Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB（1a-1d）說課稿一、說教材(一)教材的地位本單元討論的主題是“傳說和故事”，其功能項目是講故事(tellastory)。語言目標是要求學生用連詞unless,assoonas,以及so…that結構的用法。分為SectionA,SectionB,SelfCheck三個部分。本單元內(nèi)容與實際生活息息相關，是學生感興趣的話題。本單元是圍繞story來展開話題的一個單元，分為五個課時。本節(jié)課為本單元第三課時，主要以西方歐洲的通話故事皇帝的新裝為主題，讓學生能聽懂故事，并能用英語為他人講述故事。(二)三維教學目標的設立《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效地學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是中學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上，我又結合了學生實際，將本課時的教學目標確定如下：A.知識與能力：1.能爭取學會使用下列詞匯和有用的表達：gold,emperor,silk,underwear,nobody,stupid,cheat，onceuponatime,keepsth.foroneself2.理解并復述astorycalled“TheEmperor’sNewClothes”。B.過程與方法：1.教師可以通過播放皇帝的新裝的歌曲動畫視頻開啟本課時的教學，從而激發(fā)學生的興趣。2.通過一系列的聽力訓練，使學生能夠聽懂與本單元話題相關的對話或短文。C.情感態(tài)度與價值觀：1.Knowmoreaboutwesternfairytales(童話故事).2.Weshouldbehonest,nothypocritical(虛偽的).(三)教學重難點1.教學重點：能爭取學會使用下列詞匯和有用的表達：gold,emperor,silk,underwear,nobody,stupid,cheat,onceuponatime,keepsth.foroneself.2.教學難點：理解并復述astorycalled“TheEmperor’sNewClothes”。學會表達故事中的人物或情節(jié)，并發(fā)表一些簡單的看法或觀點。二、說教法為了突破這堂課的重難點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以活動，合作為主線，通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，讓學生運用所學目標語言去完成各個任務。學生在完成任務過程中，通過自己的體驗，感知，實踐，參與和交流，形成語感，提高語言運用能力。本節(jié)課根據(jù)教學目標，靈活運用情境創(chuàng)設法，任務型教學法，鼓勵鞭策評價，創(chuàng)設生活化的情景，為用而學，在用中學，學了就用;開展多種類型任務活動，促使學生為了完成任務和同學進行合作、探究學習。三、說學情學生是學習的主體，對學生情況的分析是教學工作的關鍵環(huán)節(jié)。八年級學生的特點：八年級學生經(jīng)過一年多系統(tǒng)的英語學習，具備了一定的聽說基礎，正逐步向讀寫過渡，通過一年多新課程理念的熏陶和實踐，有了初步自主合作，分析歸納的能力。并處于知識積累，前后知識銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣的關鍵時期。大部分學生對英語有一定興趣，但由于知識的安排由淺入深，有少數(shù)學生對這門學科產(chǎn)生了厭惡心理，消除學生厭學情緒，激發(fā)學習興趣至關重要。基于以上學情，我制定了以下學法。四、說學法1.善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽感知。2.積極參與，善于合作，培養(yǎng)團隊合作意識。3.為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而努力表現(xiàn)。依據(jù)：新課程標準提出的感知---體驗----實踐-----參與----合作；形成性評價。五、說教學流程(一)熱身運動，活躍氣氛教授新課之前師生先進行一組熱身運動，通過圖片展示故事興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎。激發(fā)學生參與學習的興趣，是新課導入的關鍵。精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情景。(二)導入新課Step1.GreetingeachotherStep2.leadin:1.Warmingup教師通過大屏幕，展示皇帝的新裝歌曲動畫視頻，讓學生對故事有一定的了解。T:Whatisthenameofthestory?S:It’sTheEmperor’sNewClothes.2.Finish1a.Matchthewordswiththelettersinthepicturesin1c.Step3.Listening聽力1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.Andgetthemainideaoftheconversation.2.Listenandnumberthepictures(1-5).3.Choosetherightanswerstothefollowingquestions.4.Listenandfillintheblankswiththecorrectwords.(設計意圖:這一步是讓學生在真實的語言情境中運用本課所學語言知識去完成任務。設計的任務貼近學生生活和經(jīng)驗。所用的語言是交際語言，這樣有助于引導學生注意語言的交際意義，同時有利于培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力和與他人溝通合作能力.)Step4Groupwork.TellthewholestoryofTheEmperor’sNewClothes.Step5Playagame.Step6Summary.(設計意圖：通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點。對學生的表現(xiàn)進行總結評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。)Step7.Homework六、板書Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB(1a—1d)短語：(1)為某人保留某樣東西____________________(2)欺騙國王____________________(3)為國王做特殊的衣服____________________(4)