第幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

幼兒老師必須有非常的才藝,才會(huì)與孩子們真正完全打成一片.

音樂選擇：

如果感到幸福你就拍拍手,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué).

工具選擇：

會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,不會(huì)樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶.

授課過(guò)程：

事先讓孩子按一定的間距站好位.

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用.

會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來(lái),帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西.包括拍拍手,跺跺腳.

孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作.

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來(lái)做動(dòng)作.

創(chuàng)新過(guò)程：

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作.因此,可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程.

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作.例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了.

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,有極好的效果.

課程驗(yàn)收：

最后,老師可以問一下小朋友,有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作.

幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感.

⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演.

⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣.

教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感.

活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈多媒體課件,律動(dòng)音樂;

⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法.

活動(dòng)過(guò)程

㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂氣氛

⒈播放音樂小鴨嘎嘎,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;

⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

㈡播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣

⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí),教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情：聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

⒉教師：誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?

㈢欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞

⒈讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問：歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?

⒊教師講述故事：有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

⒋師生共同演唱第一段歌詞;

⒌出示圖譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞."這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰(shuí)呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;

⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

⒏小花鴨迷路了,她是心情會(huì)怎么樣?人難過(guò)的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

㈣創(chuàng)編第二段歌詞

⒈提問：小花鴨迷路了,請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢?

⒉看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)

⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

⒋房子代表什么意思?眼睛呢?

⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

⒍猜猜這段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

⒎請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;

⒏演唱第一段和第二段,分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn).可以分角色演唱;

㈤音樂劇表演

⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來(lái)夸夸自己吧.

⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)故事可以怎么講?

⒊我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲)

㈤律動(dòng),結(jié)束活動(dòng).

⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下;

⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

目標(biāo)

感知音階從低到高、從高到低的音高順序,并能隨琴聲唱出音高,練習(xí)音準(zhǔn).

準(zhǔn)備

用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階.

過(guò)程

1、帶幼兒玩跳圓圈的游戲.請(qǐng)一位小朋友從低到高跳圓圈.小朋友每跳一個(gè)圈,教師在琴上按C調(diào)1234567i一個(gè)音一個(gè)音的往上彈,幫助幼兒感受

樂音由低到高排列的順序,也可從高到低用同樣辦法跳圓圈.全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱,可用唱名或“啦”音來(lái)唱.

2、聽音跳臺(tái)階.幼兒輪流參加.教師按音階順序,每彈一個(gè)音,幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階,邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高.提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近,只有其他臺(tái)階的一半,注意唱準(zhǔn)音高.

3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞,學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳.這個(gè)小朋友表演時(shí),其余小朋友觀看,并隨他一起唱.如：

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我學(xué)小兔跳跳跳跳,我學(xué)大象走走走走.

建議

1、幼兒伴唱時(shí),隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整.如：用足尖走時(shí),聲音要輕柔;頓足走時(shí),聲音要重些.如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí),要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致,最后唱與跳同時(shí)結(jié)束.在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上,再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳,伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞.

2、小組活動(dòng)時(shí),要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí),提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力.

幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn).

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力.

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞.

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力.

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂.

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作.

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好.

引起興趣：小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的`?”(沙沙沙,輕輕飄下來(lái).)

二、展開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天,小雪花都要來(lái)到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”.

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰(shuí),敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”

(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)

3、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句.

(2)集體完整朗誦.

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱.“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍.

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了,春天來(lái)到了,你聽,猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái),那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說(shuō)前半句,幼兒填編不一樣的后半句.

(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦.

3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱.

(2)唱第二段.

(三)完整演唱兩段.

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力.

幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容.

2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏色不一樣小鳥指偶兩只、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂.

2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

3、事先學(xué)過(guò)小鳥飛的動(dòng)作.

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌詞

今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛的小鳥,這兩只小鳥是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚這一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹吧!哦!大樹在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥坐在小樹上”,它叫丁丁,它叫咚咚.兩只小鳥說(shuō)：“我們一起玩捉迷藏的游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥都飛走了,小樹覺得好孤單啊,于是小樹就對(duì)著那邊喊了一句：回來(lái)吧,丁丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚.(兩只小鳥朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛地在抱在一起,真快樂.).兩只小鳥的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一起來(lái)聽一聽吧!

二、充分欣賞歌曲

1、師：這首歌好聽嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?

老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

2、師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱：兩只小鳥坐在小樹上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚.兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱).

三、嘗試游戲表演

1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹,你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示范表演)

2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱.

2、全體小朋友利用大樹道具表演!

四、結(jié)束部分

1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!

2、(背景音樂ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友.

幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶.

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分.

1、律動(dòng)：哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍、織布;

2、練聲：精彩夏天、山谷回音真好聽.

二、基本部分.

1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲.我們一起來(lái)聽一聽吧.

2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲.

(1)教師范唱.

(2)教師富有感情的朗誦歌詞.

教師：你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思.

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思.

(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱.教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體.

教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!

3、幼兒學(xué)