“授人玫瑰，手有余香”主題班會教案

“授人玫瑰，手有余香”主題班會教案

德育目標：

1、學問目標：理解什么是敬重，懂得應當敬重什么及如何敬重他人，并進一步明確敬重他人就是敬重自己。

2、力量目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自己及他人。

3、情感、態度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的歡樂。在關懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重。

活動形式：課件、視頻、嬉戲、小品、詩朗誦

班會流程：

一、導入

主持人：同學們、老師們，大家好！同學們、老師們，大家好！今日我們班會的題目是：授人玫瑰，手有余香--敬重自己就是敬重他人。

敬重是一朵花，一朵開在心間的花；敬重是一條路，一條通往美妙的路；敬重是一團火，一團暖和你我的火。

可是，大家知道究竟什么是“敬重”嗎？其實，我們零陵中學的特色項目--擊劍--這其中就有許多關于敬重的禮儀，大家知道嗎？

下面同學自由回答，主持人總結，引出下面的視頻。

二、PPT展現一段擊劍的視頻

本班擊劍運動員解釋：

主持人：原來考慮到他人的感受并在自己的言行舉止上有禮貌地對待他人就是一種“敬重”啊。

下面讓我們一起來做個小嬉戲吧。

三、嬉戲--回音壁

主持人總結，看來，大家都喜愛被人敬重啊。但我們要知道，在我們的學習生活中，自己待人的態度往往打算了他人對我們的態度，就像剛才我們的這個嬉戲，你對他微笑，他也回你以微笑，你對他惡語相向，他也不會對你好言以待。所以，要想贏得他人的敬重，我們首先肯定要學會敬重他人。上次，老師讓我們寫過一篇關于敬重的文章，同學們就寫到了許多關于敬重的小故事，讓我們一起來看一看聽一聽吧。首先由我來帶個頭吧。（4-5個同學）

四、故事溝通

主持人：班主任兼語文老師不久前剛讓我們寫過作文《敬重他人就是敬重自己》，同學們在文中找了許多一些論據，下面，就讓我們來溝通一下這些小故事。

主持人：同學們的故事都很精彩呢，這些故事也都告知了我們敬重他人就是敬重自己的道理。但在我們的實際生活中，我們有時做得卻并不那么盡如人意哦。下面讓我們來觀賞小品《孔蘇上海行》。

五、小品

老師參演，并于其后簡潔總結。

六、由小品，同學談談平常自己身上有沒有類似的一些不敬重他人的行為舉動，并談談感想。

七、詩歌朗誦

《敬重》

八、溝通互動

主持人：敬重他人，讓我們的心貼得更近。友愛的同學們，只有敬重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更歡樂！就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香。讓我們從互說“你好”、相互握手開頭做起吧！

《我們是相親相愛的一家人》背景音樂渲染氣氛，同學走下座位，和老師、和同學互說你好、相互握手。

本文導航：

1、“授人玫瑰，手有余香”主題班會教案

2、“授人玫瑰，手有余香”主題班會說課

一、說主題（主題分析）：

現在的同學基本都是獨生子女，特別的環境使得他們往往以自我為中心，做事說話常會忽視別人的感受，甚至會有過激行為。即使是在和師進步行溝通時，也缺乏必要的禮貌，乃至會有爭吵。

這些表面看起來都是小事，其實都是一種不敬重他人人格的表現。因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，使同學養成敬重自己、敬重他人的良好品質，養成事事到處多為他人著想的行為習慣，真正做到相互敬重。

（一）教學目標：

1、學問目標：理解什么是敬重，懂得應當敬重什么及如何敬重他人，并進一步明確敬重他人就是敬重自己。

2、力量目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自己及他人。

3、情感、態度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的歡樂。在關懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重。

（二）教學重點：敬重他人是我的需要。

教學難點：敬重他人就是敬重自己。

（三）教學形式：課件、視頻、嬉戲、小品、詩朗誦等。

二、說設計（班會設計）

班會上主要支配了一些表演及一些發言傾訴機會，盼望通過這些讓大家學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會敬重他人，明白我們要獵取他人的好感和敬重，首先必需敬重他人。只有做到敬重他人，自己才會受到他人的好評和敬重。

三、說程序（班會程序）

（一）導入

主持人簡潔明白由提問導入主題

（二）視頻展現及講解

視頻展現的是我們自己拍攝的擊劍禮儀，講解的也是本班的擊劍運動員。之所以支配這樣的環節，是由于我們是擊劍特色學校，擊劍運動平常就在我們的身邊，同學們比較熟識，“敬重”擊劍文化的一個重要內涵。同時也讓同學能很直觀地感受到“敬重”所帶來的美感。

（三）嬉戲--回音壁

嬉戲的設計就是來源于生活中的回音原理。讓同學能切身感受到，你說什么樣的話表現出怎樣的行為，別人回饋給你的也會是相應的一些內容，從而說明為什么講“敬重他人就是敬重自己”。

（四）故事溝通

我是班主任同時也是語文老師，所以在班會前的一節作文課上就布置讓同學寫了《敬重在自己就是敬重他人》的作文。同學們因此搜集了許多的例證。正好這次班會課上讓大家來溝通一下這些故事，從名人大家的身上來感受一下“敬重”的魅力。

（五）小品《孔蘇上海行》

我們自編自導自演的一個小品，說的是孔子和蘇格拉底乘坐時間機器來到了2024年的上海，感嘆上海世博會的精彩，之后又來到我們零陵中學，卻看到了一些不文明的行為，有感而發。老師和同學也因此有所感受，決心共同努力，爭取改觀。2024年，孔蘇再次來到上海，來到零陵中學，看到了耳目一新的景象，并由衷贊美。

編演這個小品是盼望同學們明白，自己平常的一些舉動別人都看在眼里，你不敬重別人，別人也難以敬重你。構建國際化大都市，我們不僅是要環境的美麗、建筑的壯麗，更重要

的是一種人文素養的提高，這樣才能真正體現中華禮儀之美，真正贏得世界人民的敬重。

老師參演這個小品，并在其后做總結，進一步點明以上主旨。這樣支配老師的總結不會顯得太過于生硬和說教。

（六）自由爭論

由上面的小品，同學們想一想小品中的一些不良行為或其它類似舉動是否也曾經在自己身上消失過，并談談想法以及今后應當怎么做。借此來加深同學們的理解和感受。

（七）詩歌朗誦

這個詩歌的內容很貼合實際，簡潔明白的告知我們怎樣做才叫做“敬重”，很有指導性。

（八）互動溝通

支配這個環節是想打破以往班會大部分同學都是“一坐究竟”的模式，讓大家走下座位互動溝通，使班會的主旨能夠得到實踐。

（九）老師再次發言

這個環節是“多”出來的，教案設計里面并沒有這個支配，但前面的一個環節我原來還擔憂同學會比較拘謹，場面會比較冷清，但沒想到同學們反響很熱鬧，看樣子前面的班會內容的確對同學有所觸