2022-2023年重慶市成考專升本教育理論題庫檢測試卷A卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(100題)1.教師上課時，聲調抑揚頓挫，方法靈活多變，使學生容易集中注意，這是運用了（）

A.無意注意規律B.有意注意規律C.有意后注意規律D.注意相互轉化的規

2.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知

3.人的心理現象包括（）

A.心理過程和個性心理B.認識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向和個性心理

4.電視、活動性商業廣告運用的知覺現象是（）

A.誘發運動B.動景運動C.自主運動D.運動后效

5.國民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會教育制度C.學校教育制度D.高等教育制度

6.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

7.強烈而短促的情緒狀態被稱為（）

A.憤怒B.激情C.應激D.心境

8.當鈴聲由中性刺激物轉化為食物的信號刺激，意味著動物建立了（）

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無條件反射

9.智力技能區別于操作技能的主要特點是()

A.觀念性B.習得性C.外顯性D.規則性

10.課外校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是()

A.在課程計劃(教學計劃)之中B.在學科課程標準(教學大綱)之中C.在學校之外D.在課程計劃和學科課程標準之外

11.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（）

A.教學大綱B.課程計劃C.教科書D.教學指導書

12.有些新生兒活潑好動，哭聲響亮，而有些孩子則安詳寧靜，聲微氣小，這體現（）的差異

A.氣質B.能力C.意志D.性格

13.下列屬于意志行動的是（）

A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射

14.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是（）

A.功能性B.穩定性C.整體性D.獨特性

15.性格的ABC理論屬于哪個理論流派的內容?（）

A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法

16.班主任工作的中心環節是（）

A.了解和研究學生B.組組織養班集體C.進行個別教育D.協調各方面教育影響

17.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說明了個性的（）

A.整體性和可塑性B.穩定性和獨特性C.社會性和穩定性D.穩定性和可塑性

18.班級授課制是教育學科發展到獨立階段形成的一種教學組織形式，首倡這種組織形式的教育家是()

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

19.提出教也者，長善而救其失者也的著作是（）

A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《史記》

20.下列選項中，屬于內部學習動機的是（）

A.書到用時方恨少B.為中華之崛起而讀書C.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書

21.人格結構中的核心成分是()

A.能力B.氣質C.態度D.性格

22.在歸因理論中，屬于內部的、不穩定性因素的是（）

A.能力B.努力C.運氣D.任務難度

23.中小學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范B.品德評價C.陶冶教育D.說理教育

24.學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于（）

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.創造想象

25.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

26.培養學生的（）是素質教育的核心，是知識經濟時代教育的主題

A.主體意識和實踐能力B.主體意識和操作能力C.創新意識和動手能力D.創新意識和實踐能力

27.某學生犯了比較嚴重的錯誤，想去向老師認錯，但怕受批評丟驗；又怕被揭發后受更大的處分，這學生此時的動機沖突形式屬于(）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

28.我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時間段為（）

A.小學一年級到高中階段B.小學三年級到初中階段C.小學三年級到高中階段D.初中到高中階段

29.人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）

A.能力B.性格C.氣質D.需要

30.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）

A.人身自由權決定的B.隱私權決定的C.人格尊嚴權決定的D.榮譽權決定的

31.智力是（）的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

32.有研究發現，人們更容易記住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現象的遺忘理論是（）

A.消退理論B.干擾理論C.動機遺忘理論D.提取失敗理論

33.教育學作為一門獨立形態的科學形成于()

A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會

34.下列不屬于教師上課前的三備內容的是（）

A.備教案B.備教材C.備學生D.備教法

35.由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）

A.思維B.知覺C.注意D.復述

36.許多人利用早晨和晚上的時間學習記憶，其效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?（）

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

37.構成一個人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A.性格B.氣質C.能力D.人格

38.符合客觀事物發展規律的幻想是(）

A.理想B.遐想C.空想D.夢想

39.不憤不啟，不悱不發的教學思想最早出自（）

A.《學記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》

40.《愛彌兒》的作者是（）

A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.馬卡連柯

41.馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是()

A.社會主義教育與剝削階級教育的分水嶺

B.社會主義革命勝利的必要條件

C.資本家剝削童工的主要手段

D.造就全面發展的人的唯一方法

42.學生小李因為自己喜歡英語老師而努力學習英語。按照學習動機的分類，體現在小李身上的是（）

A.威信性動機B.高成就動機C.情境性動機D.交往性動機

43.下列不屬于認識過程的是()

A.感覺B.記憶C.動機D.思維

44.1968年，率先提出潛在課程一詞的學者是（）

A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾

45.按照一定目的、任務，利用自己以往的經驗在頭腦中獨立創造新形象的過程稱為（）

A.再造想象B.創造想象C.無意想象D.聯想

46.人類最早的教學手段是（）

A.文字材料B.口耳相傳C.直觀教具D.黑板加粉筆

47.尋求享樂，無憂無慮，社會適應性強；不斷追求新異感覺經驗，對藝術品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?（）

A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型

48.個性結構中最活躍的因素是（）

A.個性傾向性B.氣質C.性格D.能力

49.有預定目的但無需意志努力的注意是（）

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

50.人的氣質特征主要受什么因素制約?()

A.世界觀B.能力C.社會環境D.高級神經活動類型

51.人們發現問題時的驚奇與疑慮，百思不解時的焦慮不安與苦悶，獲得結論時的喜悅與自信都屬于情感中的（）

A.激情B.理智感C.美感D.道德感

52.某人智力測驗原始分數為95，其年齡組平均分為85，標準差10，此人的離差智商為（）

A.100B.115C.120D.125

53.情緒、情感是在人的（）活動基礎上產生的

A.動機B.認識C.個性D.態度

54.有效地進行班主任工作的前提和基礎是()

A.全面了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一各方面的教育力量

55.動機水平適中，最有利于激發學習動機的理論（）

A.成就動機理論B.耶克斯一多德森定律C.成績結構理論D.強化理論

56.下面選項中不屬于學生發展一般規律的是（）

A.發展的平衡性B.發展的順序性C.發展的階段性D.發展的個別差異性

57.德育的主要途徑是（）

A.各科教學B.班主任工作C.說服D.榜樣

58.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()

A.宣泄療法B.領悟療法C.暗示療法D.厭惡療法

59.在構建和諧社會的今天，實現教育機會均等已經成為教育改革追求的重要價值取向。孔子曾提出與教育機會均等相類似的樸素主張，他的有教無類的觀點體現了（）

A.教育起點機會均等B.教育過程機會均等C.教育條件機會均等D.教育結果機會均等

60.根據動機的性質和社會價值不同，動機可劃分為（）

A.生理性動機和社會性動機B.高尚動機和低級動機C.近景性動機和遠景性動機D.主導動機和從屬動機

61.班集體形成的主要標志之一是（）

A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級工作計劃

62.德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行了系統研究，得到的規律是（）

A.進程均衡B.先快后慢C.先慢后快D.無明顯變化

63.希望建立融洽的人際關系，保持友誼，被群體接納并成為群體成員之一。按照馬斯洛的觀點，這種需要屬于（）

A.安全的需要B.尊重的需要C.自我實現的需要D.歸屬與愛的需要

64.氣質類型在社會評價上（）

A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的

65.有人把（）比喻為科學研究的前門

A.訪談法B.測驗法C.實驗法D.觀察法

66.目前我國學校開設的語文數學英語課程屬于（）

A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.融合課程

67.同一社會文化共同體內將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（）

A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創造一更新文化功能

68.人們常說性格決定命運,這體現了人格具有（）

A.獨特性B.穩定性C.前瞻性D.功能性

69.下列屬于情緒的外部表現的是（）

A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情

70.《論語》上提出的“舉一反三”的教學要求體現了教學的（）

A.鞏固性原則B.啟發性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則

71.促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（）

A.學校教育B.遺傳因素C.社會環境D.個體主觀能動性

72.（）在人的全面發展中具有重要意義，并且是人全面發展的基礎

A.智育B.德育C.體育D.美育

73.教師上課的必要補充主要是通過（）實現的

A.布置作業B.檢查作業C.課外輔導D.課后練習

74.最早的氣質學說是()

A.體液說B.體型說C.激素說D.高級神經活動類型說

75.魯迅說：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的（）

A.獨特性B.穩定性C.復雜性D.功能性

76.（）在提出把一切知識教給一切人的教育目標的同時，也找到了一種有效的實施途徑，即班級教學

A.斯賓塞B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特

77.打字員對文稿中文字的記憶是（）

A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶D.運動記憶

78.教學過程中，學生對知識的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動過程中進行的，一般說來教學過程包括激發學習動機、感知教材、理解教材、鞏固知識和（）

A.運用知識B.掌握知識C.評價知識D.管理知識

79.下列誰的理論是人格的類型理論?（）

A.艾森克的特質理論B.卡特爾的人格特質理論C.奧爾波特的特質理論D.霍蘭德的人格理論

80.人的心理包括哪兩部分（）

A.認識過程與意志過程B.意志過程與情感過程C.心理過程與個性心理D.認識過程與情感過程

81.技能的活動方式是（）

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

82.與孟母三遷這個典故所反映的影響人發展的因素相吻合的說法是（）

A.美國心理學家霍爾的一兩遺傳勝過一噸教育

B.美國華生的讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統統趕走吧

C.美國詹姆森的人的智商80%來自遺傳

D.英國高爾頓的人的能力得自遺傳

83.當個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的、更不合意的要求，這叫做（）

A.登門檻效應B.低球技術C.留面子效應D.過度理由效應

84.與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動搖性

85.社會本位論教育目的的代表人物是()

A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖

86.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是()

A.感覺B.知覺C.直覺D.聯覺

87.人們常常以日出日落來判斷東西方向，以人體為參照來判斷左右，這屬于（）

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

88.遺傳素質是能力發展的（）

A.動力系統B.自然前提C.心理基礎D.核心成分

89.某生考研失利，就自我安慰說早工作早掙錢，真上研究生經濟上虧大了。這種心理反應叫（）心理

A.否認B.投射C.酸葡萄D.甜檸檬

90.如果客體較復雜，活動任務多，則注意的范圍就（）

A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣

91.王軍5歲,測得心理年齡為7歲;張燕7歲,測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結果是()

A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較

92.早晨起床后背誦外語單詞效果比較好，最重要的原因是沒有（）

A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制

93.下列選項哪種是一般能力()

A.觀察力B.曲調感C.節奏感D.色調感

94.醫生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性（）

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創造性

95.學生看小說時，頭腦中的想像活動主要是（）

A.有意想像B.無意想像C.創造想像D.再造想像

96.我國新一輪基礎教育課程改革中提出的“三維”課程目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀

B.知識與技能、理論與實踐、理想信念與價值觀

C.知識與技能、創新與實踐、情感態度與科學觀

D.知識與技能、理解與運用、人生觀與價值觀

97.杜威的《民主主義與教育》中體現的教育理論派別屬于（）

A.實驗教育學B.實用主義教育學C.文化教育學D.批判教育學

98.某小學取消了統考，廢除了百分制，而代之以評語+特長+等級的評價標準。