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文檔簡介

25掌聲因為她小時候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。làocánjízīshì驟然間熱烈持久就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。以前的英子是怎樣的？課文有一個段落重點寫了英子的憂郁，找一找是哪個段落？哪個詞語讓你感受到了英子的憂郁？可是后來的英子就像變了一個人似的，找一找在哪里？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她跳舞。開朗

快樂

自信

愛與人交往是什么讓英子有這么大的變化呢？同學們的掌聲課文哪個自然段寫出了同學們送給了英子掌聲？默讀第三四自然段，并畫出描寫英子動作的的句子。1.輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。此時的英子心情是()。.輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（）把頭低了下去。2.英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

英子在猶豫什么？此時的英子心情是()。抓住人物的動作和神態才能很好地體會人物的情感。口語練習：假如英子在你的身邊，你會對她說什么？

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。這掌聲是同學們送給英子的鼓勵。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這掌聲是同學們送給英子的贊賞。英子的故事講得怎么樣？英子上臺時的一搖一晃和下臺時的一搖一晃有什么不同？面對這樣的英子你想對她說些呢？從英子的信中，你讀懂了什么呢？

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。

從“永遠”這個詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個一生；這兩次掌聲，增強了英子和同學之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學們給英子的愛。拓展延伸：

課文中的同學用掌聲給英子送

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