老師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用范文

前進(jìn)的旅途有教師您的指揮，才不會(huì)放棄前進(jìn)，教師們謹(jǐn)慎講課、自強(qiáng)不息。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三篇，供大家參考。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

12月6日，學(xué)習(xí)的第一天。翻開(kāi)學(xué)習(xí)資料，首先映入眼簾的是一個(gè)調(diào)整心態(tài)的小故事《牽一只蝸牛去漫步》。故事很簡(jiǎn)潔卻讓我一瞬間惦念了我的孩子們，尤其是那幾個(gè)頑皮的寶貝們，頑皮的時(shí)候我沒(méi)有耐性的去等待他們，此時(shí)此刻想想他們的頑皮也給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)。之后的三節(jié)名師課堂大班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)線(xiàn)之舞》，小班美術(shù)活動(dòng)《尿床了》，中班美術(shù)活動(dòng)《小手會(huì)說(shuō)話(huà)》。看的我是紛繁蕪雜，相機(jī)，DV全部的攝像裝備全上，生怕漏掉一字一句精彩的內(nèi)容。課堂上孩子的眼光是獨(dú)特的，效仿和跟隨是在所難免的，能夠有獨(dú)立的見(jiàn)解很重要，美術(shù)活動(dòng)主要包括導(dǎo)入，指導(dǎo)，評(píng)價(jià)三局部。重要的是指導(dǎo)方法，孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中完整的思路，指導(dǎo)最重要。有輕生細(xì)語(yǔ)的個(gè)人指導(dǎo)和整體的大聲提示，最大限度的發(fā)揮幼兒的想象締造力。美術(shù)活動(dòng)可以還最大限度的開(kāi)展到舞臺(tái)模式，有表演性等等。這是名師薛文彪教師的點(diǎn)評(píng)。讓我也受益匪淺。現(xiàn)場(chǎng)講座中他給我們傳授了借形想象——即借助現(xiàn)有的圖像或物體綻開(kāi)想象創(chuàng)作，它是人類(lèi)最原始階段的想象。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐來(lái)最大限度的促進(jìn)幼兒想象力，締造力的開(kāi)展。借形想象的形式有許多：圖形，食物，玩具，文字，自然界的物體，生活用品，身體部位…可以一物多變，也可以多物聯(lián)想。完畢了一天的培訓(xùn)，我開(kāi)玩笑的對(duì)同行的教師說(shuō)：這么多同行的教師來(lái)聽(tīng)課，在不熟識(shí)的孩子們面前，既不驚慌，生動(dòng)大方的上課，是不是已經(jīng)到達(dá)了百毒不侵的狀態(tài)了!

12月7日，學(xué)習(xí)的其次天。今日我們將迎來(lái)上海名師周寧娜和宋燕教師的講座及課程體驗(yàn)。這兩位教師我只在模擬課堂的視頻和錄像中見(jiàn)過(guò)，大班音樂(lè)嬉戲《星球閑逛》參加了賈斯丁。比伯的音樂(lè)《baby》讓整節(jié)課更加新奇，充溢活力。大班律動(dòng)活動(dòng)《想拍就拍》結(jié)合了生活中自拍的經(jīng)歷，依據(jù)音樂(lè)的不同改變，大膽展示肢體動(dòng)作。特殊是最終的T臺(tái)秀一秀環(huán)節(jié)，更加精彩，參加了中國(guó)舞蹈協(xié)會(huì)考級(jí)視頻，孩子們與音樂(lè)之間的連接;在走步中的眼神，與神情;出場(chǎng)動(dòng)作的不同;現(xiàn)場(chǎng)滑稽的表演迎來(lái)了臺(tái)下教師們的陣陣掌聲。南京一幼的趙初教師在培訓(xùn)中說(shuō)過(guò)：玩音樂(lè)的過(guò)程，結(jié)果不是最重要的，最重要的是能讓孩子在玩的過(guò)程中去感受體會(huì)音樂(lè)所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而造就孩子好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

有幸參與全國(guó)幼兒園藝術(shù)教育教學(xué)(青島)溝通峰會(huì),本次研討學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。也是通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座和觀(guān)摩南京青年骨干老師的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，從理論學(xué)問(wèn)以及對(duì)音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)的解讀，到教學(xué)中課程的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的連接、幼兒引導(dǎo)的教態(tài)、言語(yǔ)、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)微環(huán)節(jié)，都有了更新的理解和相識(shí)。在幾天的學(xué)習(xí)溝通中，讓我收獲最大的是與宋燕教師的互動(dòng)，宋教師是個(gè)溫順、大方特別有人格魅力的人物。在講座活動(dòng)中，她那溫婉高雅的個(gè)人魅力和互動(dòng)式講座風(fēng)格，都深深吸引著我們，使我們每位教師親身感受音樂(lè)教學(xué)中如何做到嬉戲化設(shè)計(jì)，如何做到按部就班，如何造就幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、留意力、自控力等。宋教師的講座內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)踐性和互動(dòng)性。她給我們帶來(lái)了《帽子恰恰恰》《恭喜恭喜》等好玩的音樂(lè)嬉戲。如在《帽子恰恰恰》中，她告知我們給孩子教授時(shí)可分為律動(dòng)和嬉戲兩個(gè)活動(dòng)，在律動(dòng)的局部中，先讓孩子感受恰恰舞曲熱忱的風(fēng)格，在這里她講了一個(gè)夏威夷風(fēng)情的海島故事，這樣很自然的就把故事中的歡呼、跳舞、熱忱洋溢的心情帶到律動(dòng)中去，然后逐步遞增難度，在原來(lái)律動(dòng)根底上進(jìn)展傳遞帽子的嬉戲。她以親和的人格魅力、豐厚的音樂(lè)底蘊(yùn)、豐富的實(shí)踐經(jīng)歷、深厚的理論積淀深深地感染著現(xiàn)場(chǎng)的每一位老師，調(diào)動(dòng)著每一位老師參加學(xué)習(xí)的熱忱。在音樂(lè)觀(guān)賞活動(dòng)中，宋教師充溢個(gè)人魅力的講座，豐富好玩的音樂(lè)嬉戲，使臺(tái)上臺(tái)下氣氛輕松而活潑，也讓我在體驗(yàn)中感悟音樂(lè)嬉戲化教育的魅力。這次的培訓(xùn)、參觀(guān)學(xué)習(xí)，讓我收獲許多。知名老師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩教學(xué)活動(dòng)，都我的腦海里留下了深刻的印象。吸其精華，棄其糟粕,我將好好利用這一次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，參照自己，慎思自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更上一臺(tái)階!

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我很感謝我們園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，雖然只有短暫的3天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感覺(jué)自己收獲了許多學(xué)問(wèn)，這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。9月22日-9月24日的學(xué)習(xí)支配時(shí)間：22日，參觀(guān)新安幼兒園并觀(guān)摩新安幼兒園教師所上的兩節(jié)體育課；23日上午，附小幼兒園的體育教師〔蔣教師〕給我們上了2節(jié)體育課，劉教師給我們展示了一節(jié)音樂(lè)課；下午，蔣教師給我們進(jìn)展了講座《幼兒園體育教學(xué)》；24日上午，新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)展了講座《提升執(zhí)行力打造優(yōu)質(zhì)幼教》。

當(dāng)我邁進(jìn)新安幼兒園的大門(mén)，讓我感覺(jué)這個(gè)幼兒園很大氣，也很安適，而且四周的綠化特別好。走進(jìn)正門(mén)，印入我眼簾的是柱子上貼的小摯友的生活照片〔睡覺(jué)，洗手，體育活動(dòng)中的情景〕，這些照片可以展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的狀況。上了樓梯，樓梯的外圍是有網(wǎng)圍住的，他們?cè)诰W(wǎng)上貼了很多幼兒作品〔如繪畫(huà)、折紙〕，我們幼兒園可以借用他們的特色，我們幼兒園以小秒畫(huà)為主，可以戰(zhàn)士我們幼兒園的特色。樓梯的墻壁上有很多木制的板，上面的內(nèi)容有一些簡(jiǎn)短的故事，也有格言。

進(jìn)入教室，我看到他們每個(gè)班的班牌都是用水果來(lái)命名的，這個(gè)比擬新奇，而且每個(gè)教室門(mén)口的墻壁上特地有一塊區(qū)域是掛“老師的個(gè)人簡(jiǎn)介”，我覺(jué)得這樣可以讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的教師的狀況。在門(mén)口的另一板塊是家園欄，在他們的家園欄中有“生長(zhǎng)樹(shù)”育兒學(xué)問(wèn)等。“生長(zhǎng)樹(shù)”能將每個(gè)區(qū)域的內(nèi)容細(xì)致化。教室入口旁邊就是廁

所，我感覺(jué)廁所的位置不是太好，進(jìn)去有一個(gè)味道。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比擬明確。

老師走廊的吊飾比擬美麗，有的把一中植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式戰(zhàn)士出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每走一段路，都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。

在上課方面，我聽(tīng)了兩節(jié)賓和幼兒園教師上的課，真得很不錯(cuò)，在體育教學(xué)方面，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)我也聽(tīng)了彭教師上的體育課，他在上課之前，用律動(dòng)操引入主題，他在上課時(shí)會(huì)依據(jù)幼兒的開(kāi)展水平差異而調(diào)整自己的課程，而且他的講課方式很吸引小摯友，小摯友很快樂(lè)，不斷的給小摯友別致感。在體育教學(xué)中，老師一頂要備好課，而且備課應(yīng)做到：環(huán)境、幼兒、教材、備課法。

新安幼兒園園長(zhǎng)給我們進(jìn)展了講座《提升執(zhí)行力大灶優(yōu)質(zhì)幼教》，特別生動(dòng)，張?jiān)洪L(zhǎng)是讓我們?cè)谟形髦腥ッ靼姿v的內(nèi)容，會(huì)讓我們記憶更深刻，更易理解，讓我們知道了什么是執(zhí)行力，執(zhí)行力的重要性，優(yōu)秀的幼教須要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。在賓和幼兒園的教師中，我看到了這一點(diǎn)。

時(shí)間過(guò)的很快，在3天里我學(xué)到了很多在自己幼兒園里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。

幼兒園老師談外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本著“學(xué)習(xí)、思索、溝通、共享、成長(zhǎng)”的園本培訓(xùn)理念，為了充分發(fā)揮外出學(xué)習(xí)的有效資源，賜予老師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、開(kāi)闊老師的視野，10月27日，附小幼兒園以教研組為平臺(tái)，開(kāi)展老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通活動(dòng)。

這次老師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通活動(dòng)以重現(xiàn)老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為主要形式，融合了外出學(xué)習(xí)老師自我的思索和修改，讓老師們感受到了來(lái)自城區(qū)老師的教學(xué)風(fēng)格和理念，劉珍榮教師講的是《落下來(lái)》，廢舊的廣告紙?jiān)诤⒆拥氖种型娉隽烁鞣N各樣的把戲，簡(jiǎn)潔中卻奧妙深藏；徐鳳嬌教師講的那么是徐澤民教師的《猜猜樂(lè)》，好玩的猜測(cè)環(huán)節(jié)讓老師們感悟到了優(yōu)秀老師設(shè)計(jì)的獨(dú)具匠心；吳榮教師講的是《中國(guó)功夫》，一改傳統(tǒng)的幼兒老師組織活動(dòng)的規(guī)那么，把中國(guó)功夫融合在幼兒的學(xué)習(xí)中，讓幼兒在自主開(kāi)展中得到了樂(lè)趣。肖楊杰教師講的是繪本教學(xué)王紅裕教師的《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》，將教學(xué)融入閱讀之中，讓幼兒身臨其境感受閱讀的歡樂(lè)。四節(jié)風(fēng)格顯明的活動(dòng)讓老師們深受啟發(fā)，四位執(zhí)教老師就四個(gè)活動(dòng)談了整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后也談了自己的想法，找尋自身與優(yōu)秀老師之間的落差，教研組剛好引導(dǎo)老師們思索了優(yōu)秀老師、特級(jí)老師在教材選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控等方面的有效把握，提升了老師們的教育教學(xué)實(shí)力，增加了外出培訓(xùn)的實(shí)效性，真正到達(dá)了“一人學(xué)習(xí)、眾人受益、共同成長(zhǎng)”的培訓(xùn)效果。

教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了組內(nèi)的教學(xué)探究課的活動(dòng)和外出聽(tīng)課。每個(gè)年級(jí)的老師分別上了一節(jié)課，謹(jǐn)慎聽(tīng)課，課后大家都能懇切地給授課的教師提出看法和建議，也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，遵照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底學(xué)問(wèn)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到實(shí)力目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開(kāi)展觀(guān)。對(duì)根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)過(guò)程精致

從每一位授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了細(xì)心打算的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書(shū)也充分表達(dá)了物理學(xué)問(wèn)的構(gòu)造體系。每位老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平、認(rèn)知實(shí)力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)問(wèn)深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.注意學(xué)問(wèn)的傳授與實(shí)力的造就相結(jié)合

各位教師在教學(xué)過(guò)程中特