興趣小組活動總結(jié)(精選15篇)愛好小組活動總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)當學(xué)校的舞蹈愛好小組的訓(xùn)練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)訓(xùn)練的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、美麗嬌健的造型，形象逼真的道具，使同學(xué)從中擴大視野、增長學(xué)問、陶冶情操、活躍身心、熬煉意志、增加才能，從而造就人才?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的同學(xué)可以說一生受益。依據(jù)學(xué)校的支配每周三的下午進行訓(xùn)練。

一、豐富了同學(xué)認知閱歷，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

愛好是學(xué)習(xí)的動力。在舞蹈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認知內(nèi)容向同學(xué)介紹有關(guān)舞蹈的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)了解舞蹈常識，增加他們的感性學(xué)問。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動作特點，豐富舞蹈語匯。在觀看過程中，同學(xué)往往會情不自禁地仿照練習(xí)，老師準時鼓舞、支持，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。

二、學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)同學(xué)按規(guī)律組合，進展同學(xué)的制造性。

舞蹈課堂上，首先，我對同學(xué)進行舞蹈基本功的訓(xùn)練，如：擦地練習(xí)、身體各部位活動、基本舞步等。接著，我對同學(xué)進行了民族舞蹈的學(xué)習(xí)。讓同學(xué)了解漢族民間舞的風(fēng)格和特點。又進行了漢族舞蹈基本手位和腳位的練習(xí)。秧歌基本舞步的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了舞蹈《歡天喜地》等。

三、為了迎接其次屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)的到來，校舞蹈隊花費了大量的時間，仔細編排了很多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動中獲得了滿足的成果，為校內(nèi)舞蹈隊奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和同學(xué)樹立了很大的信念。

可以說通過舞蹈訓(xùn)練能使同學(xué)增加體質(zhì)，改進動作協(xié)調(diào)性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增加仿照力量，培育正確的基本姿勢。在情感方面，舞蹈對同學(xué)適應(yīng)團體活動、遵守紀律都有關(guān)心，對同學(xué)個人的言行舉止、表情達意，也有助益。盼望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探究出更多的閱歷，將舞蹈愛好小組的教學(xué)送上一個新的臺階。

愛好小組活動總結(jié)2

在美術(shù)愛好小組畫展順當開放的同時，本學(xué)年的美術(shù)愛好小組活動也得以告終。本著貫徹國家訓(xùn)練方針，實施素養(yǎng)訓(xùn)練的原則，使同學(xué)把握學(xué)問技能，進展智力，形成共性品德的目的，使我們的美術(shù)愛好小組順當開放。其主要目標就是對同學(xué)進行審美訓(xùn)練，培育同學(xué)健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面進展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我們注意在每節(jié)課中培育同學(xué)全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德力量，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮同學(xué)的制造性。實踐證明，孩子們喜愛這種活動方式，家長們滿足這種訓(xùn)練方法。

本學(xué)期參與的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多，許多同學(xué)是本學(xué)期剛剛報名參與，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培育訓(xùn)練，只是靠著奇怪???心、愛好來學(xué)，其基本功并沒有得到熬煉。這一部分同學(xué)與其他美術(shù)班同學(xué)相比有著肯定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到學(xué)問，又要滿意其他同學(xué)，本學(xué)期我采納了蠟筆教學(xué)法。

蠟筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都能接受，在平常的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)愛好小組活動中采納這種繪畫工具同學(xué)能很輕松的表現(xiàn)。同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的同學(xué)克服了的畏懼心理。當然美術(shù)愛好小組應(yīng)當有自己的特色，假如只是教簡潔的蠟筆畫也就失去了開展這一愛好課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的同學(xué)也得不到進一步的進展，所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時也加入了蠟筆技法教學(xué)。

詳細總結(jié)如下：

重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐力量。本學(xué)期樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、爭論、對話、等活動，引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性的運用美術(shù)語言；鼓舞同學(xué)在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，進展自己獨特的見解。

在美術(shù)教學(xué)中注意對同學(xué)審美力量的培育。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，進行比較。擺脫以往簡潔的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，通過比較、爭論等方法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美趣味。

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使同學(xué)通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視老師的教，也重視同學(xué)的學(xué)，確立同學(xué)的主體地位，轉(zhuǎn)變老師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感溝通和公平關(guān)系。

老師鼓舞同學(xué)進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，培育同學(xué)的綜合思維和綜合探究的力量。

重視對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

愛好小組活動總結(jié)3

一、基本狀況：

辛章辦事處中學(xué)校寫作愛好協(xié)會成立于20xx年10月，共有四所學(xué)校，各校一名老師負責(zé)本校的工作。

小作協(xié)會在辦事處及文教室的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮同學(xué)的制造熱忱，激發(fā)同學(xué)的寫作潛力，提高同學(xué)的寫作水平，從而大面積提高同學(xué)的寫作力量。為提高同學(xué)的素養(yǎng)奠定扎實的基礎(chǔ)，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。

二、工作回顧

1、組織征文大賽。20xx年11份，組織會員參與“為學(xué)杯”全處征文大賽，有五名同學(xué)分別被評為“為學(xué)杯”全國征文大賽初賽二等獎或三等獎。

2、參與“校訊杯”征文大賽。各校參賽作品51篇，選出10篇優(yōu)秀作品。

3、參與新浪網(wǎng)的“查找綠色小記者”環(huán)保征文大賽（20xx年6月初）。要求每位會員都有作品，選出優(yōu)秀作品，予以上投。

下學(xué)期預(yù)備開展對會員的輔導(dǎo)教學(xué)，進一步提高會員的寫作水平。使愛好小組活動見到實效。

愛好小組活動總結(jié)4

本學(xué)期四班級閱讀愛好小組活動的內(nèi)容，是承上學(xué)期教學(xué)工作的優(yōu)點。在開展過程中，老師針對上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓同學(xué)親近書本，寵愛書本，閱有所思，閱有所得。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的學(xué)問，并使同學(xué)把握閱讀的技巧，提高同學(xué)的閱讀水平。

一、激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

愛好是最好的老師，假如沒有愛好，何來成果而言。為了確保同學(xué)的活動愛好，我實行了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導(dǎo)同學(xué)閱讀，把握閱讀的技巧，讓同學(xué)初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語氣，表達不同的情感。

二、進行有效的措施

1、老師通過佳作觀賞等指導(dǎo)吸引同學(xué)，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。

2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓同學(xué)去自讀，深化感受文章內(nèi)容，同時鼓舞同學(xué)提出了對文中內(nèi)容的獨特見解。

3、在閱讀中運用各種有效的方法，引導(dǎo)他們對文章進行理解，精確?????地領(lǐng)悟出文章的思想感情。

三、以品讀為支柱，勤于閱讀

授之以漁，指導(dǎo)閱讀。學(xué)校中班級同學(xué)的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些同學(xué)對文字類的經(jīng)典不感愛好，有些同學(xué)

則對圖畫非常寵愛。因此，在活動中，我們要始終關(guān)注同學(xué)的閱讀動態(tài)。

四、以筆記為翅膀，閱有所得

筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求同學(xué)要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展現(xiàn)較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展現(xiàn)，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書學(xué)問和方法，加深了愛書、用書的思想熟悉，同時又促進了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。

在開展愛好小組活動中，我們也總結(jié)了一些比較可取的活動措施，來活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的樂觀性，進而使他們的閱讀力量有較大的進步。

總之，這學(xué)期閱讀與寫作教學(xué)活動已落下帷幕。倒推而及，思其細節(jié)，不免有些許圓滿。在今后的工作中，我將以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位同學(xué)。同時，嘗試采納更多的方法讓同學(xué)提高對閱讀的熟悉及閱讀愛好。此外，開展特地的溝通座談，查找閱讀與寫作有機結(jié)合的最佳途徑。信任，只要連續(xù)努力，我們肯定能讓同學(xué)初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校內(nèi)的形成盡些微力氣。

愛好小組活動總結(jié)5

時間消逝,轉(zhuǎn)瞬又一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期的愛好小組活動中,每一個同學(xué)都很樂觀努力,在繪畫水平和審美力量上都有很大的提高?，F(xiàn)在，我從四方面總結(jié)這學(xué)期愛好小組的教學(xué)體會：

一、切實的學(xué)習(xí)方案

在低班級兒童畫愛好小組成立初，我就打算在成員中選拔幾位有肯定繪畫才能的同學(xué)，讓低班級的他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的同學(xué)則注意培育他們在繪畫上的制造力量和想象力量，留意以愛好引導(dǎo)他們慢慢對繪畫有肯定的熟悉和了解。

在愛好小組的活動中,我特殊留意愛護同學(xué)的共性進展,敬重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使低班級的同學(xué)在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和進展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期的活動中,我引入了想象繪畫這個比較有針對性的內(nèi)容：一方面，同學(xué)對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個明確的熟悉；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我們這學(xué)期開設(shè)了：刻紙、樹葉粘貼畫愛好小組，熬煉同學(xué)的動手力量。

同時，在愛好小組中采觀賞、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，從而達到較好的教學(xué)效果。在博興縣科瑞杯少兒書畫大獎賽中，我們小組的趙依萍獲一等獎，高佳偉、李鳳婷、賈輝獲三等獎。在濱州市進行的“我要健康成長，我愛無煙環(huán)境”繪畫競賽中獲得三等獎。

三、長足的奮斗目標

有人說,美術(shù)組活動就應(yīng)當以繪畫為主,培育同學(xué)繪畫力量和技巧.我不這么認為。我覺得美術(shù)組的活動應(yīng)當在敬重同學(xué)的共性進展基礎(chǔ)上,經(jīng)過老師的適當指導(dǎo)與培育,充分發(fā)揮每個同學(xué)的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很快樂,都有收獲。這才能讓同學(xué)樂于參加你愛好小組的活動，才能真正溶入繪畫的愛好中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能開放更多小小的美術(shù)之花。

美術(shù)愛好小組的建立是很有意義的，他為很多喜愛美術(shù)的同學(xué)深化學(xué)習(xí)美術(shù)制造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練，培育他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的信念和決心。

愛好小組活動總結(jié)6

為了總結(jié)一學(xué)期的語文愛好小組活動狀況，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增加同學(xué)的語文積累，現(xiàn)將本學(xué)期活動總結(jié)如下：學(xué)校訓(xùn)練論壇!X

一、確定了主要活動形式：

課外閱讀實踐

二、閱讀支配：

1、保障了閱讀時間：每周三下午利用閱讀課進行課外閱讀;充分利用學(xué)校圖書室的資源，在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)讀書方法，鼓舞同學(xué)做讀書筆記，同學(xué)的讀書筆記做到了摘記、感悟多方面積累。

2、加強了閱讀筆記積累：本學(xué)期同學(xué)共積累了好詞佳句共計32多篇章的內(nèi)容。

3、背誦古詩：本學(xué)期背誦古詩12首。同學(xué)能夠流利的進行背誦，但是對古詩的書寫不太精確?????，有待加強。

4、實踐活動方面：

A、進行了背詩大王競賽：依據(jù)同學(xué)的背誦狀況，評比，并授予稱號，孫長勝被評為背詩大王。

D、背詩卡：本學(xué)期同學(xué)能夠按要求把背過的古詩抄寫在專用本子上，保存。同學(xué)的書寫比較規(guī)范，干凈。倡

本學(xué)期，課外愛好小組活動按方案進行著，所謂方案沒有變化快，實際操作中有些轉(zhuǎn)變，總體來看，同學(xué)的課外閱讀量增加了，同學(xué)的積累多了，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

愛好小組活動總結(jié)7

一學(xué)期結(jié)束了，普賢書法愛好小組的同學(xué)也取得了相當不錯的成果：蘇隆邦獲晉江市廉潔文化進學(xué)校書法競賽一等獎、吳坤銘獲二等獎。

此刻，我針對本學(xué)期書法愛好小組的工作做以下總結(jié)：

首先，要學(xué)會選取字帖。

歷史是最公正的，真正好的東西是能經(jīng)受時間的考驗。所以，要想找經(jīng)過權(quán)威認定的字帖，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷肯定沒錯，可是，不能刻意地去修飾筆畫的頭尾，究竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)分，并且要有必需的文化水平和鑒別潛力，古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多，當然最好有老師來指導(dǎo)。假如已經(jīng)有必需的書法基礎(chǔ)，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下，大又裨益。

那里推舉用軟鉛筆2B—5B臨寫，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運用不當偏鋒刮紙之病，寫起來圓暢自如；二者鉛筆用筆細膩，避開用鋼筆過于追求點畫的精雕細刻，用力太大，而忽視筆畫的輕重之感；三者筆粗可寫大字與原帖相近，既有法度又可消退拘謹、無束縛之感。

其次，要樹立同學(xué)信念+細心+恒心。

首先樹立寫好字的信念，信任自我能寫出一手好字來，下筆堅決、堅決；其次練字時要專心去練，不能盲目地抄帖，認真觀看每一筆畫的長短、粗細、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長期這樣訓(xùn)練，堅持下去，字定會令人刮目相看——這就需要恒心。

常常有同學(xué)埋怨，自我練了這么久，怎樣沒有提高，反而好象退步了？這時，不能氣餒，這很可能是提高的標志——由于你的眼光不知不覺地起了變化，自然就越來越對自我的字不滿足了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時期，明顯有些看不順眼。

再者，在學(xué)習(xí)之前務(wù)必搞清晰，什么是寫？就是說每一筆畫都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運筆過程，筆畫就應(yīng)表現(xiàn)得比較細膩一些。筆在紙面上運行，猶如芭蕾舞演員在舞臺上表演，每一個動作都是精致、細膩的。所以，我們要學(xué)會找到手感，講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有必需的區(qū)分。漢字書寫，有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書寫也增加了難度。

一般要把握住準、挺、狠三個字。

準，就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置，如看準筆畫在格子里的位置，筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時候要下筆精確?????，做到位置精確?????、長短相宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。

挺，就是將筆畫書寫得挺立、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖脆弱。

狠，是指下筆堅決，潔凈利落，不要遲疑反復(fù)，但提示你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。

古人云人寫字、字寫人，練字同時也是練人，僅有踏踏實實、勤學(xué)苦練才可能勝利。

愛好小組活動總結(jié)8

本學(xué)期合唱愛好小組在原有基礎(chǔ)上進行訓(xùn)練，隊員全部是來自三到五班級的同學(xué)，共有同學(xué)50人，活動27次?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)：

（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：

結(jié)合以前訓(xùn)練的閱歷，我仍舊把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點，進一步加強了識譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避開同學(xué)對學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理，我在做好基本教學(xué)的同時，還適當?shù)慕掏瑢W(xué)一些美麗的歌曲，在平常的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些合唱歌曲，看一些合唱表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。

（二）出勤狀況：

作為輔導(dǎo)老師每次我均能提前到達音樂教室，做好本節(jié)課的預(yù)備工作，同學(xué)也做到了按時到、按時走，身體不舒適能準時向老師請假。活動開頭前實行點名制，準時記錄每次同學(xué)訓(xùn)練的出勤狀況，本學(xué)期參與活動50名同學(xué)在27次活動中均能出滿勤。

（三）管理狀況：

為了便于管理，我在每次上課時都能和同學(xué)公平對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓舞他們的點滴進步，增加他們的自信念。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優(yōu)秀、訓(xùn)練時間不鋪張、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求同學(xué)每天堅持練練聲，回憶回憶發(fā)聲的方法，大多數(shù)同學(xué)都能按老師的要求去做。因此，在合唱訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。

（四）學(xué)習(xí)成效：

通過幾個多月的訓(xùn)練，同學(xué)知道了唱歌時“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清楚，唱歌要專心有感情”等方法。

上學(xué)期同學(xué)學(xué)會了五首歌曲，分別是《花非花》、《搖籃曲》、《握別》及合唱曲《紅蜻蜓》和《好月亮，你走得這樣靜靜靜》，本學(xué)期我們鞏固了這些歌曲，同時連續(xù)學(xué)習(xí)了合唱《踏雪尋梅》、《茉莉花》和《黃鶯兒飛進我們的校內(nèi)》。

存在問題及下學(xué)期準備：

盡管有了一些進步，但合唱組還是存在著一些問題：

（1）同學(xué)的視唱及音準有待于進一步提高。

（2）高音的演唱氣概小，聲音虛弱，有待加強。

（3）聲部的協(xié)作。

下學(xué)期我的準備：在進一步加強合唱基本訓(xùn)練的同時，要細心預(yù)備明年上半年參與市文藝競賽的合唱歌曲，盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。

愛好小組活動總結(jié)9

一個學(xué)期的排球活動小組工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校教育處正確指引和全校老師的大力支持下，我緊緊圍繞素養(yǎng)訓(xùn)練的各項要求，以及學(xué)校排球的教學(xué)特點，完滿的完成了排球愛好小組的各項工作。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮排球進展同學(xué)身體各項素養(yǎng)的特點，培育同學(xué)的協(xié)調(diào)力量及敏捷性手指手腕控球力量。

排球的學(xué)習(xí)主要以基本功訓(xùn)練為主的，各種形式的練習(xí)都是為同學(xué)在教學(xué)競賽合理應(yīng)用為目的。正是由于球類活動的這一特點。我們首先將排球小組分為兩個不同層次的小組：已經(jīng)有較好基礎(chǔ)的同學(xué)為一組、其他的同學(xué)為二組。這樣更易于同學(xué)把握不同層次的技術(shù)，進行不同層次的教學(xué)。一組同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是排球墊傳、接發(fā)球、三人組合練習(xí)等；二組同學(xué)主要學(xué)習(xí)單項技術(shù)，墊球、傳球、下手發(fā)球。在學(xué)習(xí)的過程中我們充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，比如：我們指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓同學(xué)自己去實踐、去體會，最終老師與同學(xué)共同總結(jié)。經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)與活動，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)排球技術(shù)的`效果特別好，而且培育了同學(xué)的自學(xué)和創(chuàng)新力量，同時也熬煉了同學(xué)“運動型”思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗同學(xué)在排球小組的學(xué)習(xí)狀況，我還分別在不同階段進行了排球教學(xué)競賽。在剛剛學(xué)完基本技能后，進行了基本技能競賽和小組內(nèi)部的對抗競賽。由于這些活動的開展不僅使排球愛好小組的同學(xué)基本功把握的更扎實，而且更重要的是進一步增加了全體同學(xué)學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)、熬煉身體的樂觀性。現(xiàn)在，大家都以會打排球、懂得排球競賽規(guī)章為榮。有些同學(xué)還在本班級組織進行排球競賽，同學(xué)們都很艷羨！

3、仔細做好普及，這項工作還需要廣闊班主任的支持。

4、存在的不足：

（1）老師理論水平還要進一步提高和加強。訓(xùn)練教學(xué)的方法也有待提高。器材不足，老化、破損嚴峻。

（2）在課堂的指導(dǎo)力度還不夠。在教學(xué)缺少專業(yè)訓(xùn)練閱歷，總感力不從心。

（3）排球愛好小組的管理方面還需要加強。無故曠課狀況比較嚴峻。

5、下一步的工作準備：

（1）樂觀參與各級排球業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并不斷通過電視轉(zhuǎn)播的排球聯(lián)賽、網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、自學(xué)等形式提高自己的排球水平。

（2）連續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培育同學(xué)的專項身體素養(yǎng)。

（3）排球愛好小組的管理要做的再細、再仔細一些。

愛好小組活動總結(jié)10

一個學(xué)期的排球愛好小組活動工作已經(jīng)結(jié)束，我緊緊圍繞素養(yǎng)訓(xùn)練的各項要求，以及學(xué)校排球的教學(xué)特點，完滿的完成了排球愛好小組的各項工作?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、充分發(fā)揮排球進展同學(xué)身體各項素養(yǎng)的特點，培育同學(xué)的協(xié)調(diào)力量及敏捷性手指手腕控球力量。

排球的學(xué)習(xí)主要以基本功訓(xùn)練為主的，各種形式的練習(xí)都是為同學(xué)在教學(xué)競賽合理應(yīng)用為目的。正是由于球類活動的這一特點。我首先將排球小組按班級分為三個不同層次的小組，這樣更易于同學(xué)把握不同層次的技術(shù)，進行不同層次的教學(xué)。

五班級組同學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容的是排球墊球、下手發(fā)球。兩人組合練習(xí)等;四班級組同學(xué)主要學(xué)習(xí)單項技術(shù)，墊球、下手發(fā)球。三班級組同學(xué)主要把握熟識球性，學(xué)習(xí)下手墊固定球。

在學(xué)習(xí)的過程中我充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，比如：指定要學(xué)的內(nèi)容，然后讓同學(xué)自己去實踐、去體會，最終老師與同學(xué)共同總結(jié)。

經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)與活動，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)排球技術(shù)的效果特別好，而且培育了同學(xué)的自學(xué)和創(chuàng)新力量，同時也熬煉了同學(xué)“運動型”思維。

2、開展的競賽活動。

為了檢驗同學(xué)在排球小組的學(xué)習(xí)狀況，我還分別在不同階段進行了排球墊球比多的教學(xué)競賽。在剛剛學(xué)完基本技能后，進行了基本技能競賽和小組內(nèi)部的對抗競賽。由于這些活動的開展不僅使排球愛好小組的同學(xué)基本功把握的更扎實，而且更重要的是進一步增加了全體同學(xué)學(xué)習(xí)排球基本技術(shù)、熬煉身體的樂觀性。現(xiàn)在，各組都以把握了本組所學(xué)的主要內(nèi)容。

3、仔細做好普及，這項工作還需要廣闊班主任的支持。

4、存在的不足：

(1)老師理論水平還要進一步提高和加強。訓(xùn)練教學(xué)的方法也有待提高。器材、場地不足，同學(xué)多，無法保障上課。

(2)排球愛好小組的管理方面還需要加強。學(xué)校要完善愛好小組的長效制度。

5、下一步的工作準備：

(1)樂觀參與各級排球業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并不斷通過電視轉(zhuǎn)播的排球聯(lián)賽、網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、自學(xué)等形式提高自己的排球水平。

(2)連續(xù)在以后的工作中開展各種競賽活動，培育同學(xué)的專項身體素養(yǎng)。

(3)排球愛好小組的管理要做的再細、再仔細一些。

當今社會對人才的需要提出了新的要求，新型人才應(yīng)是復(fù)合型而不是單一的，是學(xué)問面廣、動手力強而不是孤陋寡聞只會死讀書的人，要培育新型人才，必需將第一課堂與愛好小組有機結(jié)合起來。愛好小組是相對于第一課堂而言，即第一課堂以外的校內(nèi)外的其他訓(xùn)練活動，愛好小組是第一課堂的拓寬和延長，是第一課堂重要的補充。在此方面我校注意同學(xué)全面進展，培育同學(xué)健全的人格，健康的審美情趣和藝術(shù)制造力,以藝術(shù)訓(xùn)練為抓手,以課堂教學(xué)為主渠道，全面推動素訓(xùn)練，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，進展同學(xué)的共性特長，努力實現(xiàn)“人人都合格，個個有特長”的目的。現(xiàn)將我校的愛好小組工作總結(jié)如下：

一、培育了同學(xué)的對體育的愛好：有參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前認為體育活動并不重要，只要學(xué)習(xí)好就行，但通過加入愛好小組之后，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習(xí)，他們的練習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所領(lǐng)悟到的感受。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛好小組特殊是中高班級尤為突出。

二、豐富了同學(xué)的其次課堂：從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。當然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

愛好小組活動總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期立刻就要過去了，我們的衰弱操愛好小組活動也臨時告一段落。本學(xué)期，衰弱操愛好小組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)詳細關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體師生齊心協(xié)力，從衰弱操愛好小組實際動身，通過一學(xué)期的努力工作，同學(xué)們在衰弱操技能方面有了進一步的提高。同時也發(fā)覺了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期的衰弱操愛好小組，新增了一些一班級的學(xué)校生，這群可愛的小家伙，從年齡上、衰弱操基礎(chǔ)上、對動作的接受力量上與較大些的同學(xué)都相差許多，但他們每次課都很仔細，也很緊急，他們沒有衰弱操基礎(chǔ)，有的同學(xué)連舞蹈基礎(chǔ)也沒有，學(xué)起來相當不簡單，所以在教學(xué)上，我關(guān)注每一名同學(xué)，準時給與確定或指導(dǎo)，使他們有信念學(xué)下去，并喜愛在這個集體中學(xué)習(xí)。

對于有基礎(chǔ)的同學(xué)，在教學(xué)中，我轉(zhuǎn)變單調(diào)的師帶生學(xué)的教學(xué)模式。動作帶領(lǐng)幾遍后，讓先學(xué)會的同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)，他們自喊節(jié)奏，帶領(lǐng)動作，辨別方向，從各個方面都表現(xiàn)出一名精彩小老師的形象，不但能圓滿的完成任務(wù)，在組織上也井井有條。集體練習(xí)、分組練習(xí)或自己練習(xí)，依據(jù)學(xué)習(xí)狀況隨即調(diào)整，我則把留意力更多的關(guān)注到同學(xué)的動作質(zhì)量上和一班級學(xué)校生身上。為了保證孩子的愛好，教學(xué)上從簡入難，從生到熟；課堂氛圍上松中有緊、緊中有松。

1、本學(xué)期從總體上看，較好地完成了我們小組的活動任務(wù)，保證了活動質(zhì)量。每次課我都會以幽默的小笑話、小嬉戲穿插，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、通過學(xué)習(xí)衰弱操，同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問，把握了技能，熬煉了身體，對衰弱操產(chǎn)生了深厚的愛好。任何地方都成了他們的練習(xí)場地。

3、在活動過程中也發(fā)覺了一些不足，例如同學(xué)練習(xí)時動作的協(xié)調(diào)性和柔韌性都不夠嫻熟，在今后的活動中尤為留意。

針對這學(xué)期不足之處，在下學(xué)期的工作中改正這些不足，同時對下學(xué)期的工作也做出來肯定的暢想：

早早進入緊急狀態(tài)，以最快的速度學(xué)完整套操。嘗試著在衰弱操中加入一些新奇元素，如：器械（呼啦圈、啦啦花等）、與其他運動相結(jié)合等。將衰弱操的主題接近傳統(tǒng)美德訓(xùn)練。利用現(xiàn)代的、有力氣的衰弱操動作加入中國傳統(tǒng)的禮儀動作，讓它變得更為豐富。

以上就是本學(xué)期的總結(jié)和對下學(xué)期的暢想，我還會在教學(xué)中不斷的摸索進步。我肯定會揚長避短，漸漸完善，爭取把下學(xué)期的衰弱操活動做得有聲有色。

愛好小組活動總結(jié)12

本學(xué)期書法愛好小組以學(xué)校的工作方案為依據(jù)。根據(jù)同學(xué)的特長動身，重點培訓(xùn)書法尖子生。在下午第三節(jié)課以后開設(shè)了書法愛好班，讓他們在學(xué)習(xí)各文化學(xué)問的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重進展他們的共性特長，提高書寫力量。

通過這學(xué)期的愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機會再進行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法愛好小組工作作一個總結(jié)：

一、培育了同學(xué)的對書法的愛好：

有參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。

二、培育同學(xué)的學(xué)問面：

在這期的愛好小組中不僅僅限于書法的基本學(xué)問，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。

三、增加了實踐的機會：

由于愛好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實踐，給許多同學(xué)以動手的機會，書法展現(xiàn)活動、書法展覽、學(xué)區(qū)的書法競賽給學(xué)員供應(yīng)了創(chuàng)作的機會，特殊是在書法現(xiàn)場競賽中呈現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣闊師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處。當然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

四、豐富了同學(xué)的其次課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

五、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善：

從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順當?shù)厍逑锤黝悤鴮懹镁?，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有個就是語文老師反映自從學(xué)了書法以后，這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進步，字跡更加工整，這對今后的書法學(xué)習(xí)起了一個良好的開端。

當然，我的工作還存在不足，我期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。

愛好小組活動總結(jié)13

本學(xué)期的手工愛好小組活動已經(jīng)順當結(jié)束了。在活動中，我們主要讓同學(xué)學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓舞同學(xué)動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注意培育他們的動手本領(lǐng)，動腦本領(lǐng)和制造精神。同學(xué)對這項活動很感愛好，在活動中他們的進取性很高，都能參加到活動中來。他們學(xué)得也非常仔細，都有很大的收獲，主要表此刻以下幾個方面：

1、選擇適合同學(xué)本領(lǐng)進展的教學(xué)資料。針對同學(xué)的進展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、趣味，盡量讓同學(xué)經(jīng)過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進同學(xué)的本領(lǐng)進展。

2、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的愛好更濃了。俗語說：愛好是的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。

3、同學(xué)的動手本領(lǐng)比以前都有明顯的提高，他們此刻都能自我動手剪一些簡潔的花，自我動手折一些作品等。

4、在活動中我還注意對同學(xué)審美本領(lǐng)的培育。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)同學(xué)進行比較、評價，他們的審美本領(lǐng)比以前也有很大的提高。

5、在活動中我還留意培育他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫忙他們，此刻小組中的同學(xué)都已構(gòu)成相互幫忙的良好品質(zhì)。

6、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使學(xué)校生的雙手與大腦的思索得協(xié)調(diào)起來。手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的進取思索，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)校生先觀賞美麗的剪紙，再自我動手剪一剪。動手剪時，他們就要思索：如何折疊，如何畫出合理美麗的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈活，腦的思索變得更靈敏。

7、本學(xué)期，我們還在摸索著，在選材時，盡量掌握好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照看到一般層面的同學(xué)學(xué)習(xí)的水平，又盡量照看到那些把握新技能快，理解本領(lǐng)強的同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。鼓舞同學(xué)做到：基本技能全員把握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般同學(xué)打造學(xué)習(xí)的平臺，又為尖子同學(xué)打造展現(xiàn)舞臺。同時，每單元新的學(xué)習(xí)資料結(jié)束后，一般都支配一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)同學(xué)準時將所學(xué)的資料鞏固、消化、運用。

在本學(xué)期的手工愛好小組活動中有收獲，也有許多的不足：如有的同學(xué)在活動時會不留意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的同學(xué)在活動前不能把活動所需要的東西預(yù)備好；還有的同學(xué)做手工比較低馬虎，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。

愛好小組活動總結(jié)14

從成立朗誦小組以來小組成員的朗誦水平有了長足的進步，基本形成了自己的朗誦風(fēng)格?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的工作開展狀況小結(jié)如下：

一、進行朗誦學(xué)問培訓(xùn)將對同學(xué)的演講朗誦技巧方面增加培訓(xùn)。

1、呼吸

學(xué)會自如地掌握自己的呼吸特別重要，由于這樣發(fā)出來的音堅實有力，音質(zhì)美麗，而且傳送得較遠。有的人在朗讀時呼吸顯得急促，甚至上氣不接下氣，這是由于他使用的是胸式呼吸，不能自如地掌握自己的呼吸。朗讀需要有較充分的氣流，一般采納的是胸腹式呼吸法。它的特點是胸腔、腹腔都協(xié)作著呼吸進行收縮或擴張，尤其要留意橫膈膜的運動。我們可以進行緩慢而勻稱的呼吸訓(xùn)練，從中體會用腹肌掌握呼吸的方法。

2、發(fā)音

發(fā)音的關(guān)鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應(yīng)當是嚴厲、悅耳和富于表現(xiàn)力的。為此，首先要留意愛護自己的嗓子，不要長期高聲喊叫，也不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。其次要留意提高自己對嗓音的掌握和調(diào)整力量。聲音的凹凸是由聲帶的松緊打算的，音量的大小則由發(fā)音時振動用力的大小來打算的，朗讀時不要自始至終高聲大叫。再者，還要留意調(diào)整共鳴，這是使音色嚴厲、洪亮、悅耳的重要技巧。人們發(fā)聲的時候，氣流通過聲門，振動聲帶發(fā)出音波，經(jīng)過口腔或鼻腔的共鳴，形成不同的音色。轉(zhuǎn)變口腔或鼻腔的條件，音色就會大不相同。例如舌位靠前，共鳴腔淺，可使聲音悅耳;舌位靠后，共鳴腔深，可使聲音嘹亮剛毅。

3、吐字

吐字的技巧不僅關(guān)系到音節(jié)的清楚度，而且關(guān)系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清晰，首先要嫻熟地把握常用詞語的標準音。朗讀時，要熟識每個音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)，根據(jù)它們的標準音來發(fā)音。其次，要力求克服發(fā)音模糊、吐詞不清的毛病，一是在聲母的成阻階段比較馬虎，不大留意發(fā)音器官的精確?????部位，二是在韻母階段不大留意口形和舌位，三是發(fā)音吐字速度太快，沒有足夠的時值。朗讀跟平常說話不同，要使每個音節(jié)都讓聽眾或考官聽清晰，發(fā)音就要有肯定力度和時值，每個音素都要到位。平常多練習(xí)繞口令就是為了練好吐字的基本功。

4、停頓

朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結(jié)構(gòu)比較簡單，句中雖沒有標點符號，但為了表達清晰意思，中途也可以作些短暫的停頓。但假如停頓不當就會破壞句子的結(jié)構(gòu)，這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句，應(yīng)試者要非常留意。正確的停頓有以下幾種類型：

①標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號，也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是：句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停立刻間又長于逗號、冒號;逗號、號的停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓，也不是肯定的。有時為表達感情的需要，在沒有標點的地方也可心停頓，在有標點的地方也可以不停頓。

②語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調(diào)、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學(xué)習(xí)語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句，不讀破句，正確地表達作品的思想內(nèi)容。

③感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關(guān)系的制約，完全是依據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理，它受感情支配，依據(jù)感情的需要打算停與不停。它的特點是聲斷而情不斷，也就是聲斷情連。

5、重音

重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特殊強調(diào)的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調(diào)來突出意義的，它能給顏色鮮亮、形象生動的詞增加重量。重音有以下幾種狀況：

①語法重音。語法重音是按語言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是根據(jù)平常的語言規(guī)律確定的。一般說，語法重音不帶特殊強調(diào)的顏色。

②強調(diào)重音。強調(diào)重音不受語法制約，它是依據(jù)語句所要表達的重點打算的，在句子中的位置上是不固定的。強調(diào)重音的作用在于揭示語言的內(nèi)在含義。由于表達目的不同，強調(diào)重音就會落在不同的詞語上，所揭示的含義也就不相同，表達的效果也不一樣。

③感情重音。感情重音可以使朗讀的顏色豐富，布滿生氣，有較強的感染力。感情重音大部分消失在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏劇烈、心情感動的地方。

6、語速

朗讀時，適當把握讀者論壇的快慢，可以造成作品的心情和氣氛，增加語言的表達效果。作品的內(nèi)容和體裁打算朗讀的速度，其中內(nèi)容是主要的。

①依據(jù)內(nèi)容把握語速。朗讀時的語速須與的情境相適應(yīng)，依據(jù)的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物共性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然，語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的，它要依據(jù)詳細的內(nèi)容有所變化。

②依據(jù)體裁把握語速?！兑话阍捤綔y試大綱》在選編朗讀測試材料時，為了保證作品難易程度和評分標準的全都性，所選的50篇作品，幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說，記事要讀得快些，記言要讀得慢些。

7、語調(diào)

語調(diào)指句子里聲音凹凸升降的變化，其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時，如能留意語調(diào)的升降變化，語音就有了悅耳的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種：

①高升調(diào)。高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用，或者是在表示生氣、緊急、警告、號召的句子里使用。朗讀時，留意前低后高、語氣上揚。

②降抑調(diào)。降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝福等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時，留意調(diào)子漸漸由高降低，末字低而短。

③平直調(diào)。平直調(diào)一般多且在敘述、說明或表示遲疑、思考、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時始終平直舒緩，沒有顯著的凹凸變化。

④曲折調(diào)。曲折調(diào)用于表示特別的感情，如諷刺、譏笑、夸張、強調(diào)、雙關(guān)、特殊驚異等句子里。朗讀時由高而低后高，把句子中某些特別的音節(jié)特殊加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。

二、利用多媒體觀摩朗誦表演

利用課余時間帶領(lǐng)同學(xué)到多媒體去觀摩經(jīng)典作品朗誦表演，同時下載朗誦音頻，利用播放器給同學(xué)仿照練習(xí)。