Module4Unit1Let’smakeahomelibrary.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):Words:library/student/sent（send的過去式)CD/idea/shelf/heavy/dictionary/card/wrong/dear/put/ask/librarycardSentences:Let’smakeahomelibrary.Thesebooksareabout...Wherearethebooksabout…,please?They’re...能力目標(biāo)全體學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語句學(xué)會(huì)如何在圖書館借書，并運(yùn)用“about”向大家介紹物品。情感目標(biāo)1.在對話操練過程中幫助樹立學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生大膽開口，積極參與口語表達(dá)活動(dòng)中。2.書籍是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握重點(diǎn)：library/student/sent（send的過去式)CD/idea/shelf/heavy/dictionary/card/wrong/dear/put/ask/librarycard掌握重點(diǎn)句型：Let’smakeahomelibrary.Wherearethebooksabout…,please?They’re…教學(xué)方法多媒體、PPT、圖片、單詞卡片教學(xué)設(shè)計(jì)StepOneWarmingup.1.Greetings.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissYan.2.Freetalk.T:Howareyou?SA:I’mfine,thankyou.T:Whereareyourbooks?SA:They’re...StepTwo:Presentation.T:Doyoulikeplayinggames?Ss:...T:Let’splayaguessgame.Therearemanykindsofbooksinit,andwecanborrowbooksfromit.Whatisit?YoucansayitinChinese.It’salibrary.(導(dǎo)入課題）StepThreeTakeoutstudycardthenshow.展示模式：Hello.I'm×××.I'mfromGroup×××.Letmeshowmypicture.結(jié)束語：That’sall.Thankyou.請大家給我提出寶貴意見。StepFourText-teaching.1.Listenandanswer.Wherearethebooksaboutscience?Whatarethesebigbooks?Wherearethebooksaboutsports?2.Listenandrepeat.Pleaselistencarefully.Andtrytorepeat.Thenworkinyourgroup.(抽取兩個(gè)幸運(yùn)小組PK）StepFivePractice.1.小組內(nèi)兩人一組（A、B），然后展開對話，A選取任意圖片，詢問B書的位置，B根據(jù)實(shí)際情況作答。角色交換，游戲繼續(xù)。示例：—Wherearethebooksabout...,please?—They’re...2.評測練習(xí)。StepSix:Emotion.T:Ithinktherearelotsofbooksinyourfamily.Forexample:ThesebooksareaboutChinese.ThesebooksareaboutArt.Thesebooksareaboutanimals.Thesebooksareaboutsports.Soyoucanmakeahomelibrary.MaximGorky(高爾基）said,booksaretheladderofhumanprogress.書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍可以讓我們汲取知識(shí)，開拓眼界，明白事理。沿著書籍構(gòu)成的階梯，我們學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰，走向卓越。書是我們的朋友，我們要善待它。Agoodbookisagoodfriend.Ibelieveyoualllikereading.StepSeven:Homework.1.Readthetextinyourgroups.2.Makeahomelibrary.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具有初步的聽說能力，他們對游戲特別感興趣，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。我始終把激發(fā)學(xué)生煩人學(xué)習(xí)興趣放在首位，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我課上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語興趣飛培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！效果分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何在圖書館借書，并運(yùn)用“about”向大家介紹物品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都掌握句型：Wherearethebooksabout...,please?They’reonShelf...當(dāng)然也有極少數(shù)同學(xué)對于此句型僅僅出獄會(huì)讀得狀態(tài),不能靈活運(yùn)用.在單詞展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極主動(dòng)參與展示，不僅幫助學(xué)生記憶單詞而且也鍛煉了學(xué)生上臺(tái)展示的勇氣，并樹立自信心。在小組展示環(huán)節(jié)，小組內(nèi)明確分工，互幫互助，體現(xiàn)了小組內(nèi)的凝聚力。但仍然存在個(gè)別學(xué)生參與度不高的問題.教材分析一．教材分析本模塊第一單元是學(xué)習(xí)提建議，學(xué)會(huì)使用Let’sdosth.（具體就是Let’smakea...,Let’sputsth.on...）的句型結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是Ms.Smart的朋友給她寄了很多書，Ms.Smart建議Amy、Lingling做一個(gè)家庭圖書館，把書分類整理，小伙伴們可以使用圖書卡進(jìn)行自由借閱，但在借閱過程中出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。.二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):Words:library/student/sent（send的過去式)CD/idea/shelf/heavy/dictionary/card/wrong/dear/put/ask/librarycardSentences:Let’smakeahomelibrary.Thesebooksareabout...Wherearethebooksabout...,please?They’re...2.能力目標(biāo)全體學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語句學(xué)會(huì)如何在圖書館借書，并運(yùn)用“about”向大家介紹物品。3.情感目標(biāo)1.在對話操練過程中幫助樹立學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生大膽開口，積極參與口語表達(dá)活動(dòng)中。2.書籍是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)掌握重點(diǎn)：library/student/sent（send的過去式)CD/idea/shelf/heavy/dictionary/card/wrong/dear/put/ask/librarycard掌握重點(diǎn)句型：Let’smakeahomelibrary.Wherearethebooksabout...,please?They’re...評測練習(xí)一．單項(xiàng)選擇。1.We_____booksforstudents.A.havegotB.hasgotC.got2.He_____booksforstudents.A.havegotB.hasgotC.got3.Let’s_____ahomelibrary.A.makeB.madeC.making4.That’s_____goodidea.A.theB.anC.a5.Wecan_____themtocome.A.askB.askingC.asked二．給單詞的適當(dāng)形式(選詞)填空。1.Iwantninelibrary_______(card)please.2.Where____(be)thebooksaboutcomputers,please?3._____(dear)Mum,Imissyouverymuch.4.Let’smaketwo_____(CD).5.Theyare_____(in/on)theshelfA.課標(biāo)分析在《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求五年級(jí)學(xué)生達(dá)到語言技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。在聽力方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)課文圖片理解對話的內(nèi)容，聽錄音能夠回答我所提對的問題。WherearethebooksaboutscienceWhatarethesebigbooks?Wherearethebooksaboutsports?在語言表達(dá)方面