千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園教師學習心得體會10篇幼兒園老師學習心得體會最新10篇

幼兒園老師心得體會要怎么寫，才更標準規范？依據多年的文秘寫作閱歷，參考優秀的幼兒園老師心得體會樣本能讓你事半功倍，下面共享幼兒園老師學習心得體會10篇，供你選擇借鑒。

幼兒園老師心得體會（篇1）

時間飛逝，轉瞬間三個月過去了，回看前兩個月，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒老師也有三個月了，這當中的酸甜苦辣真的許多。從中我也了解了幼兒老師的辛苦，更隨著天氣的轉冷以及幼兒已經很適應幼兒園生活，我發覺我迎接的挑戰更多了!

幼兒的平安問題是現在我最關注的問題，發覺現在的幼兒越來越活潑了，時常就會發生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的平安問題時時關注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀看孩子們的舉動，他們就可以少發生摔倒的現象了!有時想想，要始終看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的平安問題，他們能夠開快樂心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!

幼兒在幼兒園的三個月里，發覺幼兒學會了許多我和搭班老師教的學問，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難始終等著我，每次都會預備好教具，準備給幼兒好好的上堂好課，但是發覺幼兒適應環境之后，就不愿聽我的上課了，間或特殊吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了許多老師的課，使我學會了許多上課的方法。我在想只要始終專心的去對待，肯定可以學到東西的。

都說任何工作越做越嫻熟，我也發覺自己比以前得心應手了，最最不足的是，自己的動手方面有許多的欠缺，最近和搭班老師始終在弄環境創設，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想假如我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，專心去學的，我知道，只要專心的去做，隨著時間的推移，我肯定也可以和搭班老師一樣棒。

在幼兒園的日子也是快樂的，幼兒與我之間已經有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我帶給你吃的!”我好快樂，說明孩子們還是喜愛我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然消失，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜愛在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量協作他們!由于我發覺這樣他們會很快樂!

這個月我覺得自己過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的快樂而做著許多東西，弄到手酸，但是他們的一句快樂就能讓我很確定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我盼望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得中2班是個歡樂的大家庭!我在想，孩子們進步了，我也在進步，我會加油的!

幼兒園老師心得體會（篇2）

通過這次遠程研修課程的學習，給我們供應一個多樣化的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。

通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發覺了教育教學過程中存在很多不足，也找到了很多解決問題的方法和自己努力的方向。老師要充分信任孩子，信任孩子完全有學習的力量。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，公平參加孩子的獲得。老師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展現自己學習的過程，老師也就可以自如開展教學活動。

同時，老師要解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當讓孩子充分思索，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說。這樣，孩子自然就會興奮，參加的樂觀性就會高起來，參加度也會大大提高，個體才能得到進展。

《幼兒園教育指導綱要》進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，老師必需轉變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合、引導者”。

老師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上轉變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素養;敬重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以進展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的進展。通過學習使我清晰地熟悉到老師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平常的教學中，我還將留意以下幾個方面：

1、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。

2、擅長觀看，做好幼兒的支持者。

3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合。

幼兒園老師心得體會（篇3）

莫源秋說：“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福和平安。”不僅幼兒需要老師的愛，老師對幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在老師愛的包圍中體驗著一種平安感和歸屬感，老師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為老師的幸福和歡樂!

一、要關懷愛惜每個孩子

老師的愛是一種重要的教育力氣，是幼兒健康成長的前提，只有關懷愛惜幼兒，才能了解幼兒的優點和缺點，并接納他們的一切。我們班有一個內向的男孩，內向、不與老師小伴侶溝通，其他孩子在玩，他卻只是低個頭，站在原地一動不動。

在我與孩子的家長溝通后，得知平常父母種蔬菜比較忙，孩子在家大多都是一個人玩，或者看動畫片，孩子缺少父母的關愛，為此，我也常常和他談心，和他做伴侶，讓其他孩子邀請他一起做嬉戲，平常上課的時候在全班面前表揚他做的好的地方，漸漸的這個孩子膽子大了，上課舉手發言的次數多了，玩嬉戲的時候，他會主動和其他孩子一起玩，現在的他活潑開朗的多了。這讓我懂得了老師的愛對孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出全部的愛，讓每個孩子在老師愛的暖和下健壯成長，時時刻刻感受到老師的愛。

二、敬重每個幼兒

孩子們雖然還小，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有很多不同于我們成人的特點和需要，他們需要我們的敬重、關懷和愛惜。敬重就是讓孩子對自己布滿自信，信任自己有力量做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心進展的規律，把幼兒看做是一個進展中的有獨立意識、獨立人格的個體。我們老師在教學過程中體現出來的理解、敬重，幼兒感知之后心里需求就會得到滿意，身心和智力就可能得到進展。

三、公平對待每個幼兒

孩子的內心是很敏感的，每個孩子都渴望得到老師的關注，盼望老師表揚他。老師心中的天平不應有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量都應當是一樣重的。我會常常區域活動的時間，教他點數玩具，從最基礎的畫圈開頭教他，有時小伴侶也會叫他畫畫，表揚他微小的進步。漸漸的他會照著其他孩子那樣畫了，看到作業本也不再是個大哭臉了，現在的他還會關懷關心別人，看到孩子的進步，孩子的父母也情愿協作我們的工作了，這讓我特別的欣慰。讓每個孩子得到一視同仁的愛，讓孩子的心靈綻放出絢爛的顏色!

四、做個有魅力的老師

哪位老師不想贏得幼兒的寵愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會更寵愛我們呢?其實，孩子們喜愛的是那些對他們友善，熱忱，溫順，敬重他們，愿意和他們一起玩耍，賜予他們自主自由權利的老師。想幼兒愛我們，那么我們首先應當讓幼兒感受到你對他的寵愛，你對他的關愛，讓幼兒對你產生平安感。

老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現敬重孩子。把老師高高在上的架子放下，專心與幼兒溝通，敬重幼兒的想法、說法、做法，給幼兒平安感、歸屬感、信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里歡樂成長，這才能真正走進幼兒的心靈。從現在起，我要努力讓自己成為讓孩子寵愛的魅力老師!

幼兒園老師心得體會（篇4）

2022年__月__日，是一個特殊的日子，由于這天我們教育集團__校區的老師們來到了集團總部參與為期一個月的理論與實踐學習。這是一次難得的學習機會，所以大家都很珍惜。

初到學校，校內內美麗的環境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為老師的幸福，體現了集團學校教育的整體素養與文化涵養。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒老師不僅要有扎實的專業學問，還要有創新和探究精神，了解孩子的年齡特點，依據孩子的年齡特點和思維進展水平開展各種學習和嬉戲活動，給孩子營造一個輕松和公平的學習環境。其次，老師還要有敬業和奉獻精神，關懷照看每一個孩子的心情和進展，對個別“淘氣”的孩子要實行適當的方法加以引導，切不行一味的批判指責。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會情愿和你做伴侶。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環境布置，在看幼兒園的環境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新奇的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。

從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環境的仆人。活動室全部的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期閱讀習慣的圖書角，有供孩子探究和發覺自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊伍。

幼兒園的共享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的，在聽了幾位老師的匯報課后，發覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采納了各式各樣的教學方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學中的誤區，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡潔描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創設多種不同的閱讀模式，關心幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗歡樂，獲得閱歷。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前很多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒老師的不易，要想做為一名優秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教肯定會很美妙，我們的孩子肯定會很歡樂，我們的家長肯定會很放心，我們的老師肯定會很幸福。

幼兒園老師心得體會（篇5）

__月13日—14日在教育局領導的支配下，我們傾聽了由骨干老師和老師們一起共享的六大領域的教科研討，讓我們在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教育教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干老師們的先進閱歷和學習方法。

由__幼兒園孫老師一起共享的數學教育活動，讓我們了解了各年齡段幼兒數學的特點，尤其是一起共享的數學教學方法，對我們在日常生活的數學教育活動中起到了重要的引領作用，讓老師們真正了解了幼兒學習數學的心理特點，孫老師在講解集合這一概念時，舉了這么一個案例，如教小班孩子點數3以內的數，小班是學習數學的基礎，老師在給孩子講解時，必需講解演示好，孩子才能接受的快，分類在我們教學中各年齡段都有，孫老師的講解使我們學會了更多的教學方法，數學教學活動中有許多的操作材料，在教學過程中，操作效果并不是很好，通過孫老師精細的講解，讓我們學會了在教育教學活動中的一些技巧。龐老師和我們一起共享的科學領域的研討，老師在科學領域中應當做什么，如何做?

怎樣不要以固定的學問點為目標來設計教學活動，對我們在平常的科學教學中用處特別大，科學涉及的內容較為廣泛，在一日活動中，老師要多帶孩子們觀看各種事物、自然現象等。

__老師的《保證健康活動，愛護幼兒平安》，孩子們感愛好的就是體育課和嬉戲活動，而這些活動我們平常很少上，活動量根本達不到，通過劉老師精細的講解，上體育課的步驟，上體育課需留意的事項，讓我學到了更多的學問，在以后的教學活動中我們學習劉老師的這種風格。

__老師的社會教育活動，社會課孩子們比較難理解，老師們都不情愿上社會課，王老師的那句，“問題提出后留給孩子肯定的思索時間，如：傾聽思索回答，這個方法比我們平常用的方法的確好，我們應當把學到的方法運用到教學活動中，讓我們教學效果更好。

__老師的語言教育活動，“理論是行動的基礎”，我們只有先把理論搞清晰，行動起來才便利快捷，韓老師活動中幾個案例，特別值得我們學習，活動中的韓老師幽默風趣，平常，她確定是孩子們心目中的好老師，值得我們學習她的這種精神。單玉梅老師的美術研討活動，真是讓我們大開眼界，把美術領域中的各個活動穿插起來，內容真多，但是，單老師講的在教學活動中應怎樣教好孩子，讓孩子怎樣觀看，在實際教學中我們應當不斷地嘗試、創新，學習單老師的教學方法，使老師學問更淵博。

__老師的音樂教育活動，似乎把我們帶回了“童年”，牟老師的歌聲那么悅耳、動作那么美麗，是我們值得學習的榜樣，尤其是講到的看圖譜記歌詞，效果真的不錯，在教學活動中孩子們記得特殊快，老師和孩子融為一體，依據圖譜能知道歌曲有幾段，而且孩子們特殊感愛好，提高了孩子們的學習愛好。

通過局領導組織的這次培訓活動，我增加了自身的業務素養，學習了骨干老師的先進閱歷，把握了各領域中的學問要領，各年齡段的活動目標，把大、中、小各年齡段的學問貫穿于一體，把我們學習來的學問運用到平常的教育教學活動中，在教育活動中不斷探討、創新，感謝領導給我這次培訓的機會，讓我在這次的培訓中學到了更多的學問，開闊了自己的視野。

幼兒園老師心得體會（篇6）

轉瞬一瞬，幼兒園的實習即將結束。在這為期五個月的時間里，我學習到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我所珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗到了很多人生不同的際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

剛剛進入了幼兒園的那段時間，才知道原來我在學校里學到的只是一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。在新的幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開頭。雖然說我對孩子是有很深的感情，而且也會把每個孩子當成自己的孩子一樣看待，可是有時真的還是摸不透他們的心。剛到幼兒園那會兒，由于國慶要搞演出，所以每天都要忙著給孩子們排節目，但我們這個幼兒園的幼兒有城鎮也有農村的，有些農村的孩子他們一點表現力都沒有，而且不愛說話，每天穿的也很臟，所以那些潔凈的城鎮的孩子都不愿去和他們接觸。說實話，有時甚至連老師們都不想去抱他們。就在我去的其次個星期，我經受了這樣一件事，我們班上有一個農村的孩子叫,,,，他或許是由于家里的關系，他的衣著很邋遢，平常小伴侶都不情愿跟他一起玩，說他是臟孩子。那天，他不知怎的，哭著吵著要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了，大家都不愿去理他，可是我想讓他哭這樣也不是方法，于是我就走過去把他抱在懷里，輕聲地問他：“,,,乖，不要哭了，男子漢是不哭的，你可以告知老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我，抽泣著，低頭不說話。于是，我更加急躁地詢問他緣由，最終他最終告知我是由于今日媽媽走的時候沒有親他。這時，我心里有一種不知名的感覺，原來小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進他的心湖就會泛起軒然大波。這時，老師的使命感在我的心中劇烈地激蕩著，我悄悄地告知自己：“肯定要做一個好老師!讓每個孩子都能夠身心健康地進展。”后來我才漸漸地領悟：其實農村與城鎮的孩子都是公平的，我們不應當戴著有色眼鏡去看他們，那些農村的孩子身上臟,那也是由于他們的家庭環境造成的，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干潔凈凈的呢?

在這五個月中，我明白了要成為一個優秀的幼兒園老師是不簡單的，而以下幾點是我認為的成為一個好老師的關鍵：

第一，一個優秀的老師要關懷孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子是要的愛惜。這其中其實有很大的學問，值得我終身學習。我們對于孩子要理解寬容，要急躁引導，要吸引留意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特殊”的孩子，著實讓我頭痛了很久，我實習的班級是大班，剛來這個班上，我就留意到有一個特殊清秀的女孩子，她叫…。我很喜愛他，于是我就走上前去對她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，問她話她也只是看著你。后來，問過了帶教老師之后才知道，她是一共性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參與活動，不喜愛嬉戲，也沒有什么伴侶，小伴侶們都不和她一起玩。

從那時起，我就對她特殊留意，發覺她并不比別的小伴侶笨，甚至可以說還很聰慧。只是由于家里人太寵愛的原因，她缺少社交閱歷。于是我就想漸漸地轉變她。可是她實在是太頑固，對我的“攻勢”無動于衷。

后來，發生了一件事我才覺得她是有意與老師作對，劣習根深蒂固。那天，她按例不愿進教室的門口，我也習慣性地走過去對她急躁引導。好說歹說，最終把她勸進了教室。于是，我打算對她做一次深刻的對話，我問她：“,,,，你喜不喜愛來幼兒園?”，“喜愛!”，“那你為什么每天都不情愿自己走進教室?”，她說：“我不知道!”。后來，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”，我心里也有一點不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了，我沒有想到她竟然公然地對我做出挑戰。這次談話自然是無法進行下去了，我讓她回到了自己的位置，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲成功的笑容。我簡直不敢信任這樣一個年幼的孩子竟然有如此的心計，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產生了懷疑，我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心，我肯定要急躁地對待，不管她是一個怎么樣的孩子。由于這是一個幼兒園老師最根本的職責!

其次，時常要保持微笑，無論是見到家長或者小伴侶都要保持微笑。由于微笑是一座橋梁能夠使老師快速地與幼兒建立起友情，還可以縮短與家長和幼兒之間的距離。不僅如此，在平常還要多與人溝通。無論小伴侶、家長、同事之間都要有溝通。特殊是家長，要得到家長的信任是很重要的,要家長放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長溝通,與家長聊聊今日她的孩子在幼兒園發生的事情,他們都很關懷的。第四，勤勞，要多向別人學習、請教。第五，作為一名幼兒老師必需要有廣泛的愛好和愛好，要有劇烈的求知欲，同時要喜愛思索問題，且要有自己的見解。幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學問閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應和引導。而作為一個幼兒園老師，假如自己的學習愛好不廣，求知欲不強，不勤于思索，又怎么教出身心全面進展的幼兒呢?所以這也是非常重要的一點。

現在，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的，卻能夠我終身受用，我將珍惜剩下的每一分，每一秒，仔細工作，努力學習，爭取在不久的將來成為一個光榮的幼兒園老師。而這段實習時間也會是我老師生涯中的不行磨滅的起點。

幼兒園老師心得體會（篇7）

身為__幼兒園的老師，我有幸參與了幼兒老師業務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領會了教學能手的上課的風采，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園進展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現把自己的學習感受與大家一起共享一下。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的學問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業務素養很重要，現在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、老師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業務素養

要實施創新教育理念，創新型老師必需具備以下幾種業務素養：

1、有豐富的學問結構，這是老師發揮制造性的基本保證。

2、有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

3、有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的樂觀情感能隨時地激發、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

一天的學習活動結束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的進展。

幼兒園老師心得體會（篇8）

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們盼望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，盼望得到老師的愛。康孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、喜愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，的過失莫過于對孩子沒有愛，的悲傷莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的急躁，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷加強自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。

“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜愛你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長。

幼兒園老師心得體會（篇9）

新《剛要》充分確定了幼兒老師在教育、兒童進展中的作用和地位，同時對老師素養提出了前所未有的要求與挑戰。新《剛要》的教育理念與精神的貫徹、實施關鍵在老師。能否對幼兒實施高素養的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地進展關鍵在于老師的素養。老師的素養首先體現在老師的專業素養上，而老師的專業素養集中體現在實施素養教育的力量上，這也正是老師專業水平的提高和進展的基本方向。

一、喜愛、關懷、敬重幼兒

當老師必不行少的，甚至幾乎是最重要的品質，就是喜愛幼兒。老師的愛是普遍而廣泛的，需要將自己的愛賜予全班每一個可能招人寵愛和不招人寵愛的幼兒，并保證他們受到同等的教育機會，都擁有幸福、歡樂的童年。

二、全面、正確地了解幼兒

老師應具有全面、正確的幼兒進展的學問和全面、正確地了解幼兒進展的力量，樂觀、相宜地把握兒童進展進程及其特點，這是一個老師對幼兒進行有效教育、取得良好教育教學效果的前提。

老師的職責現在已經越來越少地傳遞學問，而越來越多地