課標分析《小學英語新課程標準》建議：教學中應注重情景創設和運用。語言離不開情景，沒有情景，語言也就失去了意義。課堂上教師要學會創設情景組織教學，在真實或模擬的情景中培養學生感知和運用英語的能力。在教學中，教師可首先依據教材提供的情景引導學生聽說，之后可自設情景進行練習，目的是幫助學生充分感悟教學內容。根據課程目標的要求，重點落實一下目標：

1、認知目標：①使學生能夠正確地聽、說、讀、寫、用下列詞匯：people，women；②使學生能夠聽懂taijiquan,follow:能聽讀、會說、認讀短語和句子：lotsof;enjoythemselves,comeover,SomewomenaresingingBeijingOperaunderthetree，Somepeoplearedoingtaijiquannearthelake.并能結合句型靈活掌握；

2、能力目標：通過游戲、表演等活動，培養學生語言運用能力，通過學習語言知識，能用現在進行時的陳述句形式描述他人正在進行的活動，培養學生對知識的遷移能力和發散思維能力。

3、情感目標：讓學生體會英語學習中的樂趣，熱愛生活，熱愛自己！教材分析本節課是科學出版社五年級下冊四單元第三課內容。Jenny，LiMing,Andy三位好朋友談論社區里的休閑活動方式，以及用現在進行時的陳述句形式描述他人正在進行的活動。學情分析學生已學過兩年多的英語，已有必然的基礎，但是整篇對話對于孩子來說，難度還是挺大的。本節課是學生學習能用現在進行時的陳述句形式描述他人正在進行的活動。要求學生能夠聽、說、讀、寫people,women。并能運用句型“Somepeoplearedoingtaijiquannearthelake.”SomewomenaresingingBeijingOperaunderthetree.”陳述他人正在進行的活動。針對這種情況,我采用由易到難、由回顧舊知識學習新句型的教學策略，以此來降低學生理解及表達的難度。魯教版小學英語五年級下冊Unit4Lesson3教學設計Theyarehavinglotsoffun.二0一六年四月一、教學目標（一）知識目標1.學生能聽懂、會說并認讀下列單詞：people,themselves,women,follow及短語enjoythemselves/comeover.2.學生能聽懂會說并認讀句子They’rehavinglotsoffun.\SomewomenaresingingBeijingOperaunderthetree.\somepeoplearedoingtaijiquannearthelake.等句子。（二）能力目標學生能用They’redoingtaijiquan.這類語句描述他人正在進行的活動，在真實語言情景中體味英語，運用英語。（三）情感目標1.學生敢于樂于張口說英語，形成良好的學習策略。2.學生樹立起社區生活的印象，初步了解中西方社區的不同，培養學生的跨文化交際能力。二、教學要點分析（一）教學重點1.單詞themselves,women,follow及短語enjoythemselves的認讀。2.運用They’redoing….進行實際的語言交流。（二）教學難點1.單詞enjoy、themselves的發音2.現在進行時的理解和運用。三、教學準備點讀筆、抽獎盒、紙條。四、教學過程Step1:Warmup1.Greeting.2.Thefirstenjoyasong.(設計意圖：通過歌曲和圖片激發感染孩子們學習的熱情和欲望，并且回顧已學動詞短語，讓孩子們開心快樂的進入本課內容,以wearehavinglotsoffun引入本課內容。)Step2:Presentation呈現本課主情景圖，進入本課主題。1.Listen,watchandchooseAretheyhavinglotsoffun?A.Yes,theyare.B.No,theyaren’t.(通過話題詢問，板書本課課題)2.Watchthevideoandanswer. Q1Whatarethewomendoingunderthetree?Q2Wherearethepeopledoingtaijiquan?（設計意圖：通過兩個問題的設置，讓孩子們能用現在進行時陳述句形式描述他人正在進行的活動。同時感受Theyarehavinglotsoffun和句型Theyareenjoyingthemselves的意義和用法以及他們的快樂所在。）3.Readthelastparagraghandunderlinetheanswer.WhatisAndydoing?（設計意圖：繼續練習現在進行時，且新授單詞following。）Step3practiceChooseandIcansay.(設計意圖：讓學生通過觀看圖片，能運用現在進行時進行描述圖片，同時鍛煉他們對課文的復述能力。)Step4ProductionLuckydraw.(設計意圖：通過抽獎小游戲，調動孩子們的積極性，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中輸出新知。)Fillintheblanks.情感升華：熱愛生活，愛自己！Step5.HomeworkListenandrepeatthetext.Makeasurvey:Whatdopeopledointhemorningaboutyourneighbourhood?Writedownordrawthemandthentalkabouttheactivitiesinyourgroup?評測練習設計多幅動態圖片，讓生描述該圖片正在進行的活動。教師做動作，讓生猜測并描述正進行的活動。學生做動作，同學們描述該生正在進行的活動。效果分析通過本節課的學習，孩子們感悟并知道了現在進行時的結構，能運用現在進行時的的陳述句形式正確流暢的描述他人正在進行的活動。課后反思本節課主要有以下幾個特點：

一、

由易到難根據學生的認知特點，教授本課內容，我采用分層教學法，讓內容由淺入深，，活動富有層次與梯度，從機械模仿到自主操練，再到整體輸出，循序漸進