第人類的老師課文同步練習答案《人類的老師》課文通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。下面小編就跟大家聊聊關于人類的老師同步練習答案吧，希望能幫助到大家。

人類的老師同步練習答案

一、辨字組詞。

鍋蓋禍害擔任坦克勺子平均山川教訓

二、用“\”畫去帶點字不正確的讀音。

qiángjìnbáozhànmúqiào

三、用帶點詞語造句。

示例：

1.由于下雪路面滑，有一些行人不幸跌倒。

2.他之所以成績出眾，是因為平時刻苦地學習。

四、根據課文內容填空。

1.仿生學科普文飛機設計輪船設計建筑設計

2.自然界會跳躍的越野汽車外殼堅固的坦克魚兒潛水艇會變色的蜥蜴

【拓展提高】

五、閱讀短文，完成練習。

1.攻廢飄發現

2.體會可是，他把老師的話當作耳旁風

3.第一段：富爾頓小時候只愛畫畫不愛讀書，把老師的話當作耳旁風。

第二段：富爾頓從一次劃船經歷中領悟了學習科學知識的重要性。

第三段：從此，富爾頓發奮學習，長大后成為第一艘蒸汽輪船的的發明者。

《人類的老師》課文原文

科學家們研究了蝙蝠夜間飛行的秘密，從中得到啟示，發明了雷達。可以說蝙蝠是人類的“老師”。其實，自然界里可以充當人類“老師”的生物何止蝙蝠一種。

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發明了飛機。三十年以后，由于飛機的速度不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑，這就是防止翅膀顫抖的關鍵。要是早知道這一點，科學家可以少花多少時間和精力呀!現在的飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

從前，在大海中航行的輪船，雖然船頭是尖尖的，但總是開不快。而那些頭又大又圓的鯨，卻常常輕而易舉地超過輪船。這是什么原因呢科學家們仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師們根據這種“薄殼結構”特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站，以及其他很多著名的建筑，都是這種“薄殼結構”的屋頂。

此外，人們還模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

自然界的生物真是人類的好“老師”啊!

《人類的老師》教案

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自身對科學研究的興趣。

教學重難點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上受到什么啟發，解決了什么問題，培養自身對科學研究的興趣。

教學時間∶一課時

教學過程∶

說話：大家一定知道許多有關“珍惜時間、勤奮學習、立遠大志向”的格言，誰愿意來和大家分享一下。

一、揭題激趣

1、今天俺們來學習一篇新課文。讀題。

2、激趣

讀了課題，你想了解什么

(人類的老師是誰它們為什么是人類的老師)

過渡：那就請大家帶著好奇心去讀一讀課文吧。

二、初讀課文

1，請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。

2，分小組朗讀課文在小組內評議，正音，不熟的地方再多讀幾遍。

3，同學們剛才讀得真熱鬧，誰愿意來向大家展示一下你的朗讀(指名分節朗讀)

4，課文讀到這里，大家一定知道人類的老師是誰了吧誰愿意來告訴大家(指名回答)

自然界種種生物(板書)

齊讀最后一句(你是從文中的哪句話了解的)

三、精讀課文

師：為什么說自然界種種生物真是人類的好老師呢請同學們用自身喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地體會，可以把關鍵的詞句圈圈劃劃，不理解的地方可以多讀幾遍，還可做上記號。

1、同學自讀課文，體會理解。

師：怎樣有收獲嗎可能也有疑問吧!請同學們把你的收獲在小組里說出來，和大家分享。當然，有疑問的地方提出來，在小組里提出來，討論討論，行嗎

好，暢所欲言吧!

2、同學交流討論

師：剛才同學們交流討論的十分熱烈，十分投入。那么，自然界的種種生物為什么

是人類的好老師呢請聯系課文把你讀懂的體會到的說出來，讓大家聽聽。

3、集體交流

讀懂并講述清楚人類在飛行設計，輪船設計，建筑設計三個方面向生物是如何學習的

(1)科學家從魚兒在水中自由升降的現象得到啟示，發明了潛水艇。

(2)科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。

從蜻蜓那找到防止機毀人亡事故的方法。

研究蒼蠅，蚊子，蜜蜂等動物的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

(3)工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

(4)建筑師根據“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

(5)人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

(6)人們模仿貝殼制成了外殼堅固的坦克。

4、拓展延伸

(1)自然界可以充任人類老師的生物只有這些嗎你是從文中哪看出來的“......”在這里起什么作用

(2)自然界可以充任人類老師的生物你還知道有哪些

5、理解最后一句話

(1)齊讀最后一句(文中舉了哪些例子來說明自然界的種種生物的確是人類的好老師。)

(2)學到這，你對這句話一定有了更深的理解能用自身的話說嗎

(3)齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師

6、小結

大自然是多么奇妙啊!經過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發，但這