2021屆高三復習備考要點指導（2020年9月）一、指導思想以提升教育教學質量為目標，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，落實“五心教育思想”以“立德樹人、智慧管理、高效課堂、和諧發展”為年級教育教學工作的行動宗旨，努力營造“緊張、有序、科學、有效”的教學氛圍，樹立強烈的責任感，精細管理，團結協作，分層推進，培養尖子，竭盡全力打好復習備考的“團體戰”質量“攻堅戰”，為我校高考再創輝煌奮力拼搏。二、要認清形勢，強化信心，力爭超越當前隨著我校這幾年高考成績的不斷攀升，周邊學校升學率增勢不減，我們要進一步認清形勢，要清醒地認識到我們已經到了非常危險的邊緣，必須增強憂患意識，強化信心，志不求易，事不避難，充分挖掘升學潛力，力爭不斷超越。三、管理方面（一）年級組“小團隊”管理1、明確年級組領導“小團隊”負責人分工和職責。年級領導分包不同層次班級，結合班主任和任課教師，加強對班級管理的指導和協調，進一步強化精細管理水平，提升學生學習效率。一是參與各學科教研及集體備課，對所包學科負責；二是參與所包班級的管理，定期召開座談會或主題班會，及時向備考組反映所包班級情況；三是每周聽課不低于3節，聽課紀錄定期交備考組檢查；四是定期參與備考組碰頭會，提出問題和解決問題的辦法。“小團隊”班級分管領導管理老師

3號樓一樓1、2、3、4、5班喬建政王學峰郭紅運3號樓二樓6、7、8、9班3號樓一樓1、2、3、4、5班喬建政王學峰郭紅運3號樓二樓6、7、8、9班尹秋斌趙尊曹喜平3號樓二、四樓10、11、12、13班王明才杜鵑3號樓四樓14、15、16班全朝獻盧永俠3號樓四、五樓17、18、19班趙宇路榮芳3號樓五樓20、21、22、23班鄭斌杜秋會科技樓一樓24、25、26、27班錢其德李寧陶榮舉（二）班主任“小團隊”管理班主任是班級教學成績和升學目標完成的第一責任人，班主任除按照《高三年級班主任和管理人員量化考評方案》完成班級常規管理以外，重點做好以下幾方面工作：一是做好班級“小團隊協調人”。協調好班主任與任課教師，任課教師與任課教師，任課教師與學生，各學科作業量與學生可支配時間之間的關系，真正樹立團隊意識，形成合力。二是班主任要協調配合任課教師做好班級“全員育人導師制活動”。三是班主任要建立班級團隊微信群，可以每月召開一次學情分析會，每周開一次碰頭會，了解班級備考情況、成績變化以及學生思想動態，掌握本班情況，提出合理化建議。四是要借助“三大步”勵志教育，充分利用班會，談話等形式對學生進行理想前途教育、吃苦精神教育、競爭意識教育、校紀班規教育和安全教育，疏通思想，鼓舞士氣。五是落實學生談話制度，對個別特殊學生要有耐心，進行多輪次談話。（三）教研組長“小團隊”管理各教研組長既是年級本學科教育教學的把關人，又是學校和年級教育教學管理的執行者，更是年級教學活動的組織者，要做好以下幾方面工作：1、組長要胸懷坦蕩，團結同事，敢于管理，提高全組凝聚力。2、組長制定備課組工作計劃，負責全組日常工作。要負責落實集體備課，指導各類平行班學科教學，對各類測試試題在難度、范圍及校對上把關（本學年的工作重點），負責選用教學資料，指導備課組成員上好各級公開課、觀摩課、示范課和匯報課，積極倡導和帶頭開展教學改革、教學創新和教學研究，監管備課組成員在規定時間里上交各種材料。3、研究《考綱》、《考試說明》以及近些年高考試題。要從歷年高考試題中找出共性，從2020年的高考試題中找出變化趨勢，為高三復習備考找準方向，少做無用功，少走彎路。結合我校學生實際，認真研究各地模擬題，在此基礎上認真篩選，組成我校的訓練題和模擬題。4、要開展“青藍結對”活動，實施“傳幫帶”在年輕教師隊伍中發現和培養業務尖子，指導青年教師積極參加業務競賽活動，逐步形成備課組良好發展的梯隊。5、要創新教學理念、不斷更新的教學信息；能適時傳達學校和年級的教學要求，圓滿完成學校和年級的各項教學任務；要及時向年級反映教學情況，并提出相應的意見和措施。6、要抓好“備、講、批、輔、考、評、練、結、補”等教學常規的落實工作。（四）學生管理1、重視安全工作安全工作要貫穿于整個高三教育教學管理始終，在整個復習備考過程中都要樹立安全意識。在復習備考的最后階段，年級組將加強對每天薄弱時間段的管理，每月進行一次安全問題大排查，對于一些特殊學生，年級組結合班主任、任課教師、寢管人員、心理輔導教師、家長，多管齊下，采取特殊措施，確保一個安全穩定的備考環境。2、注重學生心理疏導高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、緊張等心理狀況，班主任要與任課教師要結合“全員育人導師制”，加強與學生的溝通交流，走進學生心靈，特別是每次大型考試前后，要加強對學生個體的指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，及時調整學生學習、生活，最大限度地提高教育教學效果。3、強化學生學風管理要重視對學生進行理想、前途教育，增強學生的使命感。狠抓學習常規的檢查和落實（年級組、備課組長、班主任、學生會）。重視課前預習，強化課后練習和知識的鞏固。在班級內組織互幫互助學習小組，進一步培養學生學習的主動性和自覺性。培養班級之間、學生之間競爭意識，形成“比學趕幫超”的良好氛圍。4、加強學生日常管理一是加強學生日常行為規范的管理。有針對性地解決和排除學生中存在的矛盾和不穩定因素。二是加強學生公寓的管理。對學生公寓的管理是班級管理的延續，班主任每周要有兩個晚上到學生公寓查寢，及時與公寓管理教師聯系，了解學生在公寓的紀律、衛生等基本情況。三是加強教學樓樓層管理。以樓層為管理單位，開展紀律衛生評比活動。四是加強學生干部隊伍的管理。要重視并進一步優化學生干部隊伍，加強學生干部培訓，提高干部的管理能力和水平，充分發揮學生干部在管理中的作用。五是重視“三操一課”的管理。5、重視勵志教育舉行“高考100天沖刺”宣誓活動，目的是加強班級勵志教育，鼓舞士氣，營造積極向上的備考氛圍，使后進生進步、優等生提高。同時，班級勵志教育要常態化、微觀化，班主任要借助“三大步”勵志教育的一日三宣誓，激發學生的斗志，激發學生學習的熱情。四、教學方面（一）抓實考評練，強化課改，提升教學務實高效備考要注重四要素：“精”（精選、精練、精講）、“細”（細研考點、細推進度、細扣指標、細琢導向1“實”（訓練落實、批改落實、輔導落實、關心落實、激勵落實）、“嚴”（紀律更加嚴明、管理更加嚴厲、訓練更加嚴格、各項考試更加嚴密）。1、加強練習的計劃性、實效性和針對性高三備考主要是以練習來鞏固基礎知識和提升學生各方面應試能力。結合高三實際，制定一年的訓練計劃，把各大平臺聯考題和自命題相結合，以考代練。針對不同層次的學生，一定要重視練習的針對性，要做到有組織、有數據、有分析、有評講、有反思。附：高三復習備考（主要分三輪）復習指導思想第一輪，全面梳理，查露補缺（2020.9.1—2021.1.10，共19周）本輪復習指導思想：制定周密計劃，依據考綱、緊扣教材，按照講授新課的標準，全面細致地開展教學活動。本輪復習原則是“低起點，低難度。重基礎，重方法。寬思維，寬學面。”學習面普及所有的知識點，對學生原來沒有掌握的內容，感覺生疏的知識，甚至一些較冷較偏的知識點都要覆蓋到，但一定要重視知識點之間的聯系。對于復習中的盲點和做題暴露出來的易錯點，一定要針對性地徹底解決。老師一定要要求學生在課堂上跟著老師的思路走，扎扎實實地把每一個知識點都重新過一遍。第一輪復習是高考成敗的關鍵，在基礎年級成績不是很好的學生，若能在第一輪復習中耐得住寂寞，沉下心來，腳踏實地，穩扎穩打，在最后的高考中一定會一鳴驚人。相反，一些原本基礎不錯的學生，若在積累實力的第一輪復習中盲目追求技巧，好高騖遠，雖能贏得一時的高分，但由于根基沒有打穩，有可能在沖刺的最后全面崩潰。第二輪，系統整合，融會貫通（2021.1.11—2021.4.11，共10周。其中2021.2.8—2021.2.18,陰歷臘月二十七至正月初七，過春節。）本輪復習的指導思想是在第一輪復習的基礎上，對分布在教材中的各個知識點進行系統歸納總結，搞清楚知識的內在聯系，構建知識網絡。學生在訓練上要針對考綱中的重點、難點和熱點，加強綜合題目的訓練，提高解題能力。第三輪，考前模擬，強化訓練（2021.4.12—2021.6.6,共8周）本輪復習指導思想是進行高強度的高考仿真訓練。經過前兩輪復習，基礎知識和基本技能都掌握得比較嫻熟，剩下的時間也不多了，全體師生要模仿高考的氣氛和模式，把練習當成正式的考試，認真對待。對學生要進行限時訓練，規定答題的時間，把握解題的節湊；要磨練應試心理，積累臨場經驗。同時，要求學生在訓練后要多做總結，找出自己的弱點所在，再做一些有針對性的強化訓練。附：本學年大型考試時間安排：（共35次）2020—2021學年上期1、2020年8月27—28日金太陽第2聯考，摸底考/3+3單科。2、第二周：2020年9月8—9日：天一第一次聯考，3+3單科。3、第四周：2020年9月28—29日：金太陽第3次聯考，階段測試/3+3單科。4、第六周：2020年10月8—9日：九師聯考，階段檢測/3+3單科。5、第八周：2020年10月20—21日：天一第二次聯考，3+3單科。6、第九周：2020年10月28—29日：金太陽第4次聯考，階段測試/3+3單科。7、第十一周：2020年11月13—14日：九師聯考，階段檢測/3+3單科（暫定）。8、第十二周：2020年11月18—19日期中考試。9、第十四周：2021年12月5—6日組織第一次月考（3+綜合）10、第十五周：2020年12月9—10日：天一第三次聯考，3+3單科。11、第十六周：2020年12月17—18日：九師聯考，階段檢測/3+綜合。12、第十八周：2020年12月29—30日：金太陽第5次聯考，階段測試/3+綜合13、第二十周：2021年元月16—17日第二次月考（3+綜合）14、第二十一周：2021年1月21—22日：九師聯考，一輪復習驗收/3+綜合15、第二十二周：2021年1月28—29日（周四、五）：全市期末統考（預估）16、第二十三周：1、2021年2月1—2日：天一期末考試，3+綜合17、第二十三周：2021年2月6—7日：金太陽第6次聯考，一輪總結期末/3+綜合2020——2021學年下期：1、第一周：2021年2月18—19日：金太陽第7次聯考，開學質量檢測/3+綜合（暫定）2、第一周：2021年2月19—20日：九師聯考，易錯易混檢測/3+綜合3、第二周：2021年2月23—24日：天一第四次聯考，3+綜合4、第三周：2021年3月1—2日：市“一模”考試（預估）5、第三周：2021年3月4—5日：金太陽第8次聯考，二輪復習檢測/3+綜合6、第五周：2021年3月20-21日進行下期第一次月考（3+綜合）7、第六周：2021年3月23—24日：天一第五次聯考，3+綜合。8、第六周：2021年3月25—26日：九師聯考高考仿真模擬，3+綜合（暫定）9、第九周：2021年4月17—18日進行下期第二次月考（3+綜合）10、第十周：2021年4月22—23日：九師聯考高考仿真模擬，3+綜合11、第十一周：2021年4月27—28日：天一第六次聯考，3+綜合12、第十二周：2021年5月3—4日：市“二模”考試（預計）13、第十二周：2021年5月3—4日：金太陽第9次聯考，高考模擬信息/3+綜合（暫定）14、第十四周：2021年5月17—18日：金太陽第10次聯考高考仿真考試/3+綜合（暫定）15、第十四周：2021年5月20—21日：九師聯考高考全真模擬，3+綜合16、第十五周：2021年5月24—25日：金太陽第11次聯考高考適應性考試/3+綜合。17、第十五周：2021年5月29—30日：天一考前模擬，3+綜合18、第十六周：2021年5月31日一6月1日：金太陽第12次聯考，未考先知押題/3+綜合19、第十七周：6月7、8日高考2、抓實考評練，提升教學的高質高效（1）認真研磨高考題要想出好題，就要先研究高考真題。歷年的高考真題是最好的復習資料，反映了命題者對考試大綱、課程標準和考試內容的深思熟慮。科任老師要認真研究高考真題，找尋命題軌跡、高考動向，把握高考難度，借鑒高考的命題思路，進一步細化考試對學生素養的培養，我們平時抓好考評練，打下堅實基礎。（2）精選試題依據近幾年的高考真題，結合學生實際和各地模擬題、信息題，做好“加減法”，要突出考點、難點、易混點、易錯點，既體現“雙基”又突出素養的提升。每次命題都必須有明確的范圍（根據教學實際確定），適宜的難度（普通班難度系數0.65左右）、較好的區分度和命題責任人（包括命題人和審核人）。命題責任人在命題時最好能寫出命題細目表，以保證試題中所涉及到的知識和能力既有覆蓋面又重點突出。試題和評分細則須經備課組認真討論審核、校對定稿后膠印。每次命題都實行備課組長和命題責任人責任制，必須做好試題和試卷的保密工作，以保證試題的質量和測試的效度。（3）精練試題一是加強限時練、規范練。二是綜合科訓練，堅持追求“總分最高”：要訓練學生形成適合自己特點的答題順序，追求總分最高。力爭達到會的不丟分，不會的不浪費時間。（4）抓訓練細節的落實答題規范則是各學科不容忽視的細節，要求學生一是多看標準答案和優秀試卷，抓好答題規范訓練。二是考生在解題時要有書寫計劃，審清題目和所考的知識點。三是解題過程中各個步驟都要表達清楚，要抓“采分點”，不放過每個得分機會。同時要保持卷面整潔。3、強化“雙基”，引導學生樹立教材意識從歷年的高考試題可以看出，基礎題占了相當大的比重：從試題內容看，基本上沒有超出學科“雙基”的要求；從學生考試失分的原因看，主要是“雙基”不牢造成的。在整個三輪復習階段，要始終把握“雙基”訓練不放松。要求教師在習題講評時，以習題為載體，盡可能多聯系課本知識，指導并要求學生掌握教材中各個知識點，開展過關比賽,及時對教材的知識進行歸納總結，引導學生樹立教材意識。4、要高度重視課堂效率科任老師上課要突出一個“精”字，以學生的共性問題為載體，從教材上找解決問題的知識和方法，歸納總結教材上的基本知識，引導學生回歸教材，樹立教材意識。要把握好“三講三不講”，“三講”即講方法、規律、共性；講重點、難點、考點；講易錯、易混、易漏點；“三不講”即學生本來會的不講、學生自己能學會的不講、老師講了學生也不會的不講。（二）強化教研活動，探究復習策略1、以“理論學習、聽評課、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。2、理論學習方面：圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。3、聽、評課方面：加大聽課、評課力度，建立評課診斷性意見的制度。聽課是提高教師課堂教學水平最便利的有效方法，通過聽課學習別人的優點同時也能找出自己的不足;通過評課更能及時找出解決問題的辦法。4、集體備課方面：按“個人研究--共同研討一形成共案一充實調整一實施教學一教學反思”六個環節進行。5、主題教研方面：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。6、反思交流方面：通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進組內教師共同提高。7、備課組長要做好記錄，要把教研主題、活動時間、參與人員、研討過程以及形成的方案上交年級組備案，作為考核依據之一。（三）推行“坐班制”，精細過程管理推行坐班制，其目的是為落實“三全”管理，即全員、全過程、全方位管理，達到“事事有人管，時時有人管，人人有事管”管理效果；落實“誰的課堂誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的學生誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰分管的誰負責”的崗位責任制，提高高三復習備考質量。1、坐班的對象：所有擔任教學任務的教師。2、坐班的任務：心理疏導、學法指導、督促學習、管理紀律等其它有組織的教育教學活動。值得注意的是，老師在坐班時，不提倡在坐班時間給全體學生上課，要鼓勵學生單獨問問題，學生可以學習任意學科，而不是一定要學坐班老師所教這一學科。3、坐班的時間（可依據教學需要適當調整）：早飯后7:30—8：00；午飯后12:40—13：20;晚飯后18:10—18:50年級公布每個時間段各班各科老師的坐班表4、坐班的地點：各班教室5、坐班職責（1）解決學生思想態度問題。如何讓學生放下思想包袱、情緒放松、輕裝學習，這一點至關重要。“七分教育，三分教學”，每一位老師要把對學生的心理疏導等教育工作作為一項常態化工作，常抓不懈。（2）對學生進行學法指導。要讓學生明白掌握適合自己的學習方法比成套成套的刷題更重要，要指導學生提高分析問題、解決問題的能力。教師對學生進行學法指導，主要明確以下幾點：一是要讓學生意識到熟知、理解、掌握教材是一輪復習的主要學習任務，離開教材，就是離開了根本。二是做到課前預習、課后復習。三是整理好各科的錯題本。四是遇到不懂的問題，要以請教教師為主、和學生討論為輔辦法來解決。五是要有效地利用零碎時間，熟記概念、定律、公式、單詞、成語等等，提高知識點的儲備量。六是每一次聯考或周考后要及時總結，找出自己的問題所在。（3）輔導個別學生學習。針對個別學生知識缺漏的問題，可以進行查漏補缺、解疑答惑。（4）管理班級的紀律。幫助個別學生克服不良習慣，創造“入靜、入定、入神”的學習氛圍，督促學生養成良好的班風，進一步提高學生的學習效率。（5）召開學生座談會，了解學情，及時調整教學計劃。（6）關心呵護學生，及時發現問題，及時處理教室突發事件，及時與班主任溝通。6、督查及獎懲辦法（1）按時出勤，不遲到，不缺席，不早退。年級組，管理人員不定時檢查并公布檢查情況。（2）因公、因事、因病不能坐班的教師須向年級組提出請假，以備核計缺勤記錄。（3）教師每月滿額完成坐班任務，可享受全額獎金。（4）經年級值班組不定時查崗考核，每缺崗一次扣除30元。（四）以“培優補差”為抓手，認真落實“全員育人導師制”1、全體教師都是導師，全員育人導師制需要導師開展五項工作:一是思想育人。每天積極、認真批閱每個學生的《成長冊》，師生交流交心，每生每周批閱1次。二是活動育人。開展學習小組活動，要求每次活動導師都要參加。三是全程育人。導師全面全程負責本小組的學生,建立學生學業情況登記表，以利于不斷改進教育方式。四是重點育人。典型生重點幫扶，堅持積極教育原則，從思想引導、心理疏導、生活指導、學習輔導、成長向導開展工作。五是目標育人。以小組為單位，確定小組目標，目標可以分階段，也可以分學期。2、導師育人考評辦法（1）學生分組由各年級德育主任負責，要求所有任課教師均參與育人，班主任對本班級學生平均分組，每位導師負責一個小組。小組劃分必須遵循兩個原則，一是各個小組學生總平均成績相等（或近似相等），二是各個小組的導師所教學科盡可能與所分學生的弱勢學科一致，以便于導師對學生進行學業輔導，做好培優補差工作。考評團隊、考評小組劃分表:序號考評團隊所分小組數量11—2班23—5班36—13班414—16班520—25班617—18班719、26—27班合計27個班個小組備注：①班E主任任課的班級可分為6個小組