第第頁信息技術網絡研修反思

信息技術網絡研修反思1

通過這次學習，使我感受頗深，在教育過程中，我堅持每天進行網上學習，仔細觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷,為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了很多優秀的老師，開闊了視野，充盈了自己。雖然能夠學習的時間需要得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參加班級資源管理，積極協作班主任和指導老師的工作，積極參加班級建設。我通過課程視頻傾聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。下面我來談談我對這次培訓的收獲：

一、在學習中反思

這些專家的講座報告，不僅有當今世界最新的科研成果和教學理念，還以大量的實際案例直觀呈現教學與實踐相結合的教學，表達新課改下角色的轉變，教會了我們設計、討論的方法，讓我深深地感受到學習的魅力所在。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各式各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面！

二、在反思中進步、成長

社會在進展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的進展。能否對同學實施高素養的教育，促進同學主動、活潑、生動地進展關鍵在于老師的素養。只有通過在教育中不斷學習，在同學實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能漸漸提高教學水平。教育將更進一步著重對同學創新和實踐技能的培育，進一步接受以人為本的理念；通過這次研修，使我明白，每個同學都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的同學和將來社會的成員。因此，老師就應著力于將閱歷內容轉化為同學簡單理解和接受的內容與形式，老師應成為同學學習活動困惑中的引導者、探究中的支持者和學習過程的合。所以，我們沒有理由不具備非常技能知識，沒有理由不學習，不提高自身素養。我們每位老師都應當不斷地用知識來充盈自己，并逐步向專業化老師轉化。

在今后的教學日子里，要堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化的理念。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規律，把教研和教學結合起來，仔細做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的老師。

信息技術網絡研修反思2

通過近一段實踐的網絡學習，作為一名信息技術老師，對老師現狀的調查分析以及對自身工作的評價分析，可以看出信息技術老師的進展還存在著許多問題有待解決：不被重視，信息技術老師地位低，由于不是主科不參加高考只能作為附屬科目的身份存在。領導對這一塊關注很少，資金支持也不足，學校教學設備的硬件不足，影響了學校開展信息技術課程和老師的教學熱忱。

信息技術老師的質量不高、數量不足，,社會對信息技術課的評價低，同學不重視，認為就是上上網，導致同學在信息技術這方面的知識面窄，這也降低了老師再學習的熱忱與需求。

信息技術教學內容沒有定性，隨著信息技術的進展而改變，對于綜合實踐課程如何開設、信息技術教育如何開設、信息技術教育如何與其他學科進行整合等問題缺乏明確的規定。而且現代幾乎人人都會嫻熟運用計算機和網絡，面對這種狀況,信息技術老師不禁感到困惑和恐慌，人人都掌控了信息技術,我們的生存空間在哪里?因而，信息技術老師專業進展迫在眉急。

信息技術老師在學校的充當多面手的角色，包括：教育教學內行，技術應用、統籌規劃人員，網絡管理維護人員，學科老師和負責技術培訓人員，這里主要針對中學校信息技術學科教學人員。祝智庭在2022的記者會中指出：假如說信息技術是威力巨大的魔杖，那么老師就是操縱這個魔杖的魔術師。也就是說，信息技術的應用不會自然而然地制造教育奇跡，它可以被用于促進教育創新，也可以被用于強

化傳統教育，由于任何技術都取決于它的運用者。因而魔術師在操縱魔杖的時候也就有了相應的“約束”。

教育信息化不是單純地將技術和機器引入教育的過程，更重要的是一種教育思想、教育觀念變革的過程，是一種基于創新教育思想并有效地運用信息技術手段，實現創新人才的培育過程。

在教育信息化的過程中，信息技術老師作為教育信息化的先驅，對其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新老師的教育觀念，提高老師的信息素養，把教育思想的現代化作為整個教育現代化的基礎，思想是行動的先導，只有思想認識上去了，才能產生良好的效果。信息技術老師更要有敏感的信息意識，快速掌控有價值的第一手資料，抓住現代信息知識，然后對其進行整理加工、分析討論，以使自己的教學和科研工作建立在學科前沿陣地的基礎上，其次、通過形式多樣的詳細措施提高老師信息技術技能。信息技術教學原來就是思想與技術教育，將信息技術技能積極應用到課堂教學中去，實現課堂教學的最優化。

信息技術網絡研修反思3

此次的培訓學習，讓我收獲不少，使我更進一步地掌控了有關現代信息技術的知識，提高了認識和理論水平，操作水平也有所提高。

1、觀念上的更新。通過這次培訓，讓我在觀念上有了更新。首先，付友花老師及其他專家的講座就是我們學習的良好平臺，另外，在溝通研討平臺里，我們可以進行學習、溝通、反思等等。在今后的教學中，我也會好好利用這個平臺。

2、隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛進展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的改變。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念，促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于推動實施素養教育，促進基礎教育的進展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。

作為一名老師要適應現代教育工作的需要,就應當具備現代教育技術的素養。假如不具備現代教育技術的素養就不能完成或很好地完成現代教育和將來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌控現代媒體技術。假如只有現代教學媒體，而我們不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用，教

師還應當具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，老師只有具備了這樣的素養才能適應現代教育的需要。老師掌控了現代技術，有助于改善老師的技能結構。加強老師對工作的適應性。作為老師,就應當具備在教學過程中的聽、說、讀、寫以及計算機應用等基礎技能,教學設計技能，應用教學媒體的技能。總之，參與這次信息技術培訓，不僅使我在原有的教學技能的基礎上有所改善，加強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是加強了適應素養教育的要求。

信息技術網絡研修反思4

上學年，依據我校性格化教育與實踐課題方案的安排，本人承受一至三班級電腦愛好班活動的組織與教學工作。經過一年的工作與摸索，積累了一些閱歷，下面就小組活動狀況、教學組織措施、閱歷與提高措施等三方面進行總結。

一、本愛好班活動狀況

依據同學自愿報名與老師選拔相結合的原那么，到目前為止，本愛好班共開展了16次教學活動。

二、本愛好班的組織與教學進展狀況

電腦應用分支廣泛，為了充分尊敬同學的愛好愛好并為將來的區電腦作品制作競賽作好預備，本愛好班學員分為電腦繪畫、打字和word、因特網三個小組。三個小組的學習鉆研方向各有不同。

三、閱歷總結

經過本學期的愛好班活動，本人總結出以下閱歷：

1、學習愛好是同學基于自己的學習需要而表現出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。

因特網的涌現和進展，能夠程度地激發并滿意同學的求知欲。在本愛好班的活動開展過程中，我們程度地利用了因特網的強大威力，我們運用的教程、學習的案例以及問題解答全部來源于因特網，同學們也掌控了通過因特網查找所需信息的技巧并已習慣于通過因特網獵取信息。但是，因特網上的信息紛雜無序，加上中學同學好玩并且自我掌握力較差，這也要求老師在活動開展過程中進行嚴格的管理。

2、著重上機操作技能，使學習愛好長久不熄。

計算機學科是一門實踐操作極強的學科，同學上機操作的過程是一個融閱讀、理解思索和觀測驗證于一體的過程。同學的愛好有可能隨著時間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動開展過程中采納任務驅動教學法，明確每次活動的學習目標并設置疑難問題，讓同學自己去思索問題、上機實踐探究解決問題的方法，給同學主動進展的空間。

我們應當大力推行發覺式教學，保證同學充裕的上機實踐，著重培育和熬煉同學的操作技能。當同學通過自己的努力完成某項任務或發覺某項事實時，必定能夠嫻熟掌控該項操作技能并增加一份喜悅之情，從而提高學習熱忱。

3、發揮小老師的作用，激發學習愛好。

在上機實踐中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一位同學，這時可以讓一部分技能較強的同學充當小老師，對其他同學遇到的一些難題予以解答，互幫互助，共同學習。同學當小老師轉變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使同學由知識的被動接受轉變為知識的傳授者，發揮了同學的主體作用。

四、存在的問題與改進措施

但是，性格化教育實踐也并不是一帆風順的。在愛好班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。

首先是同學的自制力問題，低班級同學的自制力較差，同學在上機實踐時，總有部分自制力較差的同學借機會上網談天甚至玩游戲，造成很不好的影響。

其二，同學視野不開闊，這主要表現在不擅長選題，選題之后不擅長從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。

因此，對于今后的愛好班活動，我打算從以下幾個方面提興奮趣班活動質量：

1、加強管理。

通過從技術上和管理制度上約束同學的上網談天和玩游戲行為，對不聽從管教并且屢教不改的成員進行懲處直至勸退，適當地縮小班級規模。

2、開展優秀作品觀賞活動。

通過開展省級優秀作品觀賞活動，開闊同學視野并提高見識。

3、與美術老師協作工作。

在適當的時候請美術老師講授有關色調搭配的知識，加強同學對色調的感覺，提高美術功底。

信息技術網絡研修反思5

今年，我參與了信陽市中學校老師信息技術技能網絡研修社區。這次培訓，我感受很深。經過一段時間的焦灼學習，在線傾聽專家的閱歷傳授的同時與小組學員一起學習、溝通，對信息技術應用的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用信息技術設計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術完滿地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質量。

本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由三個必修課程和四個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結過程。在學習中，讓我感受到：

1、壓力大,高密度的培訓任務及大量的培訓作業，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務驅動、強調活動，強調參加”為原那么，要求每個學員都需要參加，而且需要按時完成作業，并上報輔導員審核成果合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出非常的精力來學習這門適應將來教育的需要掌控的技術技能，并且從中受益匪淺。

2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平常的`工作中，我們已經非常重視老師和同學的溝通，但學習讓我們更加重視對同學的培育，只有把我們的同學培育成為具有獨立學習技能的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容特別有用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學信息技術應用中常常運用，上網查找資源和一些軟件的學習和運用，又為老師深入開展教科研、更多的獵取資料、展示成果提供了援助。

4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進同學主動探究學習為主的思想，一種老師需要具備的先進的教育技術技能。培訓更加著重用將來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培育同學探究精神和制造技能的目的。

5、培訓過程中，有很多特別精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的爭論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

6、通過本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設計”和“主題式教學設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學設計。一節課的教學設計主要是針對適合在一個課時內實施的學習內容進行教學設計，而“單元教學設計”是對教材中的一章或一個單元等知識結構相對完整和綜合的學習內容進行設計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段〔而不是一個課時〕的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習?！爸黝}式教學設計”是圍繞某個主題制定相關的知識、情感和技能目標，拓展增加與主題相關的課外教學內容，經整合后形成高度結構化的學習內容，學習過程中以問題探究、任務驅動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加敏捷多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。

對我來說通過學習探討、溝通，收獲頗大。平常也愛好上網的我對信息技術的應用也是漸漸積累了許多，實踐是關鍵。到現在我對教學技術方面的知識知道的可以說是少之甚少。我盼望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌控并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給同學有用的知識,開拓同學的視野,充盈自己的教學。

最末我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作立場令人敬佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識肯定會有用武之地，并肩負起主講老師的責任，引領我走向教育信息技術應用提高美妙的將來。

信息技術網絡研修反思6

經過這次參與“國培計劃”的網絡培訓學習，覺得受益匪淺，對于現代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，在培訓中，能夠得以傾聽眾多專家、乃至國內外的聞名專家教授的講座，傾聽他們對學校教學的理解，能夠觀摩一線老師的課堂教學，學習他們的教學技能和理念。深感自己的信息技術素養與水平還有很大得提升空間，教學水平和教學方式還需要進一步改進，不能停留在原有水平上巋然不動。也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。總之，收獲是巨大的。

一、通過信息技術的研修，轉變得過且過的觀念。

信息技術與學科教學的有機整合，是基礎教育的改革方向。怎樣將信息技術與學科教學有機的整合在一起，是近年來一貫在探究的課題?，F代教育技術在教學中的應用具有深遠的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉變?，F代教育課程學習就是引導老師把先進的教學方式和理念與現代信息技術緊密結合，并貫穿于學科教學的全過程。信息技術不僅是一種技術手段，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象，更是一種學習的工具和提高教育質量的重要手段。因此，在進行信息技術與學科整合設計的時候，盡可能多的為同學的學習提供更多的學習資源，以促進同學利用資源進行學習；要為同學的積極主動參加學習制造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參加、學會學習、得到進展。經過培訓，我收獲了許多，感悟也很深。深感到自己的教學水平和教學方法還需要進一步改進，不能停留在原有水平上巋然不動。在培訓中，能夠得以傾聽眾多專家、乃至國內外的聞名專家教授的講座，傾聽他們對學校教學的理解，能夠觀摩一線老師的課堂教學，學習他們的教學技能和理念。

二、利用信息技術的簡易多媒體裝備轉變了同學的學習方式。

引導老師轉變角色，轉變教學方式，從而轉變同學過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動的富有性格的學習，使同學的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。同學可以在網絡寬廣的天地中自主探究，體會到學習的樂趣。學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件歡樂的事情，為同學的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

在信息技術幫助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷進展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地幫助我們的教學，提高我們的教學質量。

信息技術網絡研修反思7

在當今世紀，網絡技術進展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了肯定的影響。而我經過這段時間的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感受頗深。經過一段時間的學習，知道了自己掌控的知識還是太少，應當學的還有許多許多。正如我們古人說的：活到老，學到老！

通過這次培訓，我進一步掌控了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充盈。由于我在這輕松的學習氛圍中學到了需要掌控的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成果，需要有端正的學習目的。作為一名老師，為了使自己綜合素養得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一貫摸索著不斷創新，不斷學習來充盈自己。

在這次的學習中給我的感受還有許多許多，很難用文字表述，感謝這次培訓的老師們給我的支持和援助，在今后學習中，我肯定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就肯定有意想不到的收獲。

本次培訓很有用，以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備許多的優點，同時給我們的感受也特別深刻。

各組員可以自由的發表自己的看法。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了許多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體爭論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大援助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌控了信息資源的獵取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌控了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了肯定的認識，提升了教學設計的整合水同等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。

專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時加強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱忱和激烈的學習氣氛。假如能有效地將它