人教版三年級數學下冊教材分析人教版三年級數學下冊教材分析教材是教與學的主要依據，是教師與學生相互作用的中介，更是學生獲取知識、開發智力和發展能力的源泉。作為一名小學數學教師，備課時必須充分解讀教材，只有準確地理解編者的設計意圖，深入地挖掘教材的學習價值，才能科學地組織教學內容，圓滿地實現教學目標。一、教材分析本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數分數以及小數的初步認識。這部分乘、除法仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。從本冊引入小數的初步認識的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的認識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也可以使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅。二、學期教學目標：（一）知識與能力：1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數除整十、整百整千數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形、的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。5、認識東、西、南、北、東北、西北、東北和西北八個方向，能夠用給定的一個方向（東、西、南或北）辨認其余的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。（二）過程與方法：1、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。2、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。3、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感、態度、價值觀：1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。三、編寫意圖1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。4、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知