人教版七升八語文結業測試試題附答案人教版七升八語文結業測試試題(分值100分

時間60分鐘)

一、積累與運用（28分）

1.下列詞語加點字讀音完全正確的是(

)（3分）

A.祈禱（qí）亢奮（kàng）鮮為人知（xiān）

B.花圃（fǔ）腦髓（suǐ）回環曲折（qū）

C.哺育（bǔ）遒勁（qiú）

潛心貫注（qián）

D.陰霾（mái）歸省（shěng）叱咤風云（chì）

2.下列詞語的字形完全正確的是(

)（3分）

A.逞能

仰幕

相德益彰

石破天驚

B.無垠

巴望

家喻戶曉

迫不急待

C.怪誕

靜穆

永往直前

知足安命

D.冗雜

愜意

語無倫次

義憤填膺

3.下列句子沒有語病的一項是（3分）()A．那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫，展現出她別樣的風姿。B．在即將舉行的亞運會上，體育健兒們紛紛表示一定充分發揚自身水平。C．為了防止H7N9型禽流感病毒不再蔓延，我國政府采取了強有力的應對措施。D．我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。4.默寫。（14分）

（1）萬里赴戎機，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）（2分）

（2）在月光下走進幽靜的竹林深處，聆聽1000多年的王維“獨坐幽篁里，”的琴聲與長嘯。（3）我們與李白在洛陽共度思鄉之夜,耳畔“，散入春風滿洛城”的《折楊柳》笛聲。（4）我們與岑參相伴,同赴邊塞，“故園東望路漫漫，”心頭涌起的是對故土的深深懷念。（5）有約不來過夜半，

。（《約客》）（2分）

（6）馬上相逢無紙筆，

。（《逢入京使》）（2分）

5.口語交際：（5分）閱讀下面文字，回答后面的問題。

電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》第四集中，有這樣一個情節：冬妮婭正在讀一本書，舍佩托夫卡市市長的兒子維克多走過來對她說：冬妮婭，讀書多了人9.下列加點字意義和用法相同的一項是（3分）（）A．必先苦其心志行拂亂其所為B．困于心，衡于慮，而后作出淤泥而不染C．舜發于畎畝之中宋何罪之有D．故天將降大任于是人也賢于材人遠矣10.下列句子朗讀停頓（“／”）標示正確的一項是（3分）（）A．故天將／降大任／于是／人也B．餓其／體膚，空乏／其身C．行拂／亂其所／為D．入則／無法家／拂士11.下面是對文章的理解，不正確的一項是（3分）（）A．本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。B．文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。C．第三段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。D．文中畫線句子的朗讀節奏是正確的。12.孟子以六位歷史人物告訴人們：人要成大器，必須經受磨煉。下面名言中，與之意思相近是哪兩句？（3分）（）A．古人大業成，皆自憂患始B．試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。C．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D．自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。13.下面選項與《生于憂患，死于安樂》主旨相同的一項是（3分）（）A．艱難困苦，玉汝于成B．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來C．自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男D．霜葉紅于二月花14.把下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________15.請概括回答“故天將降大任于是人也”中“是人”指的是哪一類人。（3分）答：_________________________________________________________________16.為了證明自己的觀點，作者開篇運用_________________的論證方法，因為舜、傅說、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚的經歷相似，都是先______________________________，又都__________________________。（6分）古詩鑒賞（共10分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。試說說"東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬"一句中"東風"指什么？并簡要談談你對這句詩句的理解。（共6分）18.本詩開頭為什么從“折戟”寫起，這樣寫有何作用?（共4分）

（三）課外閱讀（共22分）傳承陳忠實①1950年春節過后的一天晚上,在那盞祖傳的清油燈之下,父親把一支毛筆和一沓黃色仿紙鄭重地交到我手里:“你明日早起去上學。”我拔掉竹筒筆帽兒，是一撮黑里透黃的動物毛做成的筆頭。父親又說：“你跟你哥合用一只硯臺。”那是我的上學日。②我的三個孩子的上學日，是我們家的慶典日。在我看來，孩子走進學校的第一步，認識的第一個字，用鉛筆寫成的漢字第一畫，才是孩子生命中光明的開啟。他們從這一刻開始告別黑暗，走向智慧人類的途程。③我們家木樓上有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。我看著那些發黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“是你讀過的書嗎？”父親說是他讀過的，隨之加重語氣解釋說：“那是你爺爺用毛筆抄寫的。”我大為驚訝，原以為是石印的，毛筆字怎么會寫到和我的課本上的字一樣規矩呢？父親說：“你爺爺是先生，當先生先得寫好字，字是人的門臉。”在我出生之前，已謝世的爺爺會寫一手好字，我最初的崇拜產生了。④父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會寫字。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進院來，父親磨墨.裁紙，為鄉親寫好一副副新春對聯，攤在明廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識一個的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，隱隱感到了一種難以言說的自豪。⑤多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準備和寫作《白鹿原》的六年時間里，每到春節前一天后晌，就繼續為村人寫迎春對聯。每當造房上大梁或辦婚喪大事，村人就來找我寫對聯。這當兒我就想起父親寫春聯的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊課本。⑥我的兒女都讀過大學，學歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和祖輩的便是寫字，他們一律提不起毛筆來。村人們再不會夾著紅紙走進我家屋院了。⑦我小時候有回晚上下了一場大雪，足足下了一尺厚。第二天上課心里都在發慌，怎么回家去背饃呢？50余里路程步行，我13歲。最后一節課上完，我走出教室門就愣住了，父親披一頭一身的雪迎著我走過來，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說：“我給你把干糧送來了，這個星期你不要回家了，你走不動，雪太厚了……”⑧二女兒因為讀俄語，補習只好趕到高陵縣一所開設俄語班的中學去。每到周日下午，我用自行車帶著女兒走七八里土路趕到汽車站，一同乘公共汽車到西安東郊的紡織城，再換乘通高陵縣的公共汽車，看著女兒坐好位子隨車而去，我再原路返回蔣村的祖屋。我沒有勞累的感覺，反而感覺到了時代的進步和生活的幸福，比我父親冒雪步行50里為我送干糧方便得多了。⑨父親是一位地道的農民，比村子里的農民多了會寫字會打算盤的本事。在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。他注重孩子念書學文化，他賣糧賣樹賣柴，供給我和哥哥讀中學，至今依然在家鄉傳為佳話。⑩我供給三個孩子上學的過程雖然也頗不輕松，然而比父親當年的艱難卻相去甚遠。從做私塾先生的爺爺到我的孫兒這五代人中，父親是最艱難的。他已經沒有了做私塾先生的爺爺的地位和經濟，而且作為一個農民也失去了對土地和牲畜的創造權利，而且心強氣盛地要拼死供給兩個兒子讀書。他的耐勞.他的勤儉.他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識才是我們家里最可稱道的東西，卻絕非書香門第之類。這才是我們家幾代人傳承不斷的脈。19.第②段“我”將孩子的“漢字第一畫”視為“生命中光明的開啟”說明了什么？（3分）答：20.閱讀文章第③---⑥段思考：（5分）（1）“我”對毛筆字的情感有怎樣的變化？（3分）答：（2）第⑥段劃波浪線的句子包含了作者怎樣的情感？（2分）答：21．文章語言樸實生動，結合語境說說下列加點詞的表達效果。（6分）（1）你爺爺是先生，當先生先得寫好字，字是人的門臉。（3分）答：（2）父親是一位地道的農民，比村子里的農民多了會寫字會打算盤的本事。（3分）答：22．聯系上下文，說說第⑦段劃線句除了讓我們感受到深沉的父愛，還有什么作用？（4分）答：23．文章末尾說“這才是我們家幾代人傳承不斷的脈”，“傳承不斷的脈”具體是指什么？聯系文章內容說說，“傳承不斷的脈”在傳承過程中對后代產生的影響具體表現在哪些事上。（4分）答：

人教版七年級下冊語文期末試卷（答案）

1.C

2.D

3.A

4.（1）關山度若飛

朔氣傳金柝

（2）彈琴復長嘯（3）誰家玉笛暗飛聲（4）雙袖龍鐘淚不干（5）閑敲棋子落燈花

（6）憑君傳語報平安

5.冬妮婭諷刺維克多一點書也不讀。6．①被舉用，被選拔②這（個）③“用來”或“用來……的（方法、過程、手段）”7．D（過：犯錯誤）8．A9．A（A項“其”：都是代詞，都指代“將接受大任的人”B項“而”：連詞，表承接；連詞，表轉折C項“之”：結構助詞，“的”；結構助詞，不譯，賓語前置標志D項“于”：介詞，“給”；介詞，表比較，“比”）10．B（A應是：“故”／天將／降大任／于是人也”；C“行／拂亂／其所為”；D“入／則／無法家拂士”）11．C（應該是先正面論證后反面論證）12．A、D13．D14．（如果）在國內沒有懂得法度的臣子和輔佐君王的賢士，在國外沒有敵對國家侵擾的憂患，國家往往會滅亡。15．受艱苦磨煉之后，能夠成就不平凡事業的人。16．舉例論證經歷了痛苦的磨難在歷史上建立了大的功業17."東風"指火燒赤壁一事（1分）。假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了。這兩句詩表達了作者對歷史興亡的慨嘆，他認為歷史上英雄的成功都有某種機遇。或"只要有機遇，相信自己總會有作為，反映出作者抑郁不平的心境"。18.由“折戟”寫起，引發后文對歷史的詠嘆。為后文的議論做鋪墊。19．（4分）說明在作者的心中，文化知識對孩子具有開啟智慧人生的巨大作用。

20．（5分）(1)（3分）由大為驚訝到最初的崇拜產生了，再到隱隱感到了一種難以言說的自豪。

（2）（2分）作者對毛筆字沒能傳承深感遺憾。

21．（4分）（1）“門臉”是形象的意思（1分），一個人的字代表著個人形象、素質，表現出父親對書寫的重視（1分）。

（2