新人教PEP版小學五年級英語下冊Unit4優(yōu)質(zhì)教案Period4PartBLet’stry，Let’stalk本課主要學習第四單元B部分的Let’stry和Let’stalk環(huán)節(jié)。本課主要是會話學習，通過邁克和陳潔談論自己和家人的生日的情景，引出核心句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”讓學生感知其語義及語用情景。知識目標1．能夠聽、說、讀、寫核心句子：Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th.2．能夠用句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”談論某人的生日日期；3．能夠完成聽錄音勾答案的活動；4．能夠在老師和圖片的幫助下理解對話內(nèi)容；5．能用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀和表演對話。能力目標1．培養(yǎng)學生的情景交際能力；2．培養(yǎng)學生的語言組織能力。情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教學重難點能夠用句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”談論某人的生日日期。老師讓學生熟讀課文，在語境中理解句型的含義及用法。接著通過老師講解、小組合作以及小游戲等方式不斷地操練句型。多媒體課件、卡片、一枝塑料花。Step1：Warm-up1．老師讓學生翻到課本第39頁，隨后就Let’slearn環(huán)節(jié)涉及的活動日期展開師生問答。示例：T：Whenisthesportsmeet?S1：It’sonApril5th.T：WhenistheEnglishtest?S2：It’sonApril4th....2．老師播放本單元主題歌曲Whenisyourbirthday？并用多媒體課件呈現(xiàn)其歌詞，學生看著歌詞小聲跟唱。通過師生問答，幫助學生復習句型“—Whenis＋活動/節(jié)日？—It’son＋具體日期．”、英語日期的表達以及序數(shù)詞first、second、third、fourth和fifth。通過播放單元主題歌曲，學生小聲跟唱的方式，讓學生在跟唱的過程中初步感知本課時的核心句型，為接下來的教學做好準備，同時營造一個歡快、輕松的學習環(huán)境。Step2：Presentation1．Let’stry·教材意圖本環(huán)節(jié)通過邁克和陳潔談論邁克表弟的年齡和生日的對話錄音，讓學生初步感知本課核心句型。·教學建議(1)老師呈現(xiàn)教材圖片，與學生進行自由問答，引入聽力活動。示例：T：Whoarethey?Ss：TheyareMikeandChenJie.T：Whataretheydoing?Ss：Theyaretalkingaboutababy.T：Whoisthebaby？Howoldishe？Whenisthebaby’sbirthday？Let’slistenandfindouttheanswer.(2)播放音頻，學生感知對話內(nèi)容，并嘗試找到上述問題的答案。(3)再次播放音頻，學生認真聽。隨后老師邀請三名學生回答上述三個問題，老師核對后，學生完成教材上的練習。(4)老師呈現(xiàn)聽力材料，讓學生看著材料跟讀，感知核心句子“Whenishisbirthday？”“It’sonMarch2nd.”的用法。2．Let’stalk·教材意圖此環(huán)節(jié)旨在通過邁克和陳潔談論生日的情景，引出核心句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”讓學生感知其語義及語用情景。·教學建議(1)老師由Let’stry環(huán)節(jié)的內(nèi)容自然地引入教學：Mike’scousin’sbirthdayisonMarch2nd.HowaboutMike？Whenishisbirthday？老師播放錄音，學生認真聽，初步感知對話內(nèi)容。(2)老師邀請一名學生回答上述問題，老師核對答案。(3)老師呈現(xiàn)課文句子“Whenisyourbirthday？”“MybirthdayisonApril4th.”，引導學生總結(jié)出句型“—Whenisyourbirthday？—Mybirthday/Itison＋具體日期．”老師講解句型用法，提醒學生注意，該句型中的your和My可根據(jù)實際情況替換為其他形容詞性物主代詞。(4)將學生分為兩人一組，用上述句型談論各自的生日日期。老師可隨機邀請幾組學生展示對話。示例：S1：Whenisyourbirthday?S2：MybirthdayisonJuly6th.Whenisyourbirthday?S1：It’sonMarch2nd.(5)老師拋出問題“WhenisChenJie’smother’sbirthday？”“WhatwillChenJiedoforhermum？”讓學生再次閱讀對話，回答上述問題。(6)老師帶領學生理解和翻譯對話內(nèi)容。(7)播放兩遍對話音頻，學生跟讀，模仿其語音、語調(diào)特征。(8)將學生分為兩人一組，分角色朗讀對話。老師邀請幾組學生上臺展示對話。(9)讓學生閱讀教材上“Role-play.”下方的課文內(nèi)容，然后將學生分為四人一組，其中三人分別扮演薩拉、奧利弗和約翰，最后一人用句子“Whenisyourbirthday？”向組員提問。老師邀請幾組學生展示對話。(10)讓學生用卡片自己制作一張生日卡，上面寫上自己的生日日期和姓名。學生先小組內(nèi)相互交換卡片并互相提問，然后在全班范圍內(nèi)交換并詢問。Step3：Practice1．游戲：擊鼓傳花讓全班學生參與游戲。老師事先準備一枝塑料花，由第一位學生開始往后傳。傳遞的過程中，老師播放背景音樂。老師背對學生，隨機暫停音樂。音樂停止時，花傳到哪位學生的手上，則該學生回答老師的提問“Whenisyourbirthday？”回答完畢后，繼續(xù)游戲。游戲可多進行幾遍，直到接近一半的學生都回答了老師的問題。通過簡單易操作的小游戲，讓全班學生都參與到課堂上來，有利于老師了解學生對知識的整體掌握情況。同時，增加課堂教學的趣味性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2．活動：我是小小調(diào)查員將學生分為五人一組，一人為調(diào)查員，用句子“Whenisyourbirthday？”詢問組員的生日日期，參照以下表格模板做好記錄。隨后，每組的小調(diào)查員向全班學生公布該小組組員的生日日期。IMikeChenLiangDamingJackJanuary6thAugust4thOctober3rdDecember1stApril7th示例：(假設S1為調(diào)查員)S1：MybirthdayisonJanuary6th.Whenisyourbirthday?S2：It’sonAugust4th.S1：Whenisyourbirthday?S3：MybirthdayisonOctober3rd....S1匯報：MybirthdayisonJanuary6th.Mike’sbirthdayisonAugust4th.ChenLiang’sbirthdayisonOctober3rd.Daming’sbirthdayisonDecember1st.Jack’sbirthdayisonApril7th.通過“我是小小調(diào)查員”的小活動，讓學生不斷操練本課核心句型，同時加強學生之間的友誼。最后的匯報工作鼓勵學生大膽開口，培養(yǎng)了他們的語言組織能力。Step4：Consolidationandextension1．學生熟讀Let’stalk環(huán)節(jié)的對話，并朗讀給家長聽。2．學生在課后用本課核心句型詢問家人或朋友的生日日期。3．完成本課對應練習。Unit4Whenistheartshow?—Whenisyourbirthday?—Mybirthday/Itison＋具體日期．一、給下列短語選擇正確的中文意思。(B)1．cooknoodles(D)2．haveabirthdayparty(E)3．bothof(A)4．onApril4th(C)5．Mymother’sbirthdayA．在四月四日B．煮面條C．我媽媽的生日D．舉辦生日派對E．兩者都二、情景選擇。(B)1．你們班上來了一位新同學，你想知道對方的生日，你應該說：________A．Whenishisbirthday?B．Whenisyourbirthday?(A)2．假如明天是戴維媽媽的生日，你想知道他會為他媽媽做什么，你應該說：________A．Whatwillyoudoforher?B．Willyoucookforher?(A)3．你想表達自己的生日在八月三日，你應該說：________A．MybirthdayisonAugust3rd.B．MybirthdayisonSeptember3rd.(B)4．你想問邁克他的妹妹的生日是幾月幾日，你應該說：________A．When