2022-2023青海省成人高考專升本教育理論綜合檢測試卷A卷含答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(100題)1.當一個人的人格結構的各方面彼此和諧一致時，就會呈現出健康的人格特征；否則，就會使人發生心理沖突，說明人格具有（）

A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性

2.教學過程中，學生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的，一般說來教學過程包括激發學習動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和（）

A.運用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識

3.（）是形成人力資本的重要因素

A.教育B.知識C.經濟D.政治

4.學生解答問題時，能做到“一題多解”，說明其下列哪種思維能力強（）

A.再現思維B.求同思維C.輻合思維D.發散思維

5.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國師生關系的哪一特點?()

A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.師道尊嚴

6.理論聯系實際教學原則所遵循的主要教學規律是（）

A.間接經驗與直接經驗相統一的規律

B.教師主導作用與學生主體作用相統一的規律

C.掌握知識與發展智力相統一的規律

D.傳授知識與思想品德教育相統一的規律

7.有效地進行班主任工作的前提和基礎是()

A.全面了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一各方面的教育力量

8.把現代系統論的方法引進對教學的研究，提出教學過程最優化的是（）

A.巴班斯基B.贊科夫C.泰勒D.博比特

9.1968年，率先提出潛在課程一詞的學者是（）

A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾

10.教師上課時，聲調抑揚頓挫，方法靈活多變，使學生容易集中注意，這是運用了（）

A.無意注意規律B.有意注意規律C.有意后注意規律D.注意相互轉化的規

11.個性結構中最活躍的因素是（）

A.個性傾向性B.氣質C.性格D.能力

12.社會本位論教育目的的代表人物是()

A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖

13.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（）

A.教學大綱B.課程計劃C.教科書D.教學指導書

14.某小學取消了統考，廢除了百分制，而代之以評語+特長+等級的評價標準。學校的做法（）

A.正確，體現了評價的甄別與選拔功能

B.不正確，沒有體現評價標準的多元化

C.正確，體現了評價的激勵與發展功能

D.不正確，沒有體現評價方式的多元化

15.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

16.注意的兩個最基本的特點是（）

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

17.不憤不啟，不悱不發的教學思想最早出自（）

A.《學記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》

18.班級管理的主要功能是（）

A.實現教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理

19.憂者見之則憂，喜者見之則喜說明了心境具有（）

A.爆發性B.長期性C.強烈性D.彌散性

20.有人把（）比喻為科學研究的前門

A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法

21.直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的個性心理特征稱為（）

A.人格B.能力C.性格D.氣質

22.情緒、情感是在人的（）活動基礎上產生的

A.動機B.認識C.個性D.態度

23.班集體形成的主要標志之一是（）

A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃

24.當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的、更不合意的要求，這叫做（）

A.登門檻效應B.低球技術C.留面子效應D.過度理由效應

25.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）

A.能力B.性格C.氣質D.需要

26.提出教也者，長善而救其失者也的著作是（）

A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《史記》

27.1879年在德國萊比錫大學建立第一個心理學實驗室的心理學家是（）

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

28.某個畢業生選擇職業時，多個單位可供選擇，舉棋不定，這屬于（）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突

29.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是()

A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較

30.學生看小說時，頭腦中的想像活動主要是（）

A.有意想像B.無意想像C.創造想像D.再造想像

31.國民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會教育制度C.學校教育制度D.高等教育制度

32.在構建和諧社會的今天，實現教育機會均等已經成為教育改革追求的重要價值取向。孔子曾提出與教育機會均等相類似的樸素主張，他的有教無類的觀點體現了（）

A.教育起點機會均等B.教育過程機會均等C.教育條件機會均等D.教育結果機會均等

33.精神分析法的人性觀屬于（）

A.積極人性觀B.被動人性觀C.消極人性觀D.主動人性觀

34.智力是（）的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

35.我國教育投資的最主要來源是（）

A.學費收入B.稅收C.社會捐贈D.國民收入

36.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A.性格B.氣質C.能力D.人格

37.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

38.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現（）的差異

A.氣質B.能力C.意志D.性格

39.下列誰的理論是人格的類型理論?（）

A.艾森克的特質理論B.卡特爾的人格特質理論C.奧爾波特的特質理論D.霍蘭德的人格理論

40.在現代社會中，各個不同政治制度的國家制定其教育目的的首要依據是（）

A.政治制度B.科技水平C.經濟基礎D.文化傳統

41.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是()

A.知覺B.感覺C.表像D.后像

42.教學的特殊組織形式是（）

A.課堂教學B.小組教學C.現場教學D.復式教學

43.活到老學到老反映了教育（）特點的要求

A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來性

44.提出“兩條腿走路”的辦學方針是在（）

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

45.講授法是最普通、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但明顯不足在于（）

A.不利于教師面向全體學生

B.不利于學生在短時間內獲得大量系統的知識

C.不利于教師有目的、有計劃地進行教學

D.不利于學生主動自覺地學習

46.被稱為科學教育的奠基人，也被看作是傳統教育學的代表人物的是（）

A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖

47.氣質類型在社會評價上（）

A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的

48.由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）

A.思維B.知覺C.注意D.復述

49.遺傳素質是能力發展的（）

A.動力系統B.自然前提C.心理基礎D.核心成分

50.下列選項中，屬于內部學習動機的是（）

A.書到用時方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書

51.德育的主要途徑是（）

A.各科教學B.班主任工作C.說服D.榜樣

52.人的心理現象包括（）

A.心理過程和個性心理B.認識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理

53.迷信、巫術的流行，說明下列哪種因素影響社會態度的形成（）

A.經驗的情緒后果B.參照群體C.知識水平D.文化因素

54.馬克思主義觀點認為，教育起源于（）

A.生物界B.兒童對成人無意識的模仿C.生產勞動D.動物本能

55.入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。這種現象屬于（）

A.感覺適應B.感覺對比C.感覺補償D.感覺后效

56.有調查指出，相對而言，美國人大器晚成，隨著年齡的增長更加聰慧；而日本人則年少有為，從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成，實際上反映了人的發展具有（）

A.順序性B.整體性C.階段性D.個別差異性

57.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是（）

A.功能性B.穩定性C.整體性D.獨特性

58.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創造性

59.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于（）

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創造想象

60.教育科學知識主要包括在哪三門課程之中（）

A.教育學、管理學和心理學B.教育學、心理學和分科教學法C.教育學、管理學和分科教學法D.教育學、心理學和教育行政學

61.同一班的學生，聽同一節課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發性

62.馬克思主義認為，造成人的片面發展的根本原因是（）

A.舊的社會分工B.生產力水平低下C.資本主義制度D.階級剝削

63.不隨意想象的特殊表現是（）

A.靈感B.原型C.夢D.頓悟

64.在技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內化

65.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

66.實驗證明：學習程度達到多少時，記憶效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

67.能力形成和發展的物質基礎是（）

A.遺傳因素B.早期營養C.家庭環境D.社區環境

68.我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為（）

A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段

69.同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（）

A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創造一更新文化功能

70.最早的氣質學說是()

A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經活動類型說

71.技能的活動方式是（）

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

72.魯迅說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的（）

A.獨特性B.穩定性C.復雜性D.功能性

73.主張“學生中心說”的教育家是()

A.夸美紐斯B.盧梭C.凱洛夫D.杜威

74.行為主義學習理論的主要代表人物是（）

A.弗洛伊德B.班杜拉C.馬斯洛D.艾利斯

75.（）是柯爾伯格提出的

A.最近發展區理論B.社會學習理論C.道德兩難故事法D.實際鍛煉法

76.一種與生活愿望相結合并指向未來的想象叫（）

A.表象B.聯想C.做夢D.幻想

77.人類最早的教學手段是（）

A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆

78.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）

A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力

79.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現?()

A.肯定與否定B.增力與減力C.激動與平靜D.緊張與輕松

80.我國確立教育目的的理論依據是()

A.生物進化論B.黑格爾哲學C.政治經濟學D.人的全面發展學說

81.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現象，稱之為（）

A.近因效應B.首因效應C.社會過濾效應D.最近效應

82.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?（）

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

83.學生初學文言文時興趣比較低，只是為了完成任務而學習。隨著對基礎知識的掌握，學生對文言文產生了興趣，開始憑借興趣自然地將注意力集中到學習上。這時學生的注意屬于（）

A.有意注意B.隨意注意C.無意注意D.有意后注意

84.某生考研失利，就自我安慰說早工作早掙錢，真上研究生經濟上虧大了。這種心理反應叫（）心理

A.否認B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬

85.艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為()

A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減

86.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（）

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

87.以改進教師的教和學生的學為目的、側重于過程的評價被稱為（）

A.終結性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.發展性評價

88.《中華人民共和國教師法》的頒布年份是（）

A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年

89.教育現代化的關鍵是（）

A.教育理念現代化B.教育管理現代化C.教師素質現代化D.教育內容現代化

90.既想當班干部為同學服務，又怕耽誤時間影響自己的學習，這種動機沖突屬于（）

A.雙趨式沖B.趨避式沖突C.雙避式沖突D.多重趨避沖突

91.在教育活動中涉及教育要培養什么樣的人這一根本問題的是（）

A.課程B.教育評價C.教學D.教育目的

92.通過搜集和分析某人過去和現在有關方面的資料，以推知其行為原因的方法是（）

A.調查法B.個案法C.測驗法D.觀察法

93.下列屬于意志行動的是（）

A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射

94.“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是（）

A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特

95.教師講課講得生動形象，幽默風趣，富有吸引力并伴有適當的表情、手勢，容易使學生產生（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴

96.思維的基本過程是（）

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

97.馬斯洛把完善自己、充分發揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作（）

A.尊重的需要B.歸屬和愛的