小班教案《扣紐扣》反思738_1653091、小班教案《扣紐扣》反思設(shè)計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開頭，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地進展。

活動目標：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學(xué)習(xí)把握扣扣子的方法。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進展幼兒的動手能力。

6.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

7.激勵幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動打算：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的愛好。

出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。

(1)熟悉扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)老師念兒歌示范扣扣子的方法。

老師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和老師一起邊說兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習(xí)。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小伴侶送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)老師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，老師巡視指導(dǎo)。

結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂激勵幼兒做力所能及的事情。

活動延長：

(1)在午睡環(huán)節(jié)，激勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。

(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。

(4)指導(dǎo)家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學(xué)反思：

活動中，幼兒都很愿意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務(wù)，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、小班教案《扣紐扣》反思活動目標

1、知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

2、學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴溝通、討論的樂趣。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)扣扣子的方法難點：強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致扣錯。

活動打算

收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動過程

1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學(xué)反思

活動中幼兒都很愿意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、老師對個別幼兒關(guān)注不夠。

2、老師提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

3、小班教案《扣紐扣》反思設(shè)計背景

幼兒的一日活動離不開生活活動，而生活活動對于小班來說是非常重要的，也得專心對待，所以我便設(shè)計了《扣鈕扣》的活動。

活動目標

1、知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

2、學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)扣扣子的方法難點：強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致扣錯。

活動打算

收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動過程

1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒有誰知道老師身上穿的是什么衣服?

2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的?好不好看?喜歡嗎?

3、問幼兒會不會自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學(xué)反思

活動中幼兒都很愿意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、老師對個別幼兒關(guān)注不夠。2、老師提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。

4、小班健康活動教案：《寶寶生病了》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

我班是小班幼兒，許多孩子是獨生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責任感，不愿與人溝通，不愿幫助他人不愿與他人共享自己的玩具等，所以我設(shè)計了這節(jié)社會活動課，希望從中培育他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人。

活動目標

1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

2、體驗照料他人的樂趣。

3、感受被愛的幸福。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

1、如何照料生病的寶寶。

2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

活動打算

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計成兩個區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

3、每個幼兒塑料娃娃一個。

活動過程

1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照料你的?他們是怎樣照料你的?他們著急嗎?

2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照料寶寶的。

3、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照料自己的。

4、游戲

(1)玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶(玩具)組成一個家庭開展活動。

(2)游戲環(huán)節(jié)：

①發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

②送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

③帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

④哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水用手探寶寶的體溫是否退燒等。

5、延長活動：假如爸爸、媽媽或身邊的親戚、小伴侶生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照料他們。

教學(xué)反思

1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

2、小班的幼兒對醫(yī)院產(chǎn)生懼怕心理，通過這次活動讓他們了解發(fā)燒對小伴侶身體發(fā)育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

3、注意培育幼兒自理能力主動關(guān)心、幫助身邊的人。

4、不足之處：由于小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

5、小班健康活動教案：《我們的身體》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

小班幼兒開頭對自己和他人的身體產(chǎn)生愛好。

活動目標

1初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2培育幼兒的自信心。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的能力。

4初步了解健康的小常識。

5初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

分清身體器官的位置

活動打算

1大的身體掛畫。

2練習(xí)卡彩筆。

3小伴侶的照片。

活動過程

1找伴侶(老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

2點眼睛點鼻子游戲老師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速正確的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里?引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

5看照片照五官和身體部位

教學(xué)反思

1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小伴侶不容易被吸引。假如換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物，引起小伴侶的愛好)

2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小伴侶這是什么(指著五官、身體)

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

6、小班科學(xué)活動教案：《顏色對對碰》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生深厚的探究欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對對碰”區(qū)域活動，讓幼兒在玩玩做做中熟悉顏色，在快樂的活動中感受顏色帶來的美，使幼兒愿意用自己喜歡的方式制造性的表現(xiàn)顏色、美化生活。

活動目標：

1、繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣。

2、樂于和同伴共享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、通過對顏色配色的探究，培育幼兒的觀察能力及動手操作能力。

4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，樂觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

每個幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色(黃色、藍色)顏色少許。紅、黃、藍標簽若干，裝有少許紅色(黃色、藍色)顏料的瓶蓋若干，抹布。

活動重難點：

1、重點：感知顏色配色后發(fā)生的變化。

2、難點：通過對顏色配色的探究，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

㈠清水變成有顏色的水，引起幼兒對顏色的愛好。

1.老師示范：用來搖擺一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：“搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。”

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水，并將相對應(yīng)的顏色標簽貼在瓶身上。

3.請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.老師詢問變出彩色水的原因。老師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5.請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實。

6.請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的變化過程。

㈡變成新的顏色水，繼續(xù)探究顏色混合產(chǎn)生的變化

1.幼兒自選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽，貼在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化?

3.幼兒根據(jù)自己所選標簽，選擇裝有對應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。老師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖擺一邊觀察顏色的變化。

4.幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。

㈢它們是這樣變出來的

幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺上，介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

二、展開：

1、老師揭開謎底。

將黃色與藍色混在一起就會變成綠色。告知幼兒變色的小隱秘：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我打算好的瓶蓋上涂上藍色，然后在搖擺瓶子，水就變成綠色了。

2、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小伴侶想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)啊?老師為每組打算了紅、黃、藍三種顏料。(水粉、油畫棒)請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻，看看會有什么結(jié)果。(藍和紅混在一起變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色。

(2)老師講解操作時留意事項。

師：好，現(xiàn)在請小伴侶也來做一下這個實驗，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，留意保持衛(wèi)生，做一個不亂涂亂畫的好孩子。

3、幼兒說說顏色的變化。

(1)個別幼兒展現(xiàn)。請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的?答：橘子等。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍寶寶。生活中紫色的物品有哪些?

師幼小結(jié)：在我們四周，處處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們專心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美妙。

4、幼兒動手操作，探究顏色的變化。

1)師：“小伴侶想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組打算了紅、黃、藍三種顏色，請大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

2)老師講解操作時留意事項

師：好，現(xiàn)在，請小伴侶也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，留意保持衛(wèi)生。

(2)要在紙上做好記錄。

3)幼兒操作，老師指導(dǎo)操作，并留意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

小結(jié)：個別幼兒展現(xiàn)。幼兒說一種，老師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍=綠

紅+藍=紫

師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請你也來試一試。(一邊說一邊示范)老師提出要求后小伴侶操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了什么顏色。

小結(jié)：幼兒說說顏色的變化

引導(dǎo)說出：紅和黃手拉手，變出橘色畫橘子

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

師幼共同朗誦兒歌

活動結(jié)束：

1、整理并整理。

2、激勵小伴侶下次來玩顏色。

寶寶們，為我們的世界做出一點貢獻吧。老師這有一棵樹寶寶，但沒有漂亮的顏色，我們一起來裝扮一下它吧。把橘色的當樹寶寶的果實，綠色的當樹干，紫色當花心。樹寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實了說：“感謝小伴侶。”“不用謝”自然結(jié)束。

延長活動：

紅和黃手拉手變出橘色畫橘子。橘色(綠色、紫色)還能畫出什么東西來?請小伴侶把你們剛才變出的顏色畫一畫吧。

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開頭，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒的愛好，活動中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以愛惜樹寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個愿意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中進展了制造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的愛好。一節(jié)科學(xué)活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，老師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

不足：

1.材料投放要充足。活動過程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2.整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)與探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，愛好和目光參加教學(xué)，融入孩子。

7、小班社會活動教案：我會扣紐扣教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：

在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開頭，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地進展。

活動目標：

1.愿意做力所能及的事情。

2.學(xué)習(xí)把握扣扣子的方法。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進展幼兒的動手能力。

活動打算：

布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干兒歌《扣扣子》。

活動過程：

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的愛好。

出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。

(1)熟悉扣子、扣眼。

師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。

(2)老師念兒歌示范扣扣子的方法。

老師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。

小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。

(3)幼兒和老師一起邊說兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。

2.幼兒操作練習(xí)。

(1)介紹游戲材料。

師：布布熊為小伴侶送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。

(2)老師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。

(3)幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，老師巡視指導(dǎo)。

結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂激勵幼兒做力所能及的事情。

活動延長：

(1)在午睡環(huán)節(jié)，激勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。

(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。

(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。

(4)指導(dǎo)家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。

教學(xué)反思：

活動中，幼兒都很愿意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務(wù)，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：

1.在活動中，對個別幼兒關(guān)注不夠。

2.提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。

總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

8、小班語言活動教案：《樹真好》教案(附教學(xué)反思)樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每日天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟悖f說笑笑，熱吵鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意敘述樹的好處，進展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小伴侶、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容全都的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦，下栽美麗的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

(1)師：小伴侶今日老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

(2)幼兒隨美麗的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

2、探究樹林的隱秘。

(1)師：美麗的樹林到了，小伴侶看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2)討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1)老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今日老師給小伴侶帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2)(逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

B、樹真好，他能擋住什么?

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1)樹真好，小伴侶喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小伴侶都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

活動延長：

1、把孩子們的作品陳設(shè)在活動室的四周，讓孩子們參觀敘述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

活動反思：

本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的敘述閱歷，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的情感。根據(jù)目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設(shè)計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，自然流暢的讓幼兒學(xué)說散文。

在活動中，我對幼兒的回答準時作出回應(yīng)。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時，一個幼兒說：“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟著說“樹可以做椅子”等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應(yīng)：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：“樹可以做碗。”我馬上進行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清晰。在幼兒說“樹可以做鳥巢。”時，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的閱歷。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學(xué)會傾聽他人、評價他人。在組織活動時老師應(yīng)做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、樂觀的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效回應(yīng)，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了熬煉與培育，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動，活動目標中要求幼兒欣賞散文，但根據(jù)活動設(shè)計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標準答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛惜樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最后一個環(huán)節(jié)放到延長活動中，并將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照料它等，而第三個目標可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動中，老師應(yīng)留意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導(dǎo)。

9、小班社會活動我?guī)蛬寢尶奂~扣教案反思活動目標：

1、熬煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調(diào)能力，增強幼兒服務(wù)意識，提高自理能力。

2、通過游戲體驗幫助別人的快樂，增進幼兒和媽媽之間的感情。

3、進展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動打算：

1、課前已開展過語言活動《扣紐扣》，幼兒基本把握扣紐扣的動作。

2、事前邀請小伴侶的媽媽參加活動，讓媽媽們打算好一件帶紐扣的衣服(紐扣至少要有4-5顆)。

活動過程：

一、用兒歌引起幼兒參加活動的趣。

1、老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》。

2、老師：“穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭”，小伴侶的小手真是能干呀!媽媽們發(fā)現(xiàn)小伴侶的小手很能干，就打算請小伴侶來幫忙了，小伴侶們知道媽媽要請小伴侶們幫什么忙嗎?請個別幼兒說一說。

3、老師：小伴侶們說對啦，今日你們的媽媽要請你們來幫她們扣紐扣，小伴侶們愿意嗎?

二、老師介紹游戲玩法。

老師：呆會兒老師請你們的媽媽把衣服穿在身上，等媽媽把衣服穿好以后，小伴侶就把小椅子搬到媽媽身邊和媽媽面對面坐好，幫媽媽把衣服拉平，上下對齊，再從上往下一個眼一個扣地幫媽媽把衣服上的紐扣扣好，小伴侶們知道怎么做了嗎?

三、游戲“我?guī)蛬寢尶奂~扣”。

1、老師請媽媽們把衣服穿在身上。

2、我?guī)蛬寢尶奂~扣。

老師：媽媽們都把衣服穿好了嗎?請小伴侶搬上小椅子身邊和媽媽面對面坐好，從上往下一個眼一個扣幫媽媽把衣服上的紐扣扣好。

老師提醒幼兒不要著急，要從上往下一個眼一個扣把媽媽衣服上的紐扣扣好也提醒媽媽們不要著急，要給孩子寬松的氛圍，充足的時間放心地讓孩子自己扣，當發(fā)現(xiàn)孩子扣的不對時可以用語言給予提示，而不能自己直接把紐扣扣好了。

先幫媽媽扣好紐扣的小伴侶可以給媽媽唱唱好聽的歌曲，和媽媽一起做做游戲。

3、集體展現(xiàn)幼兒扣紐扣成果。

老師：小伴侶們都幫媽媽扣好紐扣了嗎?剛才老師發(fā)現(xiàn)小伴侶幫媽媽扣紐扣時都扣得非常專心，結(jié)果都把媽媽衣服上的紐扣扣得整整齊齊、漂漂亮亮的!看，媽媽們的臉上都洋溢著幸福的笑容呢!此時此刻，我想媽媽們一定有許多話想對寶寶說，我們一起來聽聽吧!請個別媽媽針對寶寶幫自己扣紐扣這件事情說說自己的想法、感受。

四、活動延長“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”。

1、老師：小伴侶們幫媽媽扣扣紐扣媽媽就這么快樂、激動，假如在家里能多幫媽媽做點我們會做的事情，那媽媽一定會更加高興的，小伴侶們愿意多幫媽媽做點事情嗎?你愿意幫媽媽做什么事情呢?

2、請幼兒想一想，想好后與媽媽說一說。

3、老師激勵小伴侶們回到家后多幫媽媽做一些自己能做的事情。

活動反思：

通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

10、小班音樂活動教案：《小花狗》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動打算：

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

師：小伴侶們好，老師好。(變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)

二、基本部分

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的愛好

師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小伴侶變魔術(shù)，看看老師變出什么來了?(骨頭)

師：誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!

師：小狗觀察骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)

老師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗觀察骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進行)

3、以小狗唱歌為由引出歌曲

師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，(老師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)

師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)

師：老師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)

4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

師：小伴侶唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)

5、聽音樂用樂器演唱

師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小伴侶做游戲!(出示手鈴)

師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)

三、結(jié)束部分

1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)

2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課

師：小伴侶玩的開不快樂(快樂)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)

小伴侶再見，老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)

活動反思：

1、老師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及愛好。

2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時間過長，中間連接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

11、小班健康活動教案：《不怕看醫(yī)生》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。

3、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件(關(guān)于小伴侶看病的圖片)

活動過程：

一、老師請幼兒觀看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動主題。

1、老師：小伴侶們好，我是劉老師，今日老師帶來了一個很好看的動畫片，小伴侶們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

2、老師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡潔描述視頻中的內(nèi)容，老師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理打算和平安留意事項。

1、老師：好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小伴侶們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2、老師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小伴侶們看病的圖片，讓幼兒看看這些小伴侶在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的平安事項。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查。

5、不亂動診療室的物品。

6、留意清潔衛(wèi)生，不處處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動反思：

這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理打算和平安留意事項，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，反抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小伴侶們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的平安事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不行怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子，協(xié)作醫(yī)生做檢查，活動中孩子們都很樂觀地發(fā)表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

但活動中不足的是沒有打算看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感愛好，我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清晰直接地接觸到，幼兒把握起來也會更快更好。

12、小班音樂活動教案：《合攏放開》教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動打算：

布絨玩具若干、音樂帶

活動過程：

一.運用游戲引起愛好。

游戲一

師：小伴侶，今日我們來了一個小客人，它是從大森林里來的，它說要和我們一起做游戲，讓我們來看看是誰?

(黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩)

幼：大猩猩!

猩(老師仿照動物口氣)：小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)

猩：我來和小伴侶做一個游戲好嗎?(好啊!)

猩：我們來做個藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來!

師：小伴侶們好聰慧啊!我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進行游戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小伴侶們聰慧不聰慧，我請小伴侶來指出我的五官。

(請個別幼兒來指猩猩的五官)

游戲二

師：我們再來做個游戲，看看哪個小伴侶反應(yīng)最快。

跟老師一起做：合攏!放開!

(反復(fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)

游戲三

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧!

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

(用五官代替頭頂)

二.歌表演：《合攏放開》

第一遍

師：噓!聽!有人在敲門!誰啊?

(漸漸從黑板后拿出玩具豬)

師：小伴侶看看這是誰來了?(小豬!)

豬：小伴侶們好!我路過這里觀察這

里很吵鬧，于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)

豬：我能和你們一起玩嗎?(能!)

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)

豬：好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!

(放音樂，老師示范)

第二遍

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好伴侶一起來聽嗎?

(出示玩具熊)

熊：聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎?(能!)

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)

豬：對了，XX小伴侶小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)

(放音樂唱第二遍)

第三遍

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)

豬：你們有好聽的聲音嗎?(有)

熊：今日又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)

師：我們小伴侶的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

(放音樂第三遍)

三.音樂游戲《找小貓》

(咚咚咚)

師：咦，又是誰來了啊?

(出示玩具貓媽媽)

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小伴侶們好!(貓媽媽好!)

貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎?(好!)

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓!

(放音樂做游戲)

四.律動《開汽車》出教室

猩：今日我們玩得真高興啊，我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎?(會)

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!

(放音樂《開汽車》)

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧!

邊“開小汽車”遍出教室。

活動反思：

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會唱歌。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以假如在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的留意力，提高幼兒的主動性和樂觀性。

13、小班主題活動教案：《找伴侶》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

剛進入幼兒園的小班的同學(xué)們，還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活，并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個集體的生活，很多小伴侶性格孤僻，不愿意和其他小伴侶玩耍，交伴侶，為了熬煉他們的集體性，所以設(shè)計了找伴侶這個活動。

活動目標

1、訓(xùn)練幼兒小伴侶的集體性。

2、讓他們體會集體活動的快樂，能夠有效的交伴侶，適應(yīng)集體的生活。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點、難點

重點：需要每一位小伴侶都參加，訓(xùn)練他們的集體感。

難點：激發(fā)他們找伴侶的愛好，個別小伴侶的協(xié)調(diào)性不夠。

活動打算

CD機，CD的打算，讓小伴侶們站成4個圓，10個人一組，教會同學(xué)們跳舞

活動過程

1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)章。

2、讓同學(xué)們站成4個圓，手拉手

3、音樂想起來，同學(xué)們跳著舞，去找伴侶，

4、唱道你是我的好伴侶的時候，那一位就是你所要找到的伴侶。

5、重復(fù)的來幾遍，讓小伴侶們多找到一些伴侶

6、最后問自己找到幾位好伴侶了，把他們的名字告知老師

教學(xué)反思

1、《找伴侶》這首歌曲大家很熟悉，因此，將《找伴侶》這首歌曲的歌詞進行改編。

2、這次活動提高小伴侶們的學(xué)習(xí)愛好!但是，重復(fù)唱幾遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的留意力開頭下降，表現(xiàn)出異常的情緒。

3、孩子們的通過這個活動，小眼睛、小嘴巴、小手都開頭動起來，邊說、邊找、邊一起動，學(xué)的非常的專心、快樂

4、這次的教學(xué)活動，讓我明白了在小班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈活把握教學(xué)模式，以符合、吸引幼兒的愛好為前題進行開展!這樣才會使孩子們學(xué)的愉快、快樂、有所收獲!

14、小班健康活動教案：《好玩的球》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了愛好。引起了孩子們的留意，球就是孩子們的最愛，因此我設(shè)計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

活動目標

1、通過創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對球產(chǎn)生深厚愛好和體驗一起玩球的快樂。

3、初步培育幼兒體育活動的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點、難點

主要培育幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。(重點)

主要進展幼兒的想象力和進展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。(難點)

活動打算

1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、

報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

3.一盆水、不同種類的球

活動過程

一、開頭部分：老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小伴侶們來和老師一起做運動。

二、基本部分：

1、小伴侶們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

2、今日，老師給小伴侶打算了一份禮物，小伴侶看一看是什么?(出示塑料球)

3、小伴侶想玩嗎?(想)在玩球之前，老師有一個要求(小伴侶要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球)。老師信任你們一定會是最棒的!

4、請小伴侶把球的玩法告知你邊上的小伴侶們。

5、小伴侶說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小伴侶打算了這么多好東西。請小伴侶拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》，小伴侶可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定留意平安，玩過的要放回原處)

7、在玩球的過程中老師問一問小伴侶球的多種玩法。音樂停止，現(xiàn)在呢?請小伴侶趕緊把你手中的材料放回原處，看哪個小伴侶放得最快。

8、老師總結(jié)(小伴侶真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小伴侶能大膽的給小伴侶去試一試，看看球還能怎樣玩。(請個別小伴侶試一試，并激勵他要大膽想象球該怎樣玩)。

三、結(jié)束部分：

你們是不是累了，為了激勵你們，老師給你們打算了神奇的禮物。請小伴侶用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小伴侶說一說里面有什么內(nèi)容，并說一說你還見過什么樣的球。

活動延長：

請小伴侶自由選擇喜歡的小球，到戶外和小伴侶一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

教學(xué)反思

通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開頭部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們愛好都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能愛好非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們樂觀性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小伴侶，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習(xí)這方面的知識，爭取面對全體，要使每個幼兒都能全面進展。

15、小班語言活動教案：《吃飯不挑食》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

現(xiàn)在許多孩子由于家長的寵愛，有的小伴侶從小就有挑食的習(xí)慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒方法只能順其自然。那么怎樣讓小伴侶們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣呢?《吃飯不挑食》這一課告知我們：吃飯?zhí)羰硨ι眢w健康不好，會降低身體的免疫力導(dǎo)致常常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導(dǎo)致洋洋長得又瘦又小，還常常生病。后來他的姐姐開導(dǎo)他：“洋洋，假如你什么東西都吃，就能長得又高又帥又聰慧。”洋洋聽后，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性于一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材后發(fā)現(xiàn)其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種養(yǎng)分，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現(xiàn)洋洋的挑食習(xí)慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到常常生病，后來決心改掉壞習(xí)慣到，最后人長得壯了。因此，本活動在設(shè)計上充分發(fā)揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導(dǎo)幼兒仔細看、專心想、大膽說。在活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，我通過“問題”推動，調(diào)動幼兒多種感官，學(xué)習(xí)和運用語言，展現(xiàn)自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充共享受閱讀的樂趣。

活動目標

1、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點

重點：根據(jù)圖畫信息推測人物的心理活動和情節(jié)的進展，大膽表達自己的想法。

難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發(fā)育。

活動打算

三只小熊的圖片。

活動過程

1、老師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們?yōu)槭裁磿械呐郑械氖輪?

2、老師操作圖片敘述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊為什么會那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

②黃熊為什么會那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

③為什么大家都夸棕熊漂亮呢?(由于它不挑食，身體不胖不瘦。)

④你愿意做哪只小熊呢?為什么?

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?

老師小結(jié)：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結(jié)合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預(yù)期的好。最后請小伴侶看課文里的洋洋挑食的下場是怎么樣的呢?使孩子們熟悉到人的身體需要各種各樣的養(yǎng)分，吃飯不能挑食，這樣對身體健康才有好處。

教學(xué)反思

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開頭，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事，從而熟悉到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小伴侶還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們每天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時常常提醒他們，以表揚、激勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

16、小班科學(xué)活動教案：《滾一滾》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)該生活化，也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己四周的環(huán)境及事物一直都有很大的奇怪???心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應(yīng)該在平時多給他們一些自由探究的機會，引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動《滾一滾》。

活動目標

1、愿意參加探究活動，對不同物體滾動的現(xiàn)象感愛好。

2、在探究、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

3、能體驗探究滾動活動所帶來的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

活動重點：

愿意參加探究活動，初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。

活動難點：

在探究、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感愛好。

活動打算

各種各樣會滾動的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

1、師：前幾天，魏老師請小伴侶收集了很多材料寶寶，現(xiàn)在請小伴侶把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告知老師，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒自由選擇物體進行嘗試，老師巡回指導(dǎo)。

3、溝通各自閱歷，引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。

(二)幼兒再次操作，引導(dǎo)幼兒探究滾動的物體。

師：你的材料寶寶能滾動嗎?為什么?激勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因：知道圓形的東西都能滾動起來。

師小結(jié)：圓形的東西都能滾動起來，方形、三角形的東西不能滾動。(評析：這個環(huán)節(jié)是活動的重點主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動)

(三)出示圖表記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動的物體，進一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。

師：今日小伴侶學(xué)會了新的本領(lǐng)，現(xiàn)在請小伴侶幫魏老師找一找，哪些物品會滾動?

(四)拓展幼兒生活閱歷，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動的物體。

師：今日我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動，在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動的呢?

(五)老師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感愛好的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱忱，在整個活動中始終以幼兒的操作探究為主，且緊密圍圍著“滾動”這個好玩的現(xiàn)象而展開，充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學(xué)習(xí)的主人，為幼兒提供自主探究、自我發(fā)現(xiàn)的機會和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探究欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。

2、活動內(nèi)容好玩，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特殊是在探究活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在老師的適時指點和引導(dǎo)下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松愉快、布滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的愛好，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。

3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當中，逐層遞進、層層加深，老師有層次、有步驟的拋出探究要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系，有助于推動幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象，積累豐富的感性閱歷，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、實效性強，面對全體幼兒，共同參加活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參加探究和發(fā)現(xiàn)的機會，全部的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)閱歷，激發(fā)幼兒探究的欲望，體驗探究的樂趣。

活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探究了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應(yīng)該在活動中也有所體現(xiàn)，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累閱歷。

17、小班數(shù)學(xué)活動教案：《熟悉顏色》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景

在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在敘述某某小伴侶今日穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的熟悉紅、黃、藍這三種顏色，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

活動目標

1、熟悉、區(qū)分紅色、黃色、藍色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

3、愿意并愉快地參加數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

4、培育幼兒比較和判定的能力。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

活動打算

1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

3.箱子1個

活動過程

一.激情導(dǎo)入

1.今日我們班來了三位客人，小伴侶猜猜看都有誰呢?

2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

二.送小兔子回家。

1.師：小兔子告知我說它們今日要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

3.送小兔子送回家。

要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

4.大家一起檢查。

三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

玩法：將箱子搖擺幾下，從里面取出一樣禮物，并告知大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

即老師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告知幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

請一部分幼兒上前操作。

四.集體游戲：玩雪花片。

1.師：今日小伴侶們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小伴侶們帶來好玩的玩具呢。

2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

4.將玩具送回家。

(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

(2)大家一起檢查，看看小伴侶是否將玩具送對家。

五.延長活動

請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

教學(xué)反思

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感愛好，他們都樂于參加其中。

(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒制造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清晰的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特殊地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

18、小班主題活動教案：《小手歌》教案(附教學(xué)反思)活動意圖：

每個小伴侶都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據(jù)幼兒愛好以幼兒的小手為切入點，設(shè)計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

活動目標：

1、根據(jù)歌詞規(guī)律，用遷移法續(xù)編歌詞并唱進歌曲中。

2、體驗合作創(chuàng)編的樂趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒的動手能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、會玩手指游戲。

2、手指動作圖譜、各種物品的圖片等。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)會歌曲，嘗試續(xù)編歌詞。

活動難點：

能將自己續(xù)編的歌詞唱進歌曲中。

活動過程：

(一)語言節(jié)奏游戲

1、游戲《兩只小手做什么》，幼兒根據(jù)老師用兩手做的手指動作想象成物體用相應(yīng)的語言節(jié)奏說出。

XXXXXXX

(師)兩只小手做什么

(幼)兩只小手做小鴨(小雞、手槍、雨傘)

2、游戲《你用小手做什么》

用你們的兩只小手做一做動作相互給伴侶看看像什么?

XXXXXXXXXXXXXX后大家重復(fù)最后三個字XXX

(師)你用小手做什么?(幼)我用小手做小花。做小花

(二)發(fā)聲游戲：《它像什么》

幼兒根據(jù)兩只小手的手指動作的圖片想象出相應(yīng)的物體并用歌聲唱出。

12345—|54321—|

師：它像什么，幼：他像小花(愛心手槍老鷹……)

(三)復(fù)習(xí)歌曲：《小手歌》看圖唱一遍。

“先唱什么?”(兩只小手做雨傘)，“接著唱什么?”(雨傘使你不淋雨)就是唱雨傘的用處。“第三句又唱什么?”(和第二句一樣)最后唱什么?(啦啦啦)心里很高興。

(四)新授

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的規(guī)律編出兩只小手想象做出的動作，用遷移的方法唱進歌曲中。

用兩只小手還能編出什么動作。說一說。

2、假如幼兒編出小動物后要引導(dǎo)幼兒編動物吃什么和叫聲。

如：兩只小手做小鴨“小鴨吃什么?”(吃魚蝦)老師唱出“小鴨小鴨吃魚蝦，第三句要和第幾句一樣?(第二句)“小鴨怎么叫?”(呷呷呷呷呷呷呷。)老師完整唱出小鴨后小結(jié)規(guī)律。

兩只小手做動物——重復(fù)動物的名稱唱吃什么——重復(fù)第二句，最后唱小動物的叫聲。

3、探究創(chuàng)編自然界的風(fēng)景(如小花、小草、小樹等的規(guī)律)先啟發(fā)幼兒編兩只小手編出的物體像什么?(如花、樹)——形態(tài)贊美(如小花小花真漂亮)——重復(fù)第二句的歌詞——高興的啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼兒用兩只小手編出武器類的(如手槍、大炮、飛機等)，先啟發(fā)幼兒編出兩只小手編出的物體像什么(兩只小手做飛機)——飛機怎么飛(飛機飛機飛的高)——重復(fù)第二句的歌詞——飛機發(fā)出什么聲音(隆隆隆隆隆隆)。

5、老師出示圖片，和幼兒將創(chuàng)編的歌詞完整的演唱。(只演唱新創(chuàng)編的歌曲)

活動延長：

小手還能做出什么?想一想。

活動反思：

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參加。在創(chuàng)編表演中幼兒們都比較放開了也活躍了許多。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于實行邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的。活動過程中，老師既是組織者，又是參加者，做到真正的有效互動。

不足之處：

在拋出問題你的小手還能做什么時，幼兒們還是講歌詞內(nèi)容。

19、小班主題活動教案：《洗手》教案(附教學(xué)反思)活動意圖：

讓幼兒知道飯前便后洗手的道理，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣及節(jié)約用水的意識，讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈，讓孩子們都會用正確的方法洗手。

活動目標：

1.學(xué)念兒歌《洗手》，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

2.了解不洗手的危害，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀察能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動打算：

(1)教學(xué)掛圖《洗手》

(2)一條臟毛巾。

活動過程：

一、幫助臟臟的小毛巾

1.出示臟臟的小毛巾，老師配音哭聲。

小毛巾怎么啦?

幼兒自由猜測。

2.小伴侶手沒洗干凈就在我身上擦，把我擦臟了。

提問：

(1)毛巾為什么哭?

(2)怎樣讓小毛巾不哭呢?

(3)小手洗不干凈，會怎么樣?(讓幼兒知道不洗手或手沒洗干凈的危害，要養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣)

二、正確洗手方法

1.討論洗手的方法。

怎樣把小手洗干凈?

2.協(xié)作教學(xué)掛圖念兒歌《洗手》，幼兒欣賞。

3.幼兒邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

三、什么時候要洗手

1.什么時候需要洗手呢?(飯前、便后、手弄得很臟的時候都需要洗手)

2.怎么能知道小手洗干凈了沒?(看、聞、摸等多種感官方式)

活動延長：

督促幼兒吃東西前要養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣。

附：洗手歌

卷起袖、淋濕手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指縫里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干凈。

拿條小毛巾，小手擦干凈。

活動反思：

活動對幼兒進行勤洗手的良好習(xí)慣的培育與日常生活相結(jié)合。開頭以一條臟毛巾的話題討論方式進入活動主題，讓幼兒知道為什么要洗手，激勵幼兒自己來介紹洗手的方法，提高幼兒參加活動的樂觀性。利用通俗易懂的兒歌，詳細形象的演示，富有激情的語言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進行個別的訂正和輔導(dǎo)