青山處處埋忠骨（第一課時）板書課題，導入新課這節課，讓我們一起走進課文，走進毛主席的內心世界，讀懂“青山處處埋忠骨”背后的故事。初讀課文，整體感知擬定鍛煉參謀奔赴特殊躊躇

黯然眷戀尊重簽字生字詞認讀nǐduànliànmóufùshūchóuchúànjuànzūnqiān整體感知課文第一部分：毛主席在見到了愛子毛岸英在朝鮮戰場犧牲的電報后，心情無比悲痛。第二部分：毛主席在面對毛岸英遺骨是否歸葬這一問題時，內心經歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子葬于朝鮮的決定。

面對愛子犧牲這件事，課文用了兩個典型場景體現毛主席既作為父親，同時又是主席的深切情感和復雜內心。接下來，我們看看課文是如何通過語言、動作、神態描寫來表現毛主席的內心的。研讀第一部分，體會人物內心

默讀第一部分圈畫出描寫毛主席動作語言神態的句子，用心體會毛主席的情感，作批注。

從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。動作描寫表現出毛主席內心的悲痛

“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。語言描寫動作描寫神態描寫毛主席此時正沉浸在巨大的悲痛之中

毛主席想到兒子再也回不來了，忍不住呼喚兒子的名字，他可能在回憶與兒子在一起的點滴。

岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當年，地下黨的同志冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農村鍛煉。從這段話中你了解到了什么？

毛岸英從小經歷坎坷，和父親聚少離多，是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。

那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……難以接受內心極度悲痛，不愿意相信兒子就這樣離他而去了。從這句話中，你可以感受到毛主席當時怎樣的心情？板書設計接到電報失去愛子極度悲痛青山處處埋忠骨（第二課時）復習導入

默讀第二部分，說說第二部分主要講了什么事。聚焦第二部分，感受偉人情懷從第二部分中找出描寫毛主席動作神態的句子，思考，批注

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。動作描寫神態描寫

從中感受到毛主席其實是很希望能夠再見兒子最后一面的，這是一位父親內心最真實的感情

“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種年頭。他若有所思地說道：“哪個戰士的血肉之軀不是父母所生，不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”語言描寫

毛主席想到的不僅是自己和兒子，還想到了千千萬萬志愿軍烈士，體現了毛主席以國家為重，為革命不徇私情的偉人胸懷。

毛主席下意識地躊躇了一會兒。神態描寫毛主席躊躇、猶豫的時候可能在想些什么？

可能在想：簽了字，就真的再也見不到自己的兒子了。

毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。神態描寫動作描寫體會到了毛主席內心的悲痛和抉擇的艱難。理解“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”

“馬革裹尸”就是用馬革把尸體包裹起來，指英勇作戰、死于疆場。革命者既然把整個身心都獻給了祖國，那么死后尸身是否要歸葬家鄉已經不重要了，即使長眠于異國的土地上又有何妨。說一說為什么以這句話結尾？

毛岸英犧牲在朝鮮戰場，最終也長眠在朝鮮，他的事跡正是詩句的寫照；而毛主席最終作出決定，也正體現了這句話的內涵；同時，歷史上還有許許多多的英雄兒女，和毛岸英一樣為國捐軀，他們即使安葬在異鄉，精神也永遠與人民同在。

從毛主席的動作、語言、神態中體會到他的矛盾心里，真實再現了他豐富的內心情感，也讓我們看到了一位父親、同時也是領導人的柔軟和堅強。板書設計毛主席父親領導人巨大的痛苦偉大胸懷謝謝觀看10

青山處處埋忠骨第1課時第2課時第1課時故事引入，走近偉人青山處處埋忠骨抗美援朝毛澤東（1893—1976），字潤之，湖南湘潭韶山沖（今屬韶山市）人。馬克思主義者，中國無產階級革命家、戰略家、理論家、軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創立者。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。——毛澤東《七律·長征》為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。——毛澤東《七律·到韶山》1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上用強有力的語調向全世界莊嚴宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”軍事家毛澤東運籌帷幄、決勝千里，他的十六字軍事方針領導中國人民取得了一個又一個的勝利：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。書法家毛澤東在人民英雄紀念碑上的題詞：人民英雄永垂不朽。毛主席在中南海新華門影壁上的題寫：為人民服務。nǐsǔnjīnzūn選自“課前預學單”第1題認讀本課“詞語表”中的詞語，注意讀準字音。擬定參謀損失鍛煉情不自禁慰問眷戀奔赴繁忙特殊尊重簽字下意識明確目標，檢查預習平舌音鼻音一聲易錯字，我會寫。鍛鍛鍛煉煉煉眷眷眷選自“課中導學單”活動一左邊是金字旁，不是火字旁火字旁，不是絞絲旁或金字旁下半部分是“目”，不要寫成“日”，上半部分的撇和捺要舒展。提煉信息，整體感知。自由朗讀課文的兩個部分，說說這兩個部分分別寫了什么內容。青山處處埋忠骨一毛主席收到毛岸英在朝鮮犧牲的電報后感到萬分悲痛。二毛主席在面對毛岸英的遺骨是否歸葬這一問題時，內心經歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子葬于朝鮮的決定。選自“課中導學單”活動二（毛主席聽到消息）（毛主席作出決定）課文中出現了3封電報的內容，請同學們快速瀏覽課文，把3封電報和毛主席批示的內容找出來并畫線。從電報和批示中，你獲取到了什么信息？第一封電報是彭德懷告訴毛主席，毛岸英犧牲了；第二封電報是彭司令請示是否將毛岸英的遺骨運回國內；第三封電報是朝鮮請求把毛岸英安葬在朝鮮。毛主席批示的意思是讓毛岸英安葬在朝鮮。為什么說是“忠骨”呢？請同學們默讀課文第1～3自然段，從中找到答案。出示資料，精讀課文毛岸英，男，漢族，中共黨員，1922年10月出生，是中國人民偉大領袖毛澤東的長子，湖南韶山人，生前任中國人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書。曾參加蘇聯衛國戰爭，在解放區搞過土改，做過宣傳工作，當過秘書，解放初期曾任北京機器總廠黨支部副書記。1950年，新婚不久的他主動請求參加抗美援朝戰爭。在一次美空軍突襲中，在作戰室緊張工作的他不幸壯烈犧牲，年28歲。毛岸英2009年當選“100位新中國成立以來感動中國人物”。默讀第一部分，分享自己感受最深刻的句子。從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經熱了幾次。動作描寫

從見到這封電報起，毛主席悲傷得說不出話，吃不下飯，只能借煙消愁。“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。神態描寫表現了毛主席內心的極度悲傷。語言描寫表現了毛主席對兒子深深的思念。動作描寫表現了毛主席內心的悲痛難以承受。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……心理描寫前面一個反問句，后面一個省略號，都表現了毛主席的悲痛。從中感受到了毛主席無比悲痛的心情。毛主席與愛子毛岸英聚少離多，前面三次的分離，岸英都平平安安回到了他的身邊，而這一次卻回不來了。板書設計青山處處埋忠骨毛主席聽到消息毛主席作出決定動作神態語言心理第2課時有感情地朗讀，感受悲痛愛子犧牲青山處處埋忠骨艱難抉擇默讀課文第二部分，思考：你從哪些描寫里感受到了毛主席的悲傷？1.自學要求：（1）讀一讀，找出最能體現毛主席情感的句子。（2）圈畫關鍵詞語。（3）在旁邊寫上自己的批注。選自“課中導學單”活動一2.先自主學習，再在組內合作學習。選自“課中導學單”活動一導說小貼士：當我讀到“_______________________________________________________________________________________”時，我體會到了毛主席_____________________。毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀心中萬分的悲痛和不舍毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。毛主席仰起頭，望著天花板發呆，他心里在想些什么？他想起和愛子在一起的短暫時光，讓人無限眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時，自己因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！悲痛、愧疚再次涌上心頭。“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。你從這句對毛主席心理活動的描寫中體會到了什么？體會到這是父親對兒子很自然的一種感情，毛主席想到兒子奔赴朝鮮戰場時，自己因為工作繁忙未能去相送，作為父親，怎會不想和死去的兒子見上最后一面呢？“哪個戰士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”這是對毛主席的語言描寫，你從中體會到了什么？他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現出了一位偉人廣闊的胸懷和國際主義精神。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。第二部分中還有哪些地方描寫了毛主席的動作、語言、神態和心理活動？指猶豫。指心里不舒服，情緒低落的樣子。這句心理活動描寫中，你體會到了什么？沉浸思念無法相信第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。忍痛批示偉人胸懷常人情感

毛主席既有著跟普通人一樣的喪子之痛，又有著偉大人物的胸懷，體現了無產階級革命家所具有的為革命犧牲一切的崇高品質和偉大精神。從這段話中，你體會到了什么？拓展延伸，理解課題青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。說說你對這句話的理解。這句話意味著什么？“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”，既是對毛岸英同志的高度評價，又表明了毛主席對兒子遺體安葬問題的態度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，這充分顯示了他無產階級革命家的博大胸襟。總結全文，練習仿寫課文在體現人物的內心世界上有什么值得我們學習之處呢？通過對毛主席動作、神態等方面的細致刻畫來反映他的內心世界。小練筆。

請同學們仿造課文的寫法，寫一寫毛主席收到電報那一夜的情景，注意從語言、動作、神態等方面來寫。_________________________________________________________________________________________________