教學設計

一、教學目標：1、知識目標①、掌握A部分Let’slearn中的單詞。②、能夠聽、說、認讀A部分Let’slearn中的11—15的數字單詞及其書寫形式。2、能力目標①、能聽、說、認讀11—15的數字單詞，并能在日常生活中正確使用。②、聽懂有關數字的指令性語言并作出相應的反應。3、過程與方法本單元以Howmany為主題，分為三個部分。以A,B部分中的1—20的數字單詞為線索，Let’stalk為橋梁，C部分中的任務活動為中心，貫穿整個單元。4、情感態度與價值觀①、養成熱愛學習，懂得學習重在積累的優良品質。②、注重小組合作學習，培養相互溝通忽然交流的能力。5、技能目標：能將所學的交際用語用于日常交際。二、教學重點：1.在鞏固數字1—10的基礎上，學習數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能熟練掌握11-15這些數字和“Howmany…doyousee？”及其回答“Isee…”3.聽懂有關數字的指令性語言并作出相應的反應。三、教學難點：1.能區別數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并正確發音。2.數字11-15的靈活運用及單詞twelve，thirteen中“ve”，

“th”，

“teen”的發音。四、教材分析：本節課是人教版小學英語三年級下冊第六單元第二課時。本單元主要內容是學習數字11—20的英語表達法和與數字相關的一些句型的運用及游戲。本課是第二課時，是一節數字教學，主要是在復習1-10的基礎上學習11—15的數字表達。它是展開本單元howmany話題和后面16-20學習的基礎。在學習本課時之前，學生已學習了1到10的數字單詞，學生對數字單詞1到10的讀音、拼寫已經掌握。這樣比較易于對新課的深入與擴展，這樣的安排，既體現了教材循序漸進、由易到難的編排意思，又符合學生的知識水平和認知水平。五、教具準備：數字11-15的單詞卡片、課件、黑板上畫好的四線三格書寫格式等教具。六.Teaching

procedures:（教學過程）Step1:Warm-upandRevision1.Singasong:《Tenlittlecandlesdance》課件播放歌曲。2.利用課件出示不同數量的pigs，cats，pens和apples,通過對話復習數字1—10?！就ㄟ^平等對話，TPR活動和歌曲，充分調動學生的情感因素，激發其學習興趣，活躍課堂氣氛，為數字教學做好準備】Step2.Presentation1.

Teachthenewwords：①T:（大屏幕先出示一個梨圖片，然后出示十個梨）T:Now,Class,Lookatthescreen.Howmanypearsdoyousee?（板書）Iseeone.Iseeten.(引導學生說出這樣的句子)Theyareyummy.Ilikepears.AndIhavemanypears.Howmanypearsdoyousee?(以十個為一組出示)，（引導學生回答）Ss:Icanseeten.（板書）Andanotherpeariscoming.T:Now,Howmanypearsdoyousee?引出新單詞eleven.【在畫好的四線三格上板書Iseeeleven，示范書寫，邊寫邊說，教給學生正確良好的書寫習慣?！竣?大屏幕先出示十二個香蕉圖片）T:Now,Class,Lookatthescreen.Howmanybananasdoyousee?（板書）Iseetwelve.(引導學生說出這樣的句子)引出新單詞twelve.利用算式6＋7引出thirteen。再用orange和watermelons圖片以類似的方式教授fourteen和fifteen這幾個新數并板書?！驹诋嫼玫乃木€三格上板書twelve，thirteen和fifteen，教給學生正確良好的書寫習慣?！竣跥roupwork:小組內讀單詞，互相學習，互相幫助。2.Let’slearn:T:Openyourbooks

atPage59.Followthetapeloudly.利用課件播放錄音，讓學生跟讀部分的詞匯并要求學生指著相應的數字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。通過大屏幕展示課文。3.Game:抽單詞并作自我介紹。如：Hello，Iameleven.【活躍課堂氣氛，培養學生良好的口語表達能力。】4.Doinpairs:用課件出示不同數量的car、ball、kite、cap和boat圖片問學生Howmany…doyousee？Isee….然后讓學生兩人一組問答并在班里表演，可以是男生問女生答，或者女生問男生答，進一步練習單詞和句型?！緸閷W生提供直觀有效的課件，使枯燥變生動。操練時采用個別讀Readonebyone，分行讀Roll1,roll2,roll3…，齊讀Readtogether,開火車讀，男女生分組讀，大小聲音讀單詞等多層次的形式進行實實在在的練習，使學生掌握其正確的語音、語調。其中大小聲讀單詞還可訓練學生聽力和反應力?！縎tep3.Practice1.利用Howmanycarsdoyousee?Iseeeleven.自編chant,師生一起拍手說唱，并作替換練習。2.教師用英文報出算式，如:nine＋four=?請學生快速用英語說出答案，并在小組中找出卡片并出示。【以上環節繼續練習句型和單詞,進一步鞏固了新知識并活躍了課堂氣氛.】Step4.Consolidation1.

大屏幕展示習題，叫學生矯正答案。【題型直觀有趣,學生興致高.】2.

學生活動手冊：做活動手冊的習題。用投影儀矯正答案。3.

Saygoodbyetothenewwords:例如：教師擦去黑板上的“eleven”，學生就說“goodbyeeleven”【游戲中給新單詞說再見，無形中又鞏固了新單詞，強調了重點，形式新穎，使學生的高昂的學習興趣持續到下課?！縎tep5.

Homework①聽錄音，跟讀單詞。②準備身邊東西或文具和同桌對話，下節課表演。提示可用句型如下：How

many

pencils

can

you

see?Seven

and

five

is?(7+5=?)【體現出作業布置的層次性和知識的拓展性】學情分析課堂的主體是學生，尤其是小學三年級的學生，活潑好動，爭強好勝，表現欲強，能在趣味的教學中，較好的完成教學活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學的引導，創造良好的情境，充分信任學充分信任學生，調動一切學生的學習積極性，增強學生的學習興趣，讓學生做到自覺學習，從而提高學生素質。效果分析本部分以在公園里看魚作為語境呈現要學習的五個數字單詞。要求學生能夠聽說，辨認圖片中所學的11到15五個數字單詞及其書寫形式。學生已經掌握了1到10的英文數字，教師可以在復習1到10數字的基礎上教授11到15。由于10以上數字單詞拼寫有一定的規律可循，教師應引導學生發現規律。本節課的優點：１．

本堂課以活動為主線，以學生為主體，讓學生參與了多項與英語有關的練習，過程銜接緊湊。２．

在本課教學中，讓學生在歌曲中鞏固學習數字。通過游戲和chant的教學，既能鞏固所學的新單詞，又能提高學生的學習興趣，利于學生對新詞的掌握和對知識的鞏固加強學生能較好的掌握所學數字。不足和建議：本課的教學內容不多，知識點比較輕松，都是學生很容易接納的知識，每個環節之間過渡要自然一些。個別學生對于teen

的發音不是很標準，需要進一步糾正。最后拓展環節可以就學生身邊的學習用品的數量展開舉行練習，效果會更好。教材分析教學內容分析：本部分以在公園里看魚作為語境呈現要學習的五個數字單詞。要求學生能夠聽說，辨認圖片中所學的11到15五個數字單詞及其書寫形式。學生已經掌握了1到10的英文數字，教師可以在復習1到10數字的基礎上教授11到15。由于10以上數字單詞拼寫有一定的規律可循，教師應引導學生發現規律。二、教學目標：1、知識目標①、掌握A部分Let’slearn中的單詞。②、能夠聽、說、認讀A部分Let’slearn中的11—15的數字單詞及其書寫形式。2、能力目標①、能聽、說、認讀11—15的數字單詞，并能在日常生活中正確使用。②、聽懂有關數字的指令性語言并作出相應的反應。3、過程與方法本單元以Howmany為主題，分為三個部分。以A,B部分中的1—20的數字單詞為線索，Let’stalk為橋梁，C部分中的任務活動為中心，貫穿整個單元。4、情感態度與價值觀①、養成熱愛學習，懂得學習重在積累的優良品質。②、注重小組合作學習，培養相互溝通忽然交流的能力。5、技能目標：能將所學的交際用語用于日常交際。三、教學重點：1.在鞏固數字1—10的基礎上，學習數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能熟練掌握11-15這些數字和“Howmany…doyousee？”及其回答“Isee…”3.聽懂有關數字的指令性語言并作出相應的反應。四、教學難點：1.能區別數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并正確發音。2.數字11-15的靈活運用及單詞twelve，thirteen中“ve”，

“th”，

“teen”的發音。五、教學建議：1利用五個算式：five＋six=?six＋seven=?eight＋five=?ten＋four=?six＋nine=?邊寫邊示意學生讀出單詞，以此教授單詞11到15，讓學生體驗發音。2利用單詞卡，小組討論，學生的文具提供語境練習句型和單詞。3學生已經學過twelve，準備1到15數字卡片兩套，師生用。評測練習一.Readandchoose（讀一讀，連一連）fourteenthirteentwelvefifteeneleven1312151114二．Thinkandorder(按從小到大的順序排列數字，并將其字母標號寫在橫線上。)AnineBfourteenCsixDthirteenEelevenFfifteenGtwelveHeight__________________________________________________三．Readandchoose（讀一讀，選一選）Howmany____doyousee?AfishsBfishHowmanykitesdoyousee?___________AIseetwelve.BIhavetwelve.3Lookatmycrayons.____________AOh,sobeautiful.BThankyou.4Howmanycrayonsdoyouhave?_____________AIseethirteen.BIhavethirteen課后反思三年級上冊孩子們學習了英語數字1-10，現在本課時主要學習數字11到15的英語表達，以及學會運用Howmany…doyousee?數字表達是孩子們比較感興趣的話題，但11到15的表達，尤其是11、12、13的讀法還是比較困難的。本課時，從歌曲對話導入，復習1到10的數字，由于歌曲唱速很快，學生跟不上只是拍手，復習效果一般。接下來利用課件出示不同數量的圖片信息學習新詞，復習--Howmany…doyousee?--Isee…句型。引出新單詞eleven，接著通過加法，猜課本數量等方式引出twelve，thirteen，同時通過找單詞規律引出fourteen和fifteen。在教授新單詞的過程中，夾雜短語翻譯，如：13頂帽子，14只風箏，15只小船等幫助學生復習學過的單詞，并運用新授的數字。在趣味操練環節，首先聽錄音聽讀單詞，做到眼到，手到，心到，口到。接下來分別通過快速認讀單詞和快速說出數字來操練數字。接著通過呈現圖片來運用句型和今天所學的單詞。這節課教學環節簡單，但是一節課下來對于這幾數字很多孩子還是不能很好掌握。首先在單詞操練上范圍還不夠廣，特別是前面三個讀音困難，識記困難的數字，也只是像平常一樣操練一小組就過去了。很多孩子沒能很及時的得到糾正。其次，在教學環節設計上沒有層次性和連貫性。都是很機械的猜猜數字，數數數量。沒能讓學生結合自身的特點去鞏固，其實本來可以讓學生說說自己帶的文具，用上句子如：Iseetwelvebooks.等。學生記憶會更加深刻些。再次，數字這兩個課時最大的困難不是數數，應該是認讀單詞。很多孩子會按順序說數字，但看到單詞卻不能馬上反應過來讀什么或是哪個數字。因此平時還應該多多讓他們認讀單詞卡片。課標分析一、教學目標：1、知識目標①、掌握A部分Let’slearn中的單詞。②、能夠聽、說、認讀A部分Let’slearn中的11—15的數字單詞及其書寫形式。2、能力目標①、能聽、說、認讀11—15的數字單詞，并能在日常生活中正確使用。②、聽懂有關數字的指令性語言并作出相應的反應。3、過程與方法本單元以Howmany為主題，分為三個部分。以A,B部分中的1—20的數字單詞為線索，Let’stalk為橋梁，C部分中的任務活動為中心，貫穿整個單元。4、情感態度與價值觀①、養成熱愛學習，懂得學習重在積累的優良品質。②、注重小組合作學習，培養相互溝通忽然交流的能力。5、技能目標：能將所學的交際用語用于日常交際。二、教學重點：1.在鞏固數字1—10的基礎上，學習數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.能熟練掌握11-15這些數字和“Howmany…doyousee？”及其回答“Isee…”3.聽懂有關數字的指令性語言并作出相應的反應。三、教學難點：1.能區別數字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen并正確發音。2.數字11-15的靈活運用及單詞twelve，thirteen中“ve”，

“th”，

“teen”的發音。四、整體設計思路：1．Singasong:《Tenlittlecandlesdance》課件播放歌曲。利用課件出示不