語文四年級·下冊第八單元29呼風喚雨的世紀32飛船上的特殊乘客奇異的激光之最亮的光（主題學習叢書）執教者：點評：崔巒【學習目標】1.學習舉例子、列數字的說明方法，體會這兩種說明方法的好處。2.能運用舉例子、作比較的說明方法進行小練筆。3.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。【學習重點】學習舉例子、列數字的說明方法，體會這兩種說明方法的好處。【學習難點】掌握舉例子、列數字的說明方法，并進行運用。【學習過程】一、導入課題同學們，這節課我們來學習第八單元的兩篇課文，看黑板齊讀課題29課呼風喚雨的世紀32飛船上的特殊乘客二、精講課文（一）學習第一自然段過渡：預習課上，我們已經預習了這兩篇課文，對課文的內容有了一定的了解。接下來，先讓我們一起走進29課呼風喚雨的世紀，現在請同學們打開課文，快速瀏覽一下課文，找一找：課文是圍繞哪句話來寫的？生答課件出示：“20世紀是一個呼風喚雨的世紀。”（二）學習第二自然段過渡：那是誰在呼風喚雨呢？又是靠什么呼風喚雨呢？課文哪個自然段告訴了我們答案？生答課件出示第二自然段【是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。】指名學生讀第二自然段，其他同學認真聽，說一說：讀完這段你有什么感受或者是發現?學生自主發言那你能說說“發現”和“發明”有什么區別？生答師總結：發現：看到或找到原來就存在但不了解的事物或規律發明：創造出來原來不存在的新鮮事物或方法（三）學習第四自然段過渡：弄清楚了“發現”和“發明”的區別，那呼風喚雨的20世紀又有哪些發現、發明呢？出示學習要求：默讀第四自然段：想一想：呼風喚雨的20世紀，人類有哪些發現和發明呢？用橫線劃出發現的句子，用曲線劃出發明的句子。指名生答課件出示第四自然段【20世紀，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。】20世紀有這么多的發現和發明，我們一起來讀一下。（齊讀）老師把這句話改一改，你自己再來讀讀，體會一下，哪個句子更好？好在哪里？對比讀【20世紀，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。】【20世紀，人類有了很多的發現和發明，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。】生自由發言，說出自己對比讀的感受老師總結：作者通過詳實的事例，更加具有說服力，讓我們更具體的更形象地體會到了20世紀的發現、發明之多，這種說明方法就叫舉例子。（板書舉例子）。（三）學習第三自然段過渡：了結20世紀的成就，那你們知道，農耕社會的人們又是怎樣生活的嗎？誰能找出課文中的句子讀一讀？指名生讀課件出示：第三自然段【人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。】指導學生讀好四個沒有人們過著我們無法想象的生活，只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。.可在最近的一百年中，他們的幻想紛紛變成了現實，他們幻想中的“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”都變成了現實，那你能用我們剛剛學習的舉例子的說明方法來說一下嗎？20世紀，人們發明（發現）了-------讓-----不再是幻想。再想一下，在20世紀，人類還有哪些幻想變成了現實？（四）對比品讀三、四段重點句子過渡：體會到了科學技術帶來的巨大變化，讓我們通過朗讀再次感受農耕社會和２０世紀的不同之處吧！課件出示對比句子【那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。】【20世紀，人類登上月球，潛入深海,洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。】男女賽讀作者介紹20世紀是個呼風喚雨的世紀，為什么要寫上百萬年的農耕社會的情景呢？這樣寫好在哪里？生自由發言師總結：這種說明方法就叫做比較，通過作比較，我們更深刻的更強烈的感受到20世紀科技創造的奇跡，起到了突出強調的作用?(板書作比較)（五）小結孩子們，這節課作者運用舉例子、作比較等多種說明方法，僅用短短的幾百字，就讓我們體會到了20世紀人類利用科學技術創造的一個又一個神話，讓我們深刻的體會到了20世紀是一個呼風喚雨的世紀。三、拓展閱讀過渡：接下來，我們要學習的兩篇說明文中，也用到了舉例子或者做比較的說明方法。現在請同學們自己閱讀32課《飛機上的特殊乘客》和主題學習叢書122頁《奇異的激光》要求：從課文中找出作者運用到舉例子、作比較的說明方法的句子或段落，在課本上作好批注，并能談談自己的感受。學生匯報我們先來交流《飛船上的特殊乘客》，讀一讀，你找到的句子，說一說它運用了哪種說明方法，你從中感受到什么？生交流出示句子：【例如，搭乘過神州一號無人飛船的茄子種子，栽培后結出的果實有的比籃球還大，有的比雞蛋還小。一些植物種子后代朝著人們所希望的方向改變，如，果實變大，抗病性增強，而有一些變化則相反。現在，太空蔬菜已經走進千家萬戶，成為我們餐桌上的美味佳肴。例如，太空黃瓜里鐵和維生素C的含量大大提高；太空葫蘆可以長到一米長；太空辣椒不僅個大味美，還結出了漂亮的黃色甜椒和紅色辣椒。】總結：說明文經常運用提示性的詞語：如、例如、比如、譬如等來進行舉例說明，《飛船上的特殊乘客》這一課作者主要運用舉例子的說明方法，讓我們體會到了太空種子的美妙變化和神奇用途。接下來我們再繼續交流《最亮的光》生自由交流四、運用舉例子、做比較的說明方法小練筆通過同學們剛才的交流，老師知道同學們都掌握了這兩種說明方法，那也讓我們運用這兩種說明方法來一次小練筆吧。（舉例子）字典用處大。-------------------------------------------------------。（作比較）沒有字典時，-------------------------------------------------------。有了字典以后，-----------------------------------------------------。字典用處真大!【板書設計】29呼風喚雨的世紀32飛船上的特殊乘客舉例子作比較呼風喚雨的世紀學情分析本組教材圍繞“科技成就”為專題，編排了兩篇精讀課文和兩篇略讀課文，從不同的角度反映了科學技術的飛速發展，展現了現代科學技術的神奇和威力。現在的四年級學生們對科學充滿了好奇，對這一切充滿了興趣，20世紀的巨大變化是學生能切身感受到的，在他們看來，手機、電話、飛機、電燈、手提電腦等早已經是司空見慣的物品，但同時文中涉及到的一些潛入深海、程控電話、遠洋船舶等詞語距離他們的生活也相對有點遠，因為很少接觸，因此不太理解。而四年級恰好是培養孩子學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變的關鍵時期。本組課文是學生了解我國科技成就的展示臺，要緊緊抓住孩子具有好奇心這一心理特點進行教學，培養學生主動質疑、主動學習的能力。在本文的教學中，帶領學生形象的感受文本，快速地走進本章中去，掌握舉例子和作比較兩種說明方法，達到良好的教學效果，讓學生了解20世紀一百年間的科學技術發展歷程，以及科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。《呼風喚雨的世紀》效果分析一、分析目標，落實教法。語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”所以本課以讀為主，引導學生在讀中學，讀中悟。據此，確定了如下目標：1.學習舉例子、列數字的說明方法，體會這兩種說明方法的好處。2.能運用舉例子、作比較的說明方法進行小練筆。3.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。目標確定以后，教學緊緊圍繞上述目標展開，并將上述目標落實到具體的語言環境之中，在讀中理解，在讀中品味，在讀中激情。二、以讀悟情，突破重難點。我對本課的教學重難點進行了如下界定：1.學習舉例子、列數字的說明方法，體會這兩種說明方法的好處。2.能運用舉例子、作比較的說明方法進行小練筆。根據本文結構特點，我在教法上充分尊重學生的感受體驗和理解，留下足夠的空間為學生張揚個性。對整節課來說，既讓學生學得扎實，又充分尊重學生的認知目標，因此，孩子對課文的解讀呈多元形態，思維的花朵異彩紛呈，這也是本節課的教學的理想境界。從課堂問題回答來看，孩子們都能較好的掌握舉例子、作比較兩種說明方法，并能體會其好處，并在習作中進行運用。三、從評測練習來看，孩子們對本課的知識掌握的較為扎實，從評測練習的閱讀題中可以看出，孩子們對這一寫作方法掌握較為到位，這對以后的習作也是非常有幫組的。呼風喚雨的世紀教學反思我執教的是四年級的第八個單元，用了這個單元里的兩篇課文，一個是《呼風喚雨的世紀》，一個是《飛船上的特殊乘客》，又加了一篇主題學習叢書里的《最亮的光》。整個單元圍繞著走進科技這個主題，精讀1篇，略讀2篇。在這節課上，我覺得有這么幾點值得肯定，一個是盡管目標集中，但是有些必要的訓練，我并沒有忽視，比如詞語教學。第二段文字里有兩處出現了“發現”“發明”這一組近義詞，而發現發明這兩個詞，在這篇說明文里非常重要。那么問題來了，有什么區別。孩子的理解力是很強的，在討論之中，大家就比較清楚了。“發現”是已有的，“發明”是未有的，是創造的。學好這個問題對學好這篇文章非常重要，另外也培養了孩子重視辨析近義詞詞義的本領。我們平時閱讀教學，對關鍵近義詞要辨析，這樣不僅幫助理解課文內容，而且能夠防止出現用詞不當，把近義詞用錯了這個毛病。另外我還重視培養學生從文本之中提取信息的能力，比如二十世紀有哪些發現發明，你們好好讀讀第四自然段，把它劃一劃，找出來。這是提取信息的能力。這是閱讀過程中，我們經常用到的基本的閱讀能力。然后我再集中目標，讓孩子領悟說明文的兩個說明方法。在引導學生認識舉例子這個方法的時候，我用了一個比較的辦法，把課文的原句、原段和濃縮以后的句子作比較，讓孩子發現這兩個語段有什么不同。結果孩子發現了，濃縮的那一句話缺著發現與發明的內容，缺少的正是舉例子的成分，于是孩子就懂得了舉例子，用這種方法來說明，就能使我們感受到更加的具體和清晰。這個方法的習得不是老師講的，是讓孩子在閱讀領會當中而發現的。第二種做比較，我提出了一個問題，為什么作者要寫上百萬年前的農耕社會，學生就開始思考了，寫它的目的是為了同在二十世紀涌現了那么的發現和發明，來做比較。在這種強烈的對比當中，更能感受到二十世紀是呼風喚雨的世紀。這種教法非常有啟發性，這樣我比較簡單的就把這節課的重點目標突破了，孩子領悟了《呼風喚雨的世紀》這篇文章。這堂課比較成功的一點是用了舉例子、做比較兩種方法，結果用短短的幾百個字說明了二十世紀真的是呼風喚雨的世紀，是科技進步飛躍的一個世紀。這是一篇，這是舉一，接著我帶兩篇，這是反三。我讓孩子讀這兩篇文章，一邊讀文章一邊畫批注，重點抓住舉例子和做比較的部分畫下來，然后談感受。課堂上也存在一些問題，因為這組文章是科技類文章，基本屬于科普類的文章，這里面有名詞、概念、科學術語，包括后面兩篇也有，比如說難懂的詞語、科技的名詞，恐怕還要讓學生知道一點。像《呼風喚雨的世紀》里面，什么是光年，要不要懂，農耕社會是怎么回事啊，物質生活、精神生活又是怎么回事啊，恐怕我覺得還要花一點時間讓學生理解。包括后來略的兩篇文章，難懂的詞，包括激光，什么叫激光阿，也不能躲開。再有《呼風喚雨的世紀》里面引用了一句唐詩“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”為什么要引用這句詩，這句詩句原來的意思是什么，文章的意思又是什么，是不是要理解。原來是講邊塞異常的寒冷，大雪紛飛，在這一課里反其意而用之。它是講二十世紀科技成就變化之大、之快，瞬息萬變。我覺得這個不能忽視。《呼風喚雨的世紀》《飛船上的特殊乘客》教材分析《呼風喚雨的世紀》是四年級上學期第七冊的一篇課文。眾所周知，20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。第2自然段，課文連續運用兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現代科學技術不斷地“發現”和“發明”，才使神話中的“呼風喚雨”變為現實，闡明了科學技術對改變人類生活的現實意義。第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義：即沒有科學技術，人類只能順從自然。但是擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。第5自然段中，作者引用名言，點明文章的主旨。《飛船上的特殊乘客》這是一篇略讀課文。課文介紹了經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及經選育之后果實的實用、藥用及他用。題目《飛船上的特殊乘客》運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起\o"學生"學生閱讀的興趣。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。全文共6個自然段，段落之間條理清楚，層層深入。首段開門見山，點明了題意，明確了本文要說明的客觀事物──“特殊乘客”，即經過航天旅游的植物的種子，同時，以兩個設問句導入下文。第2自然段，以搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子為例，說明“特殊乘客”的變化，并指出它們變化之后的優點，自然而然地引發人們的思考：優點從何而來？水到渠成地過渡到下一個要說明的問題──它們產生變化的原因。第3自然段，概括而有序地介紹了促使這些植物種子產生變化的兩方面原因：一是來自大自然的，即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環境，使其內部遺傳物質發生了微妙變化；二是來自科學力量的，即科學的選育，使其良好的性狀逐漸穩定。第4、5自然段，依次就太空蔬菜的食用、藥用和其他用途進行了介紹，說明這一科研成果能夠造福人類。最后一個自然段\o"總結"總結全文，點明中心，以簡潔明快的語言贊頌了聰明勤勞的科學工作者。選編本文的目的，在于使學生了解科學實驗和科學研究的神奇作用，學習準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達\o"方法"方法。《呼風喚雨的世紀》評測練習□□一、看拼音，寫詞語。

yīlài

huànxiǎnɡ

liánxì

ɡēnɡzhènɡ

（

）（

）（

）（

）ténɡyúnjiàwù

ɡuīɡēndàodǐ（

）

（

）

二、比一比，再組詞。賴（

）

核（

）

幼（

）懶（

）

該（

）

幻（

）架（

）

程（

）

聯（

）駕（

）

成（

）

連（

）

三、給加點字選擇正確的讀音。1、當：dānɡ

dànɡ

當（

）時

當（

）真

當（

）然

當（

）歸2、系：xì

jì

關系（

）

系（

）緊

聯系（

）

系（

）紅領巾

四、選詞填空。

發現

發明1、地質工作者在塔里木盆地（

）了大油田。2、我國有著五千年的文化史，“四大（

）”充分展示了古代勞動人民的智慧。

改變

改善1、要（

）一個人的性格確實很困難。2、改革開放以后，人們的生活水平有了明顯的（

）。

五、閱讀短文，完成文后練習。劃船的啟示

富爾敦是美國的工程師、發明家。富爾敦小時候只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是圖畫畫得好，別的（功

攻）課都不行，會（流

留）級的。要重視科學知識的學習呀！”可是，他把老師的話當作耳邊風。

有一次，富爾敦去（釣

鉤）魚。他坐的小船遇上了大風，劃起船來費勁極了。他想：“裝上風帆只能隨風飄游，還有什么好辦法能改變這種（壯

狀）況呢？”

不一會兒，風停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還盤算著……不知不覺小船已經蕩到河中心了。他驚喜地發現，原來是兩只腳不斷擺水的結果。

他又想：“能不能用十字叉的輪子來代替劃船的槳？輪子該怎么造？造好后裝在什么位置最合適？船身又該怎樣改裝呢……這些問題靠畫畫不能解決，怎么辦呢？這時候，富爾敦才領悟到老師的話是對的，決心重視學習科學知識。從此，富爾敦發奮讀書，進步很快，后來成為第一艘蒸汽輪船的發明者。1、把括號里不恰當的字劃掉。2、從這篇短文中找出下面詞語的反義詞。輕視（

）

省力（

）3、在“心里還盤算著”的后面是省略號，省略去的內容大約是。4、在正確的答案后邊的括號里打上“√”。a)富爾敦是個聰明的孩子，他知錯就改。

（

）b)要想有所作為，就要重視學習科學知識。

（

）c)富爾敦的老師很會教育自己的學生。

（

）d)只要多參加活動，就能增長見識。

（

）

六、小練筆（舉例子）字典用處大。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。（作比較）沒有字典時，-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。有了字典以后，------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------