yīng)用層功能以及信息資源層功能，并且對(duì)系統(tǒng)提供完整的安全保障體系和維護(hù)管理與支持系統(tǒng)，使系統(tǒng)平臺(tái)不僅具有足夠的安全保障，而且具有比較完善的維護(hù)管理及相應(yīng)的技術(shù)作為支撐。（1）應(yīng)用支撐層提供網(wǎng)絡(luò)、安全、計(jì)算等基礎(chǔ)設(shè)施以及統(tǒng)一身份認(rèn)證、用戶管理、用戶授權(quán)等應(yīng)用支撐，是整個(gè)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)支撐。（2）信息資源層主要完成各種數(shù)據(jù)資源的存儲(chǔ)和備份管理，主要數(shù)據(jù)資源主要包括題庫(kù)資源、學(xué)生數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、考核數(shù)據(jù)、行為與結(jié)果分析數(shù)據(jù)等。（3）業(yè)務(wù)應(yīng)用層則是提供資源、備課、互動(dòng)課堂、考試評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)等業(yè)務(wù)應(yīng)用。（4）應(yīng)用服務(wù)層是對(duì)學(xué)生、教師以及管理員等系統(tǒng)角色所能運(yùn)用的具體功能，由于對(duì)不同角色應(yīng)用功能不僅相同，所呈現(xiàn)的功能與角色的權(quán)限分配密切關(guān)聯(lián)，所有應(yīng)用均由管理員進(jìn)行配置。智慧校園建設(shè)內(nèi)容智慧校園的建設(shè)內(nèi)容包括以下幾部分：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為教育信息化的基礎(chǔ)，包括網(wǎng)絡(luò)、個(gè)人終端、直播\錄播教室建設(shè)、班班通等相關(guān)設(shè)施。通過(guò)IT基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面實(shí)施‘班班通’工程，使各學(xué)校基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)辦公、視頻點(diǎn)播和視頻會(huì)議、遠(yuǎn)程教育等功能，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與辦公環(huán)境。教學(xué)資源建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)是以資源共享為目的，以創(chuàng)建精品資源為核心，面向海量資源處理，集資源分布式存儲(chǔ)、資源管理、資源評(píng)價(jià)、知識(shí)管理為一體的資源管理與輔助教學(xué)的平臺(tái)。教學(xué)資源則是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的最基本素材，包括圖形圖象、視音頻、多媒體教案、網(wǎng)絡(luò)課件、試題庫(kù)等等。數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)將本著開(kāi)放性、共享型、可擴(kuò)展性和高可靠性原則，開(kāi)發(fā)校內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，校企合作開(kāi)發(fā)、引進(jìn)和整合國(guó)內(nèi)外行業(yè)相關(guān)教學(xué)資源，具有一定原創(chuàng)性比例和信息海量存儲(chǔ)容量、使用方便快捷的大型共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)體系。教學(xué)平臺(tái)建設(shè)教育平臺(tái)提供備課系統(tǒng)、授課系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、測(cè)試反饋系統(tǒng)、班級(jí)論壇系統(tǒng)、互動(dòng)答疑系統(tǒng)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、班級(jí)管理系統(tǒng)等教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，并可根據(jù)用戶需要增加新的教學(xué)應(yīng)用。根據(jù)用戶角色和使用場(chǎng)景分別調(diào)用應(yīng)用的不同功能。1）備課系統(tǒng)依據(jù)教師組織教學(xué)的需求，支持與資源、作業(yè)、測(cè)試、討論及學(xué)案五個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)形成有效銜接，整合各應(yīng)用系統(tǒng)功能，為教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備提供支持。2）授課系統(tǒng)該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)互動(dòng)課堂，與教師、學(xué)生終端配合使用可實(shí)現(xiàn)授課、作業(yè)、隨堂測(cè)驗(yàn)的信息化。授課系統(tǒng)提升課堂授課效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)所有的學(xué)習(xí)行為可記錄，用于后期進(jìn)行分析。3）作業(yè)系統(tǒng)教師可以根據(jù)教學(xué)需要向?qū)W生布置作業(yè),學(xué)生提交的作業(yè)，客觀題系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批閱并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、即時(shí)分析；主觀題由教師批閱，學(xué)生可以根據(jù)教師的評(píng)語(yǔ)有針對(duì)地學(xué)習(xí)。4）測(cè)試反饋系統(tǒng)要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成答題，學(xué)生提交后可對(duì)學(xué)生的測(cè)試情況進(jìn)行快速統(tǒng)計(jì)，即時(shí)評(píng)估教學(xué)效果，采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。5）學(xué)案教學(xué)系統(tǒng)教師通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)；通過(guò)學(xué)案評(píng)閱及時(shí)了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)導(dǎo)。6）教學(xué)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)對(duì)用戶在平臺(tái)中的應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并依據(jù)權(quán)限和用戶統(tǒng)計(jì)需求推送給不同的用戶。支持對(duì)學(xué)生課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)，和對(duì)教師工作的統(tǒng)計(jì)。7）班級(jí)管理系統(tǒng)對(duì)平臺(tái)上的教師和學(xué)生用戶的班級(jí)屬性進(jìn)行管理，形成和現(xiàn)實(shí)學(xué)校班級(jí)相對(duì)應(yīng)的“虛擬班級(jí)”，形成師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。互動(dòng)課堂解決方案2.4.1學(xué)生終端：電子書(shū)包是以學(xué)生為主體，以個(gè)人電子終端為載體的數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺(tái)，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)等學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，覆蓋課前、課中、課后學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生端軟件主要包括我的作業(yè)本、我的課堂、課堂互動(dòng)、隨堂測(cè)試、我的教材幾部分，涵蓋了課堂教學(xué)的各個(gè)方面。具體的功能如下：1）課前預(yù)習(xí)學(xué)生端系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程預(yù)習(xí)功能。學(xué)生可以查看各科教師推送的預(yù)習(xí)課程并完成練習(xí)題。同時(shí)，系統(tǒng)可以顯示學(xué)生的答題情況，并配有試題解析，幫助學(xué)生自學(xué)。預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可針對(duì)該預(yù)習(xí)課程中不懂的問(wèn)題進(jìn)行在線提問(wèn)，所有問(wèn)題將自動(dòng)匯總到教師空間。2）課堂上課學(xué)生端系統(tǒng)為學(xué)生提供了互動(dòng)答題功能，課堂上學(xué)生通過(guò)學(xué)生終端集體答題。采用學(xué)生終端替代傳統(tǒng)舉手的答題方式，確保每個(gè)學(xué)生都可以參與其中，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的答題情況實(shí)時(shí)顯示在電子白板上，教師可根據(jù)答題的對(duì)/錯(cuò)情況決定是否需要講解。答題結(jié)束后學(xué)生的答題情況將自動(dòng)保存到分析統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況一目了然。3）課后復(fù)習(xí)學(xué)生端系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程模塊。學(xué)生可查看教師的講課課件來(lái)進(jìn)行課后溫習(xí)。（講課課件于當(dāng)日下午自動(dòng)發(fā)送至學(xué)生空間）同時(shí)學(xué)生端系統(tǒng)會(huì)將學(xué)生做過(guò)的習(xí)題匯總到“習(xí)題”模塊中就；同時(shí)，做錯(cuò)的習(xí)題會(huì)自動(dòng)加入錯(cuò)題本，用于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。2.4.2教師終端：教師終端是為教師的關(guān)鍵教學(xué)業(yè)務(wù)需要開(kāi)發(fā)的教師工作平臺(tái)，為教師提供系統(tǒng)的課程資源服務(wù)，滿足教師的資源管理與整合、備課、授課等多媒體教學(xué)需求，同時(shí)也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的客戶端系統(tǒng)。教師端軟件包括我的課堂、備課室、作業(yè)、檢測(cè)、教研、我的教材幾部分，涵蓋了課前、課中、課后幾個(gè)階段。具體功能如下：課前備課教師終端系統(tǒng)為教師提供了方便靈活的課程設(shè)計(jì)功能，減輕教師的工作壓力。課前教師從素材庫(kù)和習(xí)題庫(kù)中選擇各種教學(xué)資源（課件、練習(xí)題等）按照順序制作預(yù)習(xí)課程和講課課程。預(yù)習(xí)課程用于學(xué)生課前預(yù)習(xí)使用（系統(tǒng)會(huì)根據(jù)設(shè)定的上課時(shí)間提前自動(dòng)發(fā)送到學(xué)生空間）；講課課程用于教師課堂授課使用。系統(tǒng)為教師提供了試題庫(kù)功能。教師可自己編寫(xiě)試題，也可從試題庫(kù)中選擇練習(xí)題，用于學(xué)生在線測(cè)試或家庭作業(yè)。同時(shí)，方便的共享機(jī)制，便于老師將自己的習(xí)題分享出去，形成公共試題庫(kù)。系統(tǒng)為教師提供了素材庫(kù)功能。教師可將個(gè)人教學(xué)資料（文本、視頻、語(yǔ)音、圖片等格式）上傳至教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)。方便的共享機(jī)制，便于老師將自己的素材與其他教師分享，形成公共素材庫(kù)。2)課堂授課課上教師根據(jù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況及在線提問(wèn)情況進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解。教師通過(guò)教師終端在電子白板上打開(kāi)講課課程，調(diào)出本課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。同時(shí)，在講課過(guò)程中學(xué)生可以通過(guò)學(xué)生終端集體答題，教師可根據(jù)答題的對(duì)/錯(cuò)情況決定是否需要講解。答題結(jié)束后學(xué)生的答題情況將自動(dòng)保存到分析統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。講課過(guò)程中教師可方便的使用搶答、分組等靈活方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂結(jié)束后，學(xué)生可及時(shí)反饋課堂的學(xué)習(xí)效果。3)課后分析統(tǒng)計(jì)功能教師端系統(tǒng)為教師提供了強(qiáng)大的教學(xué)分析功能。教師可按照時(shí)間或章節(jié)查看某個(gè)班級(jí)乃至某個(gè)學(xué)生的隨堂測(cè)驗(yàn)、課后習(xí)題、考試的答題正確率，便于教師了解學(xué)生整體和階段性的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，依托后臺(tái)記錄的學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以深入了解影響學(xué)習(xí)的各相關(guān)因素，為教學(xué)創(chuàng)新提供更科學(xué)的依據(jù)。基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開(kāi)發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開(kāi)發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門(mén)傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門(mén)機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無(wú)功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計(jì)數(shù)器自動(dòng)換樣功能的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報(bào)警系統(tǒng)基于51單片機(jī)的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)在擠壓機(jī)上的應(yīng)用MSP430單片機(jī)在智能水表系統(tǒng)上的研究與應(yīng)用基于單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)中TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用單片機(jī)在高樓恒壓供水系統(tǒng)中的應(yīng)用基于ATmega16單片機(jī)的流量控制器的開(kāi)發(fā)基于MSP430單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)及智能網(wǎng)絡(luò)水表的設(shè)計(jì)基于MSP430單片機(jī)具有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與回放功能的嵌入式電子血壓計(jì)的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的氨分解率檢測(cè)系統(tǒng)的研究與開(kāi)發(fā)鍋爐的單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)控制的電磁振動(dòng)式播種控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)基于單