句式(jùshì)變換第一頁，共25頁。1肯定句與否認(fǒurèn)句、雙重否認(fǒurèn)句的互換肯定句變為否認句是加上否認詞，意思(yìsī)相反；而肯定句變為雙重否認句后，意思(yìsī)不變。常用“非……不可〞“不能不〞“不是沒有〞等否認詞。例如：1、這件事有成功的可能。2、這件事沒有成功的可能。3、這件事不是沒有成功的可能。肯定句否認(fǒurèn)句雙重否認句第二頁，共25頁。2把下面(xiàmian)的肯定句，改成雙重否認句1、學校里只給每人(měirén)發一張票，這真叫人為難。2、紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。學校里只給每人(měirén)發一張票，這不能不叫人為難。紅四團的戰士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。第三頁，共25頁。3把雙重(shuāngchóng)否認句改為肯定句1、作為一名少先隊員，不能不講一點文明。2、如果(rúguǒ)現在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個糊涂蟲。作為(zuòwéi)一名少先隊員，要講文明。如果現在的人看見月缺花殘還要下淚，那只能說他是個糊涂蟲。第四頁，共25頁。4主動(zhǔdòng)句與把字句、被字句的互換在主動句與把字句、被字句互換時，首先弄清楚主動與被動之間產生的動作，然后加以變換，不能改變(gǎibiàn)原意。1、簡單的句子可以直接互換。如A、主動句：晚霞映紅了遠處的村莊。B、把字句：晚霞把遠處的村莊映紅了。C、被字句：遠處的村莊被晚霞映紅了。第五頁，共25頁。52、句子的主干帶有并列詞語的句子，要注意保持句子的完整性。如：A、主動句：齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙(kòngxì)。B、把字句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙(kòngxì)填沒了。C、被字句：這只船和那只船之間的空隙(kòngxì)被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。第六頁，共25頁。6把以下主動句分別改為(ɡǎiwéi)把字和被字句大象陷進淤泥，泥沙淹沒(yānmò)了它。把字句：被字句：老人那封感人至深的信發表在?讀者?雜志。把字句：被字句：大象陷進淤泥，泥沙(níshā)把它淹沒了。大象陷進淤泥，被泥沙淹沒了。老人那封感人至深的信被發表在?讀者?雜志。老人把那封感人至深的信發表在?讀者?雜志。第七頁，共25頁。73、隱藏“把〞“被〞字的句式要注意理解句子的意思，確定主動與被動的關系。如：(1)太陽的光輝給黑云鑲了一道光亮的金邊。〔這里的“給〞相當于“把〞字的意思〕改為被字句是：黑云被太陽的光輝鑲了一道光亮的金邊。〔2〕延安軍民無不(wúbù)為白求恩的精神所感動。〔這里的“為〞字相當于“被〞字的意思〕改為把字句是：白求恩的精神把延安軍民感動了。第八頁，共25頁。84、帶有否認詞的句子，在變換(biànhuàn)時往往需要改變否認詞。如：A、主動句：烏鴉的翅膀擋不住太陽的光輝。B、把字句：烏鴉的翅膀沒有把太陽的光輝擋住。C、被字句：太陽的光輝沒有被烏鴉的翅膀擋住。第九頁，共25頁。9練習(liànxí)小明把被晚霞映紅的村莊的景色拍下來了。〔被字句〕火苗子呼呼地蔓延(mànyán)，燒得枯黃的茅草噼里啪啦地響。〔被字句和把字句〕第十頁，共25頁。10“把〞字句與“被〞字句的轉換：熊貓有趣(yǒuqù)的動作把逗得孩子們哈哈大笑。孩子們被熊貓有趣(yǒuqù)的動作逗得哈哈大笑。我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌封鎖住了，心里十分著急。他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。第十一頁，共25頁。11陳述句與反問句的互換1、陳述句與反問句互換后意思(yìsī)一樣，只是語氣不同。如：〔1〕不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？〔語氣強烈〕〔2〕不勞動，連棵花也養不活，這是真理。〔語氣一般〕第十二頁，共25頁。122、陳述句改為反問句常常用上這兩種說法：〔1〕難道……嗎？〔2〕怎么〔怎能〕……呢？3、有些句子(jùzi)把“難道〞和“怎么〞這兩個詞省略了，但它仍然屬于反問句。如：太陽不是跳出海面了嗎？太陽跳出了海面。第十三頁，共25頁。134、互換句子(jùzi)后，為了使句子(jùzi)更加通順，有時要添加或刪去個別詞語。如：看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。看著友人拿走自己的勞動果實，心里怎能不特別喜歡呢？全家都幾天沒有笑容。全家幾天怎么會有笑容呢？第十四頁，共25頁。145、注意在句式變換過程中不要改變人稱代詞(dàicí)。如：你難道一點憐憫心都沒有嗎?你有一點憐憫心。〔不能改為：我有一點憐憫心。〕6、遇見類似“比不上〞“怎么能比得上〞的詞語要注意靈活變換。如：桃花潭的水比不上汪倫送我的情誼深。桃花潭的水怎能比得上汪倫送我的情誼深呢？第十五頁，共25頁。15陳述句改為反問句反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的。結尾時常用問號，而有些特殊的句子也可一用感慨號。陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞〔是、能、會等〕改為否認詞〔不是、不能、不會等〕；將否認句中的否認詞〔不是、不能、不會等〕改為肯定詞〔是、能、會等〕；在肯定詞或否認詞前加“怎、怎么、難道(nándào)、豈〞等反問語氣詞；在結尾加上疑問助詞“呢、嗎〞等，句末的句號改為問號。第十六頁，共25頁。16將以下陳述句改為反問句：1白衣天使(báiyītiānshǐ)無私奉獻的精神值得我們學習。白衣天使(báiyītiānshǐ)無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？2我們勸阻同學吵架是對的。我們勸阻同學吵架難道不是對的嗎？3每個人讀了這個故事都會受感動。每個人讀了這個故事難道都不會受感動嗎？每個人讀了這個故事怎能不受感動！4失敗了還得干，不能知難而退。失敗了還得干，難道能知難而退嗎？失敗了還得干，豈能知難而退！5沒有比鍛煉身體,爭強體質更重要的事了。難道有比鍛煉身體，爭強體質更重要的事？

第十七頁，共25頁。17反問句改為陳述句：1冬天來了，春天還會遠嗎？冬天來了，春天就不遠了。2不對呀，大晴天怎么會下雨呢？不對呀，大晴天不會下雨啊！3我剛搬到大田來，正需要營養，怎么可以交給你們呢？我剛搬到大田來，正需要營養，不可以交給你們。4你看，烈日當空，連樹上的葉子(yèzi)都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？你看，烈日當空，連樹上的葉子(yèzi)都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。第十八頁，共25頁。18直接(zhíjiē)引語與間接引語〔第三人稱轉述〕的互換直接引語與間接引語的互換要注意以下幾點：1、標點符號的轉變(zhuǎnbiàn)。直接引語要用上冒號和雙引號，而間接引語那么把冒號和雙引號變為逗號。如：小紅對小麗說：“我要吃飯去了。〞小紅對小麗說，她要吃飯去了。第十九頁，共25頁。192、人稱代詞的轉變(zhuǎnbiàn)。不能區分男女身份的可用“他〞代替；如果明顯表示女性身份的只能用“她〞；表示人物以外的事物用“它〞。老師說，他也要向雷鋒叔叔學習。媽媽說，她也要向雷鋒叔叔學習。第二十頁，共25頁。203、注意防止產生歧義。人稱代詞在轉變后不能使句子產生另一種理解，也就是所謂的句子歧義。如：小華說：“小明沒有帶我弟弟去公園(gōngyuán)玩。〞A:小華說，小明沒有帶他弟弟去公園(gōngyuán)玩。B:小華說，小明沒有帶小華的弟弟去公園(gōngyuán)玩。簡析：A句有兩種理解：一是認為這個弟弟是小明的，二是認為這個弟弟是小華的。而B句沒有產生歧義，是正確的。第二十一頁，共25頁。214、引用局部是問句的，變換后仍保存語氣詞和問號。如：魯肅(lǔsù)對諸葛亮說：“我怎么幫得了你的忙呢？〞魯肅(lǔsù)對諸葛亮說，他怎么幫得了諸葛亮的忙呢？第二十二頁，共25頁。225、帶有祈使句的句子或直呼對方姓名的，轉換時可以把姓名刪去，同時在人稱代詞前加上“要〞或“讓〞等詞，使句子更加(gènjiā)通順。如：老師對我說：“陳剛，你去把同學們的作業本發下去。〞老師對我說，要我去把同學們的作業本發下去。第二十三頁，共25頁。23練習(liànxí)1、張明對小華說：“什么困難也阻