線上教學實施方案相關推舉線上教學實施方案〔通用10篇〕為了確保事情或工作科學有序進展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的打算。寫方案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家收集的線上教學實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。1一、時間安排1.推動階段線上教學分四個階段。一是11月X-X日籌備組織、發動預備、網上教學培訓階段;11月X三是11月X19:00-19:30學生、家長共同參與，談網課及相關要求和建議，做好線上學習預備;四是從11月X日開頭(至正常復課)正式的線上指導課程直播階段。2.直播時段線上指導課程分兩個時間段:(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前預備時間，在指導學生課前預備的同時，組織學生每天進展釘釘打卡，并在上午其次節課后安排眼保健操和體育室內操。(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課，教師線上輔導。晚上擔憂排線上授課。二、課程安排課程內容線上指導課程，重點圍繞以下四方面內容實施:(1)學校日常行為標準要求，養成教育;(2)各年級各學科學習要求及學科標準;(3)各年級學問連接、學習方法指導等;(4)進展專題版塊探究。以小專題形式進展集體備課實施。依據七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進展學習，一個小專題解決一類或一項學問、方法等方面的問題。課程時間“線上教學”臨時按自然周安排兩個周期，周末正常休息。三、實施建議1.教的要求(1)備課要求:①以備課組為單位進展網絡集體備課，范圍為開學前兩周內容。②分工備課--組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學簡案，PPT③形成個案--在充分溝通的根底上，形成適合自己學生的共性化PPT。④搜集整理---備課組長將這兩周教師的共性化教案和PPT搜集整理。(2)上課要求:①教師上課務必提前預備好共性化教案和PPT或視頻，給自己的課起個標題，便于學生課后復習用。②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分10③提前進入上課群，上傳課件等待上課;看清課表，上下節課可能會需要進出不同群，請準時轉換學習空間。④上課開頭時記得點擊錄制，完畢時點擊完畢錄制，整節課才能保存在網上，便于學生觀看回放及后續向全省學校共享。⑤留意提高網絡授課的效果。授課過程中要充分考慮網絡授課與課堂授課的區分，建議講練結合，以練為主，精選精煉并嚴格掌握作業量，多提問，講課時間不要太長，留意適時調整，特別是按時下課。⑥特別時期，不宜要求家長打印課本或其他資料。(3)輔導、作業布置及批改要求:①每天晚上學生在家自主完成作業。②網絡授課亦應布置當天的作業練習，作業布置要少而精，要有針對性和有效性并有利于在線批改，建議以思維導圖整理或制造性作業為主。③自習按課表安排進展作業在線輔導，不允許統一授課。2.學的要求學生應按課表準時上課，不遲到;在學習時段應集中精力聽講，遵守網絡公德;按要求樂觀參與課堂提問，認真完成課后作業書寫及上傳;看清課表安排，依據上下節課要求準時進出不同群、準時轉換學習空間。線上教學實施方案篇2為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。并以此為契機，提高學校線上輔導水平，依據上級要求，結合我校實際，特提出如下方案。一、組織領導成立小學“停課不停學”工作領導小組，明確責任，細化分工。組?長：XXX〔負責全校停課不停學工作〕副組長：XXX職?責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實狀況，準時修改和調整工作方案。成?員：各班主任、各任課教師。各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實狀況，協調安排各科教師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導打算制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。二、具體措施1、作息時間依據市教育局網上上課時間。2、各級課程表依市教育局線上學習課程表。晨讀由語文或英語教師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。3、線上教學方式各年級各班建立輔導微信群，在群內通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內實現輔導、布置作業、檢查作業、答疑、等教學功能4、準時與鄉鎮網絡技術指導員聯系，對網絡的開通供給技術指導工作。網絡指導員：XXX〔XX電信局網絡員〕線上教學實施方案篇3一、做好線上教學預備工作。1、做好家長、學生應用指導工作，保證家長、學生能夠嫻熟應用。2、依據疫情狀況，做好教學進度。二、線上授課具體過程:1、以本冊教材為本，以學生“好學”為本，依據家長、學生實際狀況和學科特點，敏捷確定教學內容，確保學生能夠學會。2、每天復習一課生字詞。3、每天完成一份語文練習題。〔放假已安排〕4、每天讀一篇優秀習作，適當寫讀后感。5、每天完成半頁數學總復習題。一二年級體育家庭作業活動一：1.學會彈跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.單腳跳；5.左右開弓；6.行進跳。練習建議：選一副好跳繩：剛剛學習跳繩，媽媽預備的繩子可以稍長一點，由于，速度較慢、搖擺的幅度較大；舒筋活血：跳繩的運動量大，之前最好活動一下全身，尤其是相關的部位。不行無視前腳掌：跳繩時，起跳和落地是前腳掌的“任務”，因為腳后跟著地，時間長了會產生很多隱患——大腦、腳踝和脊柱都有可能受到不同程度的損傷。活動二：小足球一項適用小型足球的兒童體育活動。廣泛開展小足球運動，能夠增進少年兒童的身心安康，熬煉勇敢堅韌的精神，也是培育足球運發動后備力氣的好方法。練習建議：生疏足球的球性，會簡潔的運球即可。活動三：跳棋跳棋是一種可以由二至六人同時進展的棋，棋盤為六角星形，棋子分為六種顏色，每種顏色10或15枚棋子，每一位玩家占一個角，擁有一種顏色的棋子。跳棋是一項老少皆宜、流傳廣泛的益智型棋類玩耍。三、四年級體育家庭作業一、趣味跳繩競賽場地：室內或平坦的室外場地參與人員：家庭全部成員裁判：爸爸、媽媽所需物品：短跳繩、秒表、口哨、古詩文題目卡片競賽規章：競賽每次進展一人，裁判計時開頭時，參賽人抽取古詩文題目并完整背誦，背誦完成后，快速開頭跳繩，跳繩過程中可以停頓，以一分鐘完畢時的總次數為個人最終成績〔裁判計時和計數〕。請小朋友競賽完畢后填表〔請把全部參賽人成績填進去〕：參賽人爸爸跳繩次數名次競賽場地：室內平坦場地參與人員：家庭全部成員裁判：小朋友可當裁判所需物品：沙包四個、臉盆或紙箱競賽規章：首先在地面畫一條直線，在直線前方3米處放置臉盆一個。然后玩耍者站在線后，向臉盆投擲沙包，競賽每次進展一人，101、請小朋友選取適合玩耍競賽的音樂，并讓家長播放。2、比一比，算一算，填一填。小朋友投了〔〕個，投進沙包最多的是〔〕，我們全家人一共投了〔〕個。3、請你在美術本上畫出和家人跳繩或者投沙包的場面吧！四、六年級體育家庭作業球類運動〔籃球和足球〕【籃球】有人體根本活動跑、跳、投和籃球根本技術和戰術。常常參與籃球運動，可以提高跑、跳、投等根本活動力量，進展靈敏、速度、力氣和耐力等身體素養，促進青少年的身心正常生長發育。1、增加肺活量：常常參與籃球運動，能促進身體正常發育，提高機能素養，增加體質。2、熬煉身體的敏捷性：打籃球同時也可以訓練感官系統反響，可訓練眼睛視力及耳朵聽力的敏感度。3、有助于身體長高：在打籃球的同時能訓練耐力、改善體型；訓練關節的協調及靈敏度，對于正處于成長期的青少年朋友還可以促進骨骼的發育，讓您長得更高。4、提高團隊意識：常常從事籃球運動，有利于提高群體意識，團結合作，堅韌拼搏的意志品質和良好的心理素養。同時，更可體驗“參與比輸贏更重要”的道理.【足球】足球，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。青少年在參與該項運動的過程中，既要熬煉長跑的耐力，又能熬煉短跑的速度；既要熬煉大腳出球，又能熬煉頭球彈跳；既練習帶球技術，又熬煉了劇烈拼搶。在不斷的訓練過程中，青少年食量增大，陳代謝加快，機體抵抗力增加，四肢興旺，頭腦敏捷，肌肉強壯。青少年參與運動，更有助于智力進展。足球運動不光是拼體力、拼技術、拼戰術，更重要和更高層次的是智力與心理的比拼。全部這些都是全面素養的熬煉。跑步或棋類〔象棋、圍棋或五子棋〕【跑步】熬煉是人們最常承受的一種身體熬煉方式，無論在運動場上或在大路上，甚至在田野間、樹林中均可進展跑步熬煉。跑步熬煉好處多。青少年常常進展跑步熬煉，對心血管功能、呼吸功能的發育有很大的幫助。通常跑步熬煉是長跑，一般是早晨或夜晚，常常進展長跑熬煉，是較合理的熬煉方法，一般應保持勻速跑，時間持續20分鐘以上，心率保持在120—150次/分。長跑也是一種毅力的熬煉，假設青少年堅持長跑，可以培育其堅韌的耐力和毅力。【棋類】象棋，中國傳統棋類益智玩耍，在中國有著悠久的歷史，先秦時期已有記載。屬于二人對抗性玩耍的一種，由于用具簡潔，趣味性強，成為流行極為廣泛的棋藝活動。五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類玩耍，先形成5子連線者獲勝。簡潔上手，而且趣味橫生，不僅能增加思維力量，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養性。圍棋，是一種策略性兩人棋類玩耍，中國古時稱“弈”，屬琴棋書畫四藝之一。留意事項：1、疫情防控期間，對學生及家長做好防疫政策宣傳，準時上報外出及返鎮狀況。2、指導家長做好學生假期讀物、睡眠、體質、作業、手機等的治理，確保孩子在家能過得充實而有意義。3、在學習期間家長要監視孩子盡量少使用甚至不使用電子產品，更不要以學習為借口而用手機玩玩耍、看電視等。4、嚴禁學生私自外出游玩，嚴禁聚餐等聚攏性活動，嚴禁學生到人員密集場所活動。5、做好個人防護，佩戴好口罩，養成勤洗手，常通風等良好衛生習慣。6、居家期間留意用電安全，防止煤氣中毒等擔憂全事故發生。線上教學實施方案篇4依據近期學校疫情防范需要，為不影響教學進度，依據“停課不停學”的原則，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：一、指導思想利用互聯網思維，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，提出學習建議，建設網絡課堂，開展網絡教學，組織教師認真爭論、合理調整教學方式，敏捷安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質。二、預備工作在接到教育局停課通知后，學校組織班主任，科任教師開會部署“停課不停學”工作事宜。班主任：通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發停課通知，告知家長學生停課后，學校實行的教學治理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會實行補救方法。反復向學生叮囑、強調在家自學的留意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間留意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心家長放心、教師舒心。任科教師：制定分層共性化課表，除語數英等“主課外，同時安排音體美等課程。設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線催促學生學習，定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)，班主任和任課教師與家長、學生保持聯系，依據學校供給的作息時間催促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生溝通的狀況。每天通過微信群、QQ群指導、催促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。錄制微課視頻，對學生進展網絡教學和直播答疑，或發講課視頻，或通過視頻上課。(做好日常微課的收集與整理)對于沒有安排錄制直播課的科目，教師依據各自的學科特點和教學內容，置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業學生在家自主學習的內容，以學練玩結合、讀寫做結合，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。三、堅守崗位效勞學生處室：各負其責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據學校整體要求，組織、落實好各項工作。教師：以在線答疑、微課等形式進展師生互動，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。(日常習慣養成很重要：每位教師在日常教學中，留意培育學生閱讀本學科文本的習慣，留意學習方法培育，留意自我治理，自主學習力量的培育。)班主任教師們隨時關注班級學生的學習、熬煉、休息的狀況，引導孩子們在家中合理作息、認真做事。每位任課教師要抽查班級5名學生在家自主學習狀況，予以監視指導學生要嚴格依據作息與課表自覺學習，認真完成學科教師布置的書面作業，通過照片匯報，教師收到后除指導、點評學生作業質量，同時還隨時提示學生讀書寫字的正確姿勢，在家長的幫助下，讓孩子在家中也能嚴格要求自己。語文教師：供給課外閱讀篇目，與學生溝通讀書感受。數學教師：通過，微信為學生答疑解難。英語教師：與學生進展英語口語溝通，收聽學生上傳的朗讀課文的音頻，進展反響指導，鼓舞學生讀得更好。各學科教師設計各具特色的作業，與學生們進展互動溝通。體育：與學生通過微信進展互動，開展好玩的熬煉競賽;美術：在班級群中曬出自己的繪畫作品。音樂：將自己學習的歌曲高聲唱起來。科學：手工作業家務勞動：讓學生自己統籌時間，自主創意實踐，多讀書，并幫助家長做些力所能及的家務。如為父母長輩沏一杯茶、做一頓早餐、洗一次衣服、備一頓晚餐、清掃一次衛生等任務中任選“一個行動”。本次勞動視作學生參與綜合實踐活動。全部任課教師將班級學生合理安排，指導學生學習，或視頻監管學生，講課視頻，或通過視頻上課，努力使學業指導到達全掩蓋，讓每個學生覺得自己雖然在家上課，但教師始終就陪伴在身邊，在這特別的日子里，擁有不一樣的課堂，采別樣的收獲。搞好家訪工作：班主任幫助教育處做好，教師家訪事宜，具體依據學生居住區域(紅柳花，金百合，金胡楊，芙蓉花等)，依據教師居住區域做好合理安排，可以在某區域，某時段集中家紡，重點學生家訪，四、具體實施建議總體思路：每天上午網絡授課、學生作業、教師批改。每天下午開展網絡研討。(一)第一套方案：借助QQ，微信網絡平臺開展網絡教學1、撰寫絡教學打算每天依據課表開展課時設置：語文2節、數學2節、英語1節。各任課教師撰寫“網絡教學打算”，要求具體到每天每一節的教學內容、重難點設計。學打算上傳到群空間。2、上課。每天上午以微課的形式開展網絡授課，教師依據《網絡教學打算》提前錄制相應節數微課，以附件的形式上傳到群空間。微課上傳每天上午11：00前完成。利用家校通、校訊通或家校聯系群，組織學生下載微課資源進展自學。3、學生作業。每天上午教師設計學生作業，并以附件形式上傳到群空間。作業設計上傳每天上午9:00前完成。同時組織學生在微課學習后下載作業完成作業。然后學生將作業給教師檢查。學24、作業批改。以跟帖的形式進展學生作業批改。每天下午任課教師依次查看學生作業日志，并以跟帖的形式對學生作業進展指導、評價5、網絡研討。每天下午3點到5點。各班借助群，結合學生作業完成狀況進展網絡研討，解疑釋難。要求各班語數英責任教師自由結合，合格安排各自的時間段。網絡研討中，需將網絡研討的過程全部錄制并保存。(二)其次套方案：借助“網絡郵箱”，第一套方案不能正常開展時馬上啟動其次套方案)各班申請建立自己班級公共郵箱，將郵箱號通知到全體學生、家長。然后教師將自己的微課、作業設計發到公共郵箱，供學生自學。學生作業完成后再發回公共郵箱，教師查看批改。借助“群”進展網絡研討方式不變。五、保障措施1、教育處每天上午12點前檢查班級群，落實教學狀況并進展通報反響。2、教育處參加各班群，每天下午6點通報反響各班網絡研討狀況。3、各班發動學生每天把自己在家自學的過程，拍假設干照片發到各班家校聯系群(QQ群或微信群)。各班責任教師自行下載，然后上傳到自己的人人通個人空間相冊。相冊命名方式日學生網絡自學”，三天共需三個相冊。每天下午6點前，信息處通報反響各責任教師相冊建立狀況。4、全部通報將公布在教師工作群5、對于不能正常履行“停課不停學“職責的教師，學校進展誡勉談話，情節嚴峻的通報批判。線上教學實施方案篇52023年3月由于疫情緣由，學校實行了線上教學的教學模式做到讓學生停課不停學。線上教育是科技時代進展的產物，讓學生足不出戶就可以學習學問。教師們已線上布置預習作業為主，在線批改作業，隨時解疑答惑。教師們通過微信小程序等現代化教學手段，指導學生一對一，每日全班一總結的親熱關注著學生的學習狀況。全校教師們樂觀行動，互幫互助，讓線上授課直通每一位學生和家長。為切實保障X年級師生身體安康和生命安全，最大限度降低疫情對X年級教學的影響，順當完成各學科學習任務。現制定根本方案如下：一、課程設置嚴格執行國家課程方案，以教學周為單位，確定教學內容，把握教學進度，建立符合教學進度安排的統一課程表。X年級于3月X發動，XX日開頭上課，正常進展一輪復習，以“線上復習直播+作業+測試”方式推動X線上教學實行每5天休息26+1節課(最終一節課，周六為培優時間)，每節課40分鐘，教學內容分兩個階段：第一階段〔3月XX日——XX〕以X年級復習為主，邊講邊練。其次階段〔3XX〕X上午：三節課，一節線下自主學習下午：三節課，一節培優，晚上線下自主學習。通過師生互動加強課堂治理。通過開設班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把學問教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面進展。二、師資配備為切實提升線上教學質量，做到有的放矢，依據行政班教師定位進展授課。三、教學方式為便于教師把控課堂，得到切實有效學情大數據，依據年級實際狀況，承受騰訊視頻或釘釘進展課堂直播，利用QQ群進展作業布置和在線測試。教育處依據X年級班情、學情、師資安排課表、教學班級。〔培優課程表〕教研室加強集體備課、二次備課指導。教師充分利用網絡平臺推送優質教學資源、在線布置作業，學生作答提交后，教師手動批改，穩固強化學習效果，保證教學質量不打折。四、檢查反響分管校領導進入分管年級部網絡平臺進展巡察，教研室、教務處、年級組負責線上教學狀況的監視和檢查。班主任須作好線上教學的宣傳工作，準時將課程表、作息時間表發班級群，溝通學生上課狀況，做好家校聯系，使學生逐步適應由傳統課堂到線上教學的轉變。還須加強班級網絡學習空間的引導與監管，安排指導好學生學習和生活，不得發送與教育教學無關的內容，確保網絡學習空間清朗、純潔，傳播正能量。五、家校合作堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創家校溝通模式，把握學生動態，引導學生家長保持良好心態、消退焦慮恐慌、抑制麻痹大意、樂觀抗擊疫情。組織學生進展中心教師對家進步行線上授課心理疏導，同時指導學生安排好學習、熬煉時間，規律作息，確保線上學習“不斷線”，思想教育不松懈。六、考核評價教育處，教研室、年級組需做好線上教學教師工作量記錄，可利用教師互評、組長評價相結合進展打分，線上教學考核狀況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。七、線上教學要求預先布置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步嚴密結合，豐富并創教學鼓勵方法。線上教學應留意低起點、小容量、小步慢走、學問點分解、精內容、多互動、有展現、勤反響、有效率、作業掌握總量，留意營造教學情境感和現場感，要創教學方式，增加師生互動，關注過程監視，務求提高實效。盡可能削減線上看屏時間，多給些線下練習，實踐性體驗性學習。教師要關注線上教學狀況反響、講練錯題、作業質量和教學對策等四個方面準時調整線上教學工作。留意教學策略和教學方法，留意教與學有效互動，留意學生練習“根底+典型”與講課相結合，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習力量。做好課前預備，把握學情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學打算，每天一份練習。〔教研室做好收集，納入教師治理〕。6.隨時依據家長學生反響，調整教學方式，方法7.加強板書，留意小結，強化學問記憶。八、具體措施通過班級微信群及QQ公布學習內容，包括：預習要求，聽課要求，每課檢測作業。學生下午按教師規定時間把作業上傳，提出困惑點，其次天上課集中解答。線上教學實施方案篇6一、教學現狀截至目前，一年級組數學的課教學任務已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統考科目已完成當堂學習評價。二、線上教學任務：1、以本冊教材為本，依據家長、學生實際狀況和學科特點，敏捷確定教學內容，確保學生能夠學會。2、各班依據學生實際狀況合理設計作業，用復習要點引領學生學習，培育學生的自主學習力量。3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。4、做好學生語、數雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內容，準時對作業進展批閱、反響，準時對學生進展輔導。三、授課安排：語文學科：1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節童謠》。3、復習一到八單元。4、運動小健將：每天堅持體育熬煉一小時，增加體質。5、家務小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。7、歡快閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞。可以親子共學，制作生字卡。9、小小書法家：依據教師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。數學學科：自主復習語文學科：第18〔3月X至X〕，55升練習”。第19〔4月X日至X日〕676”7”。20〔4XXXX〕周一本冊生字過關，認讀全部生字，選簡潔出錯的生字進展聽寫。周二本冊詞語過關，復習詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。周三本冊課本背誦內容過關，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等全部內容。周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。周五總結本學期的收獲，完成“綜合提升二”。數學學科：1、自主復習；2、每天練習口算10道截至目前，三年級組各科的課教學任務已全部完成，語、數、英三科已進入復課階段將近一周，其他非統考科目已完成當堂學習評價。四、教學任務語文學科：1、指導家長利用疫情居家隔離的時機培育孩子良好的學習、堅持體育熬煉習慣、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心安康指導。2、做好學生語、數、英三科的線上學習指導，依據各科的復課工作安排，指導好學生扎實有效開展居家學習。3.學習任務：每天熟讀一篇課文，復習一課生字詞。每周完成兩份語文練習題。〔放假已安排〕每天讀半小時課外書，練字10分鐘。每天完成半頁數學總復習題。每天熟記一課的英語單詞，熟讀課本內容。每天關注聞，了解國家大事。按時作息，適當運動，每天幫父母干一件家務勞動，居家少外出，不聚攏，不串門。每周寫一篇周記。數學學科：1、自主復習；2、每天完成速算15題。英語學科：1、聽寫單詞；2、家人練習口語表達；3、比照電視上學英語線上教學實施方案篇7為響應疫情期間“離校不離教，停課不停學”的工作要求，樂觀應對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月XX日開頭，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統籌各級教育資源，對學生進展線上教學、輔導，現將線上教學工作實施方案制定如下：一、指導思想接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園，確保寬闊師生生命安全和身體安康，XX小學3月XX日起學生不再返校，啟動線上教學。全部學生制止參與任何形式的線下培訓。二、工作目標為保障師生安全和安康，阻斷毒病傳播，濮陽市現已全面啟動延期開學工作。最大程度削減疫情不能到校學習帶來的影響，做到“停課不停學”、有效進展線上復習，教師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤。三、具體措施要求各年級組、各學科，結合自己負責的學科和班內實際狀況制定具體網絡教學復習打算〔3月XX日至X月XX日〕，讓學生在家里執行肯定的學習作息時間，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導。教師依據實際狀況，為學生供給網上學習資源及線上輔導。學習時間：XXX小學線上教學作息時間表節次時間形式上午8：30-8：50自主閱讀第一節9：00-9：20線上教學其次節9：30-9：50線上教學課間休息10：00-10：10眼保健操第三節10：20-10：40線上教學第四節10：50-11：30體育熬煉中午休息下午第一節2：30-2：50線上教學其次節3：00-3：20線上教學課間休息3：30-3：40眼保健操第三節3：50-4：10線上教學第四節4：20-5：00體育熬煉5：00--6:00家務勞動每天早晨8點半如期開頭20分鐘的晨讀。教師們依據各班實際狀況按打算給學生做好晨誦內容布置。學習內容：可引導學生按打算按單元復習舊知，學習內容要豐富多樣，好玩有效，教師們做好統籌。每天語文和數學各1小時的學習時間〔班主任協同任課教師自行協商〕每次不超過20分鐘；每次線上學習開頭前至少休息10分鐘。合理指導學生居家體育熬煉至少1小時。學習方式：教師提出復習內容及要求，引導學生依據要求進展完成。家長依據教師上傳照片答案批改，或將所做題拍照發群里，教師批改，并依據錯題和學生在群中互動答疑解惑。留意事項：各年級組教師創立自己的年級組群，爭論制定出學打算。同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻，資源共享，統一使用。也可利用各種APP現有的學習內容向班級群推送。設置好玩的作業內容，加強作業的評價和落實。學生的學習成果可在班級微信群展現，多種方式評價。四、年級組統計反響，落實到位為了確保打算落實到位，每天每班的教師發視頻或音頻和學生反饋作業的狀況要在年級組內匯報，年級組做好匯總〔word形式，內容加圖片〕5五、群策群力，有效創在這個特別的格外時期，XX小學的教師們群策群力，為我們的線上教學出謀劃策，創教學方式，加強家校溝通，給學生最好的陪伴！有效提高線上教學的教學效果，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！線上教學實施方案篇8依據xxx區教育局《20xx年疫情線上教學期間學校德育工作提示》，為進一步強化xxx中心工作，豐富學生居家學習生活內容，增進親子、師生及生生之間的情感和班集體分散力，確保學生身心安康，安全、開心地度過在線上教學期生活，xxx中學生處擬開展以下課后學生活動，歡送全校同學樂觀參與：一、活動內容活動一：春之音樂會我們鼓舞學生們居家期間展現自己的才藝特長，如樂器表演、歌唱和舞蹈等，開展小型家庭音樂會，邀請家人、親戚朋友一起錄制表演視頻，讓奇特的樂曲帶來春天的溫和，陪伴大家一起抗擊疫情。活動二：春之美術展我們鼓舞同學們以“‘疫’起加油向春而行”為主題，創作書法、繪畫〔插畫、手繪、漫畫、手繪小報等〕作品，宣傳普及防疫學問、傳遞上海眾志成城抗擊疫情的精神，用絢麗的彩筆繪出最美的春天。活動三：春之影視廳我們鼓舞同學們推舉觀看過的有益、勵志的影視作品，了解中國故事，傳承中華文化，培育愛國情懷，讓優秀的影視作品豐富學生的課余時間。活動四：春之廚藝秀我們鼓舞同學們展現自己的廚藝，在父母的幫助下拍攝自己親自烹飪的一道菜或烘焙一道甜品的視頻，讓同學們一起“云”享美味，感受春天的“味道”。二、活動時間20xx三、活動展現全部作品均直接提交到學校釘釘指定活動鏈接。全部作品均有時機參與線上班會課主題展現溝通。優秀作品將有時機展現于學校微信公眾號或區級相關各媒體平臺。四、活動獎項該項活動記入學生綜評-校級德育活動板塊。復課后，學校將在學期末對優秀作品的作者統一表彰，并頒發獎狀。線上教學實施方案篇9隨著近期疫情形勢的好轉，在科學評估本地疫情防控形勢后，預計開學復課的日子不遠了。就要回到久違的學校了，教師們的憂慮逐漸積存起來：如何讓學生盡快平復心情來學習呢?學生線上學習的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學的連接呢?上好生命教育第一課，平復學生跌宕之心經受了這場冠肺炎疫情，信任每個重走進課堂的學生，面對照舊奇特的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學生盡快平復心情，是我們復課后的首要任務。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學生的終身進展產生深遠的影響。由于疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發生、進展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數據開頭，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考、明辨是非的力量，進一步生疏到病毒對人類的損害，更要生疏到安康對于生命的重要意義。生命教育不只是讓學生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護安康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學會呵護生命，敬重生命。同時，我們更要引導學生看到生命堅韌的一面。這次冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數人沒有受到損害，還能夠回到教室上課;也有很多與病毒攜帶者親切接觸后，由于自身安康免疫力強而也沒有感染的人;還有很多感染者在醫務人員的準時治療后，康復出院。有了科學的認知，才能平復心情，安下心來學習。引導學生升華一個生疏：這場疫情防控斗爭取得的成功，是國家重視全民發動，科學防控救治措施到位，醫務工作者無私奉獻的結果。讓學生增加愛國情懷，增加對醫務工作者的敬意。同時，培育學生養成體育熬煉、安康生活的.習慣。重建班級團隊文化，幫助學生革除陋俗恢復學習狀態線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，值得教師進一步引導、發揚。由于線上教學的局限性，少了師生互動、學生溝通的環節，學生在學習中表情顯得木訥，反響遲鈍;過度依靠熒屏，學習沒了教師的鼓勵與監管，又沒了同學之間的比較與催促，學生學習缺乏主動性、參與性;有的學生還趁機沉迷網絡玩耍，難以自拔。我們必需看到，學生長時間的居家線上學習，在學習方式、行為習慣上發生了一些轉變。很多家長反映，孩子長時間呆在家里沒出門，常常莫名其妙地發脾氣，有時望著窗外發呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學的障礙。重建班級文化、活潑班級氣氛、融洽師生關系，幫助學生擺脫熒屏依靠，盡快恢復學習狀態，建構日常學習行為規章，是開課初的當務之急。在班上，通過開展團隊建設、共性展現、小組合作等互動性強的活動，激發學生在輕松愉悅中溝通互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學習生活打算……增加學習信念，重建學習規章。所以，復課后教師切不行因學習周期短、學習任務重就急于課教學，而疏于行為習慣的訂正，這樣會導致事倍功半。我們要先讓學生轉變居家線上學習的一些陋俗，重建班級團隊文化，明確學生日常行為標準，以一個最正確的狀態，進入線下學習。摸清內幕找出問題，做好學科學問內容連接學科學問內容的連接，是學生線上線下教學連接的關鍵環節。經過長時間的線上學習，本學期課程內容已經完成了相當一局部。要做好線上線下教學內容的連接，我們要分三步走：第一步：摸清內幕。首先，做好線上教學狀況摸底。教師要提前梳理線上學習期間每節課的學習筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否把握，查查學生是否有缺課狀況。再者，開展線上學習效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動方法，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環節。其次步：找出問題。摸清了內幕后，要對全班學生學習狀況進展綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、共性化問題。要鼓舞學生通過復習、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤，分析產生問題的緣由，在教師與同學的幫助下找到解決問題的方法。第三步：查缺補漏。我們不主見復課后，教師對線上教學的內容從頭重講。一來本學期課時不允許，二來炒現飯式的重復，也沒有必要，勢必事倍功半。安排查缺補漏有兩個途徑：一是集中突破。對共性問題和學生提出的一些有代表性的共性化問題，特地備課，安排少量課時實行定點突破;對學生共性化問題，鼓舞學生通過回看線上教學視頻，自主復習、反復練習、個別指導等辦法進展逐步解決。二是尋常課前補充。對與前面內容連貫性強的課內容，可在課之前，課上安排肯定時間進展前后學問點復習梳理，讓學生在學問學習鏈接上實行無縫對接。總之，這場疫情災難給了我們彌補生命教育一課的時機，線上學習讓學生自主學習潛能得到充分挖掘。作為教師，我們肯定要把握疫情后線上線下教學連接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學，還讓學生學得更多更好。線上教學實施方案篇10依據省教育廳《關于做好20xx年春季學期中小學開學有關工作的通知》(xx基〔20xx〕7號)，4月7日起我市中小學將分批錯峰開學。為穩步做好中小學教學預備工作，加強返校復學前后教學治理，切實落實“停課不停學”線上教學與開學后線下教學的有機連接，妥當處理好網絡教學與常態教學的關系，制定開學線上線下教學連接工作方案：一、做好教學治理的連接(一)優化線上教學策略，上好每節課依據省教育廳部署，當前距高三、初三年級復學尚有一段時間，其他年級開學還將連續延遲，線上教學和輔導工作須連續實施。各地各校要認真總結延期開學以來“互聯網+教育”實施閱歷，連續做好線上教學資源開發和平臺運行維護，進一步優化線上教學模式。要深入實踐教育信息化2.0行動，著力搭建常態化線上教學資源平臺，構建線上線下混合式學習、課內課外各學科相互融通的學習生態，促進信息技術與教育教學深度融合，改進課堂教學方式，提高教學質量。要堅持五育并舉，加強線上多樣化課程資源供給，制造條件樂觀開展學生線上體育、社團等活動，豐富學生生活。(二)預備充分教學用品，開學即上課要組織學校在全面落實防疫物資儲藏的同時，重點做好教學物資儲藏和教學環境整治，尤其要重視電子教學設備的全面檢修和試驗儀器的充分預備。開學前，教師上課所需的教學材料預備要充分，保證每一所學校教師開學即能上課，學生進班即可聽課。要細心預備開學第一課，加強師生安康理念與疫情防控學問教育，上好“疫情防控生命教育”主題的開學第一課，著力提升學生科學素養，讓學生嫻熟做到返校學習期間的自我防護工作，盡快恢復有規律的學習生活作息。學校要指導家長樂觀關注政府部門關于學生開學返校的信息，準時做好開學初的安排。催促孩子整理好行囊，儲藏好開學需要的個人防護用品，整理好寒假作業，線上學習的筆記、作業等，以備開學返校后給教師檢查。對于線上學習期間常備的電子產品，開學后各校要嚴格掌握使用，防止學生對電子產品形成依靠，影響近視綜合防控工作。要適當增加紙質的練習、作業和教輔材料的使用，逐步消退學生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。(三)制定校本連接方案，加強活動治理各縣區要指導各校科學運用學習通等平臺，認真梳理各項學情數據，結合問卷調查、訪談溝通和師生座談等方式，全面了解本校線上學習狀況，并認真制定符合各校學情的線上線下教育連接方案。要切實加強師生假期狀態和開學狀態的角色轉換指導，催促盡快進入正常教學軌道。開學前就要逐步宣傳落實班級各項常規治理制度，強化作息時間要求，強化學生學習生活習慣的養成，讓學生盡快從居家學習狀態轉換到正常的校園學習狀態。特別要加強課堂治理，引導師生快速進入狀態。為削減學校教師和學生過于密集的現象，要統籌全校集體性活動，細心設計必要的教育教學活動，通過削減人員集中次數、人員聚攏規模等方式來適度削減人員密集時機，削減不必要的聚攏性活動和會議。要最大限度掌握公共場所的人員穿插流淌，確保師生聚攏場所準時通風、定期消毒。暫停外來的學習溝通以及研討活動，通過分散調整活動的批次，削減人員一次性聚攏的規模。(四)明確學生到位狀況，確保“一個不落”對因疫情管控等緣由臨時無法返校的學生，開學后要對他們進展“一對一”的學習幫扶指導，不讓一個學生“落伍”。要連續加大對留守兒童、貧困家庭學生和疫情防控一線人員子女的關愛支持力度，解決好他們的實際困難，讓他們同步跟上學習節奏。“一個不落”做好控輟保學工作，堅決杜絕因線上課堂教學引發的“輟學”狀況發生。二、做好課程教學的連接(一)準時摸清學生學情，調整教學策略開學后，學校一方面要檢查學生提交的假期作業狀況，另一方面要對“停課不停學”期間的線上教學課程把握進展學情摸底。在學生返校復學前，要安排教師全面認真梳理假期線上課程的所學內容，針對課程目標細心設計學情摸底測試卷，準時組織學情摸底測試。測試結果要進展準時的數據統計，形成報告，讓學生清楚自己假期線上課程的把握狀況。開學回校后，各校不要急于上課，學科組和教研組要總結線上教學狀況，依據學情摸底測評的大數據分析，完成每個學生學情診斷，分析學生學問缺失，摸準學生復學后的學問水平和現有的學習起點。假設存在班級局部學生差異大、兩極分化現象突出的，則要對后續課堂教學進展課程打算與教學方式的科學調整。實施共性化的“零起點”教學，統籌安排分層階梯式教學打算，使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效連接。實行小組合作學習方式，充分利用優秀學生進展“生幫生”，彌補學習根底薄弱學生共性化學習指導的缺乏。對局部“學困生”，教師應賜予特別輔導補課。(二)科學調整課程打算，精細編排進度提前制定課程安排，依據實際狀況調整各學科課程打算。學校可依據課程內容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進展學期末考試，為課程打算的總體落實制造條件。在統籌調整優化教學時間的同時，合理安排學生作息時間，讓學生有充分的時間參與體藝等活動，保證學生身心安康。適當統籌課時進度。進度調整需要考慮以下四個因素：一是本學科課程內容的總課時量;二是學校課程打算安排的階段性調整;三是學生學習實際承受力量與效果，避開因片面追趕教學進度而導致學生學習落伍，加劇學生兩極分化現象的消滅;四是局部課程內容的統籌和合理壓縮。合理掌握教學容量。課堂教學