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PAGEPAGE1《學會調控情緒—放飛好心情》教學設計教學目標:1、學會初步調節,使自己經常擁有快樂的情緒。2體會、表現一些常見的情緒:喜、樂、怒、哀、懼等。活動重難點:學會初步調節,使自己經常擁有快樂的情緒活動過程:各位同學:下午好!先請各位同學把桌子上所有的東西都收拾到桌洞里,不需要記筆大家先跟著音樂來做個放松,你用耳朵傾聽著音樂,用你的眼睛去欣賞一下美麗的風景,慢慢將自己的呼吸調整到最均勻的狀態,使你的心情平靜下來……在聊天的過程中,我邀請各位同學做到用眼睛看,用耳朵聽,用個病人的診斷報告弄錯了。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告,而極度的傷心、痛苦、焦慮,并且情緒極不穩定。沒過多久,在醫院的再次檢查中,果真發現了癌癥的傾向。而那位本應有癌癥傾向的病人,由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明,情緒變得高漲,心情變得愉悅,病情漸漸好轉。同學們,你們在聽完這個故事之后,有什么感觸,可以跟我們大家分享一下嗎?飛好心情。二、情緒是可以調控的1.情緒需要調控“面對下雨”討論對同樣的事情,為什么不同的人會有不同的情緒表現呢?情緒與個人看問題的角度、態度有什么關系?情緒除了與前面兩個方面有關系之外,還與什么有關?活態度也就會在潛移默化中形成。2、情緒與個人的態度緊密相聯中,我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。接下來請大家聽聽這樣一個智慧故事:請不要開錯窗。以改變你的態度來調適你的情緒。3、換個角度換個心情換個好情緒訓練習題。4、學會調控情緒:換一副眼鏡,得一副好心情故事一:蘇格拉底的故事故事二:面對大山喊話小結:情緒與我們個人的態度是緊密相連的.在生活中我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒.同學們,通過前面的學習,你們覺得情緒像什么?5、解決問題:況,如果是你,會怎么做呢?二、情緒的調節與矯正合理的宣泄,是調控情緒的有效方法(真是得不償失)調節情緒的方式有哪些呢①哭——在適當的場合哭一場。從科學的觀點看,哭是自我心理保護的一種措施,它可以釋放不煩惱、痛苦的好方法。許多人哭一場過后,痛苦、悲傷的心情就會減少許多。②訴——向他人傾訴。而且還能得到別人的安慰、開導以及解決問題的方法。③動——進行劇烈的運動。情緒就越低落,容易形成惡性循環。因此可以通過跑步、急走等劇烈活動改變不良情緒。④喊——放聲歌唱或大聲喊叫。放聲歌唱可以提高士氣。當受到不良情緒困擾時,不防痛快地喊也是一種方法。它可以使人的心理達到平衡,有助于培養自信心。成不良的后果。、情緒發泄方式歸類、情緒發泄方式小結4、憤怒情緒的調整與矯正“寫出自己最煩惱的三件事情”討論活動。控制法等,我們可以根據不同情況和個人的特點靈活地加以運用。轉移法快樂,積極起來!呼吸調節法放出來;再深吸氣……如此持續幾個循環。你會發現自己呼吸變得平穩,整個人也平靜下來了!表情調節法不見拉。三、課堂小結而且也會有不良情緒的產生,一旦有不良情緒就要采取適當的方法加以調節,及時地加以排解,否則就會身體和生活不利的影響。但是,我們在情緒表

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