高考最終100天數學應當怎么樣復習

高考最終100天數學應當怎么樣復習

導語：事業可以考驗人，也可以造就人。下面是為大家整理的，數學學問。想要知更多的資訊，請多留意CNFLA學

一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟

目前高考數學試卷，基礎學問和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是創新題或實力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占據高考陣地。

教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的學問，更要關注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握學問體系，保證：

⑴不駕馭不放過。對比《考試說明》，確定考試范圍，細致閱讀和理解教材中相關內容，包括每個概念、每個例題、每個說明、每個圖形，精確理解和記憶學問點，不留空白和隱患。

⑵胸無全書不放過，在駕馭學問點的基礎上，依據學問的內在聯系，構建學問網絡，把書學得由厚變薄。不防從課本的章節書目入手，進行串聯，形成體系。

⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果，進展思維實力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必需找到問題的癥結在那里，對比教材，徹底掃除障礙?；貋斫滩摹⒊酝刚n本，千萬不能眼高手低喲。

二、重視錯題病例，實時忘羊補牢。

錯題病例也是財寶，它有時暴露我們的學問缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，供應了糾錯的機會。

由于題海戰術的影響，很多同學，舍命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。緣由是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。

建議：建立錯題集，特殊是那些概念理解不深刻、學問記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法運用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤緣由，常常翻閱，常常提示，警鐘長鳴，以絕后患。留意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時馬虎的偶然失誤，或一時心情波動而產生的失誤應另作他論。

三、加強毅力訓練，做到持之以恒。

毅力比熱忱更重要。進入高三，同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學能夠堅持不懈，一步登天。有的同學松弛下來，形成學問或方法上的梗阻。影響心情和信念。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不待時!

安排明確，并堅決執行，不找尋借口，做到今日事今日畢，決不拖到明天做今日的事，練習也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完成，否則將影響后續的學習和生活。任何一門學科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會不進而退。所以，建議各個學科每天都要有所鞏固，依據詳細狀況哪怕份量輕些也行。遇到困難應剛好解決，不能積累，否則會打擊信念，丟失斗志。

要成就事業，既要有熱忱，更要有毅力!

四、抓住典型問題，爭取融會貫穿。

由于題海戰術的影響，考生們都以做多少套練習來衡量復習的投入度，殊不知有的練習屬于同一層次上的重復勞動，有的還會形成負遷移，重點得不到強化。所以必需抓住典問題進行鉆研的力度，擴大解題收益，提高實力層次。

復習階段，關于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結果就認為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太惋惜了。抓住一些典型問題，借題發揮，充分挖掘它的潛在功能。詳細的就是解題后反思。反思題意，訓練思維的嚴謹性;反思過程與策略，進展思維的敏捷性;反思錯誤，激活思維的批判性;反思關系，促進學問串聯和方法的升華。

另外，我們還要學會典型問題的引申改變：類比改變，有利于學問和方法的鞏固，推廣改變，有利于遞進思維實力的進展;開放性改變，有利于創新實力的培育;應用性改變，有利于考生分析問題和解決問題實力的提高。

五、精讀考試大綱，確保了如指掌。

《考試說明》是就考什么、考多難、怎樣考這三個問題的詳細規定和解說，有的省市運用了二期課改教材，有的省市在過渡階段，所以《考試說明》必定有調整的內容，所以必需高度重視，明確要求，提高復習的針對性和實效性。

假如走馬觀花地看一遍，簡單造成誤會，認為要求不高，都已經復習好了，產生盲目樂觀的心情。必需加強學習考試說明的力度，保證有的放矢。

首先明確考試的學問要求。針對教材與復習時的筆記逐條對比，看是否得到了落實，保證沒有遺漏，更要保證到位，不同的學問點有不同的實力要求，只能高舉高打，才能游刃有余，沒達要求的決不罷手。

其次要明確考試的實力要求。不同的學科，對考生有不同的實力要求，看對應的要求是否在復習時得到了訓練，特殊是二期課改對創新與探究實力的要求是否得到了落實。

還要明確考試對思想方法的要求。目前高命題堅持新題不難、難題不怪的方向。強調通性通法、淡化技巧。所以對考試說明中要求的方法，是否心中有數，特殊是教材的例題體現的思想方法是否已經駕馭。只有駕馭了思想方法，才能在考試時以不變應萬變。

另外，對試卷的形式，涉及的題型、考試時間、分值等等也應一清二楚。

六、梳理歸納學問，形成學問網絡。

復習過的學問雖千頭萬緒，但只要對學問點進行梳理，就可達到層次分明，綱目清晰。

學習是個由簿變厚，再由厚變簿的過程。前一程時間，以本為本，進行練習和鞏固，不斷進行思索和擴展，使得學問和方法不斷豐滿而充溢。現在該是由厚變簿了，針對教材，以學問點為線索進行梳理，使得學問系統化，記憶的效率也會提高很多，運用起來就眉目清晰、得心應手。在梳理時，最好不要用課本或筆記中的原話。盡量用自己的語言進行理解性描述，然后再對比訂正，這樣效果會更好。這也就相當于記憶中的心理預演或嘗試回憶。

梳理時，可以用樹形圖進行歸納，使得所學學問形成體系，也簡潔明白地顯示學問點間的內在聯系和每一學科的全貌。

七、科學運用參考書，期望錦上添花。

高考復習離不開教學參考書，如能合理運用，也會受益匪淺，再上臺階。

考試輔導的參考書多如牛毛，目不暇接。首先要選擇一本有價值的參考書。所謂有價值，一方面與我們目前的進度相吻合，應具備強化考試熱點、深化重點、優化策略、提高實力等特點，在專題形式選擇時，切口不宜大，解一題通一片。還要與自己的實際水平相配，基礎打的不錯，有肯定的實力，可按常規方法選擇參考書，假如基礎和實力沒有到位，還應在基礎學問和技能上下功夫，不必相互攀比，現實一點更好。

要能正確運用參考書。對參考書上的例題應先自己思索、練習，然后再看參考書，假如方法相同就是一次深化，假如方法不同，就多了一條路。假如先看書后做題，你的思路就被牽著鼻子走，不會產生自己的想法，也就談不上什么收獲了。

運用參考書在精不在多，一旦選擇了某本參考書，就應當保證過關，因為一書好的參考書，都是能夠瞄準高考，切中要害，并自成一體。弄通弄透必能如虎添翼。

八、重視模擬考試，提高實戰實力。

考前適當模擬特別必要，從中體驗考試策略和方法，明確要求，發覺存在問題，剛好校正改進，保證戰之必勝。

模擬考試須要高度重視，一方面，要營造仿真的考試環境，限時完成。另一方面，要先在正確率上下功夫，以穩取勝，當正確率得到保證以后，速度會自然而然地提上去的。還要調整考試策略，適當安排各部分試題的答題時間，并依據自己的詳細狀況進行調整，直至合理。同時要學會把握答題節奏，正確對待難題和簡單題，把試卷內容分成三類，一是簡單上手，運算量不大的先做，并確保正確;其二是有思路但運算或思維量較大，放在其次輪做;最終解答困難題，即使解不出也無怨無悔，所以合理安排，學會放棄很重要。

模擬時要重視檢查，削減不必要的損失，檢查時不僅要檢查解題過程和結果，還要檢查題意，防止答非所問。還要重視檢驗的方法，如概念檢驗、量綱檢驗、不變量檢驗、一題多解檢驗、邏輯檢驗、數形檢驗、重新驗算檢驗等，多管齊下，提高正確率。

要在模擬考試中提高心理適應度，遇難不慌，遇易不驕，穩扎穩打，精益求精。需強調的.是要限制模擬的量，不能漫無目的的每天考，否則會疲乏了，麻木了，效果不言自明。

有些同學考試時，題題被扣分，究其緣由，大多數是答題不規范，抓不住得分要點，思維不嚴謹所致。自批自改，細心探討評分標準，吃透評分標準，對比自己的習慣，時刻提示自己，力爭削減無謂的失分，保證會做的不錯不扣分，即使不完全會做，也應理解多少做多少，增加得分機會。

九、探討高考命題，達到成竹在胸。

細致琢磨歷年高考試題，熟識高考命題的題型和要求，了解命題的走向，做到心中有數，上場心中有數。

一般模擬題的質量都難敵高考題，它是精品，加強對歷年高考試題的探討，物超所值。至少對近三年的高考試卷進行整體探討，明確命題形式、題型分布、學問點的覆蓋規律、每年命題的創新亮點、思想方法的考查切入點、實力考查的力度等，與我們前面所梳理的學問網絡進行對比，看哪些學問考查的頻率比較高，那些實力得到重視，學問和實力在考查上有哪些取舍規律等方面，都要進行深刻的探討。

建議，在探討高考命題之前，應先實戰訓練一次，看自己駕馭試卷的效果如何，并通過練習來暴露自己的一些不足，以便有針對性地進行查漏補缺，重點突破。

最終指出，考前調整出必勝的信念特別重要。高考接近，有些考生精神過度驚慌，甚至病倒。我們提示大家，防止兩個極端的做法，一是徹底放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。另一個就是挑燈夜戰，加班加點，導致考前過度疲憊，臨考時打不起精神。建議考生，休息調整是必要的，但必需的是微調，特殊要把興奮狀態逐步調整到上午9：00---11：30，下午3：00---5：00。走進考場要信念百倍，即使遇到困難也不要驚慌，因為大家是同等的。另外，進入考場適度驚慌是正常的也是必要的，因為它有利于激情的產生，千萬不能因此而引起不必要的驚慌。

只要大家細心打算，充溢自信，鎮靜應戰，就肯定能笑到最終。

數學這門學科是神圣的，是多數學者探討的成果。它不僅在我們的日常生活中賜予很多的幫助，對于人類經濟以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此學好數學對我們是至關重要的，在學習數學前首先應當從最基礎的東西起先學習，因為數學的每一個理論或者每一個環節都是以前一個基礎理論為前提的，是環環相扣的理論鏈的關系。帶著這種觀點去學習也就不必去死記硬背一些定理、推理之類的學