2022年安徽省中小學教育教學論文評選淺談雙減政策下如何構建初中道德與法治高效課堂摘要：隨著雙減政策的出臺，當前的教學也出現了新的變化。初中道德與法治教學也應該緊跟政策的指示，出現新的變化。初中道德與法治教師要在政策的指導下探索有效的教學策略，提高課堂教學效率，幫助學生學好知識的同時減輕學生的負擔。文章通過文獻法和具體教學實踐，分析了初中道德與法治課堂教學存在的問題，探討了雙減政策對初中道德與法治課堂教學的要求，并結合具體教學實踐給出了雙減政策下構建初中道德與法治高效課堂的策略。希望本文能為初中道德與法治教師提高教學質量、減輕學生負擔提供一定的參考和借鑒。 關鍵詞：初中；道德與法治；高效課堂；策略

引言：近年來，學生面臨的壓力越來越大，他們往往不堪重負。尤其是進入到初中階段后，學生面臨著學習科目增多、學習內容量變大的問題[1]。許多學生都在這一時期跟不上教學的進度，最后難以取得滿意的成績。初中道德與法治教學也不例外，許多學生的學習也遇到了瓶頸和障礙[2]。因此，文章首先要分析當前教學過程中存在的幾點問題，并從中找出突出的問題。接著，文章要分析雙減政策出臺后對初中道德與法治課堂教學提出的幾點新要求，最后從雙減政策的要求出發，探索雙減政策下如何構建初中道德與法治高效課堂，讓學生既能夠學好知識，又能夠減輕壓力和負擔[3]。一、初中道德與法治課堂教學存在的問題1.教學形式單一當前的初中道德與法治課堂教學中的問題之一就是教學形式單一。教師的教學模式往往千篇一律，在教學之前已經制作好PPT課件，教學開始之后就通過PPT課件的播放，讓學生結合教材上的內容做筆記、抄筆記、記憶筆記上的內容。這種教學形式十分枯燥無聊，也無法激發學生的興趣，長此以往，學生對道德與法治教學的印象十分不好，他們也不愿意在這種枯燥無聊的課堂上認真學習，這就導致教學質量和效率十分低下。2.學生理解困難學生理解困難也是初中道德與法治教學中的問題之一。如前所述，教師的教學形式12022年安徽省中小學教育教學論文評選十分單一，教師在幫助學生理解時也沒有采取有效的方法，而是更加強調學生的背誦。教師往往通過設立小組，讓學生在小組長處背誦的形式推動學生記憶，或者教師親自督促學生背誦，要求學生每天背誦完所學的知識才能放學回家。這種形式更加強調死記硬背，而沒有幫助學生理解，這就會導致學生在記憶知識點是理解困難，而死記硬背的效果極差，這也會使學生思維僵化，學不好知識。3.學生壓力太大學生學習壓力太大，也是當前教學中的問題之一。許多教師都存在揠苗助長的現象，希望學生能夠在中考中取得滿意的成績，于是布置了大量的作業和大量的背誦內容讓學生完成，這就會導致學生感到壓力很大，他們每天既要背誦大量的道德與法治知識，還要學習其他科目，完成其他科目的作業，導致學生不堪重負，許多學生甚至會出現厭學的情緒。二、雙減政策對初中道德與法治課堂教學的要求1.提升教學趣味雙減政策不僅要求減輕學生校外培訓的負擔和作業負擔，也對當前的課堂教學提出了新的要求，其中之一就是更加重視教學的趣味性，重視課堂教學中的教學導入、教學過程和教學方法。因此，在雙減政策下，教師要重視提升教學的趣味，通過多種教學模式讓學生產生學習的欲望，讓學生在學習興趣的激勵下認真聽講，而不是感到學習是一種負擔。2.重視理解記憶重視理記憶也是雙減政策對課堂教學中的新要求。傳統的教學更加重視學生的死記硬背，這就會給學生帶來巨大的壓力，與減輕學生學習壓力的理念相違背。而重視理解記憶，強調的是巧妙的記憶，強調的是學生的理解，這就能夠讓學生在理解的過程中減輕學習壓力，也正好與雙減政策中減輕學生壓力的理念相契合。由此可見，在初中道德與法治教學中，教師要注重幫助學生理解知識，通過理解記憶減輕學生的背誦壓力。3.減輕學生負擔減輕學生的負擔是雙減政策明確提出的要求，這不僅體現在作業上和校外培訓上，也體現在課堂教學過程中。這就強調的是，在教學的過程中，教師應該適當對教學內容進行篩選，刪掉一些可有可無的內容，而更加重視教學中的重難點，把握教學的核心，22022年安徽省中小學教育教學論文評選讓學生能夠一目了然地明白本節課所學的重點知識，并能夠讓學生抓住重點，對癥下藥的學習某一部分的知識點，這樣既能夠讓學生有針對性的學習，又能夠切實地減輕學生的負擔。三、雙減政策下構建初中道德與法治高效課堂的策略1.重視趣味導入 雙減政策下構建初中道德與法治高效課堂的方法之一就是重視趣味導入。只有通過趣味性的導入，才能夠調動學生學習的興趣，也才能夠讓學生自覺主動地學習，而不是處于被動的局面。因此，教師要采取有效的導入方法，通過形式多樣的導入方法，讓學生產生學習的欲望

比如，在《公共生活新平臺》這里的教學中，這里有兩節內容要讓學生學習，分別是《網絡改變世界》、《合理利用網絡》。那么在導入的過程中，教師就可以設計討論性的內容，讓學生圍繞網絡的使用展開討論。學生在日常生活中能夠經常接觸到網絡，他們自己也能夠流暢地使用網絡。那么教師就應該在導入的過程中，結合學生感興趣的話題，讓他們討論網絡給自己帶來的便利以及網絡對自己產生的影響。通過這種討論性的話題導入本節教學內容，讓學生產生巨大的學習欲望。2.推動學生合作推動學生合作，不僅能夠使課堂教學更加有趣，也能夠讓學生一起合作解決某一個問題。這樣，學生在課堂上既學會了與他人合作，提高了合作能力，又能夠共同解決一個問題，學生的負擔也能夠切實地減輕。比如，教師在《服務社會》的教學過程中讓學生合作，就能夠讓學生一起討論如何用自己的行動去服務社會，在討論的過程中學生可以結合自己在日常生活中見到的一些問題發表自己的看法，并將這些問題提出來，讓其他同學提出解決方案。在合作的過程中，教師還可以讓學生切切實實地去服務社會，讓他們幾個人一個小組去維護學校周邊的公共衛生，為學校附近的敬老院服務，去幫助學校周圍需要幫助的老年人等等。這樣的合作能夠讓學生有更強烈的感受，也能夠讓他們一起參與到實踐活動中，提高學生的實踐能力。3.利用現代技術利用現代技術也是十分重要的，尤其是在網絡十分發達的情況下，教師要切實利32022年安徽省中小學教育教學論文評選用現代技術，通過現代技術讓學生感受到學習的趣味性，并通過現代技術幫助學生理解知識。比如，教師在《建設美好祖國》這一課的教學中，就可以利用現代技術幫助學生理解。這里包括兩節內容，第一節內容是《關心國家發展》，第二節內容是《天下興亡匹夫有責》。那么，教師就可以利用現代技術搜索全國各個省份的發展情況給學生看，讓他們足不出戶就能夠了解我國各地的發展情況，了解到祖國近些年的發展速度。之后，教師還可以通過互聯網技術搜索一些關于國際形勢的視頻播放給學生看，讓學生看一看我國仍然面臨著哪些國際挑戰。這樣，學生就能夠在互聯網技術的幫助下，了解我國國內的發展情況以及面臨的國際形勢，他們也就能夠從國內國外兩方面思考如何用自己的行動來促進國家的發展。4.結合生活案例日常生活中有各種各樣道德與法治的案例，能夠為教學所用。因此，教師在教學的過程中，要從日常生活出發，結合生活中的案例進行教學，這樣也能夠給學生更加真實的感受，并能夠讓學生結合自己的生活經驗進行思考和學習。比如，教師在講《理解權利與義務》這里的知識點，這里包括兩課內容，分別是《公民權利》和《公民義務》，那么教師就可以從日常生活中尋找教學案例，讓學生想一想他們有自己的父母在日常生活中有沒有參與過選舉投票，那么這些權利是誰賦予的，而作為一名公民，在日常生活中又應該遵守哪些義務。讓學生從父母的選舉投票中入手，能夠讓他們結合生活中的經驗，明白公民有哪些權利，同時明白公民應該履行哪些義務。5.精簡教學內容 精簡教學內容也是教師需要注意的方面，這就要求教師有所取舍，而不是一味地讓學生學習，這樣也能夠減輕學生的學習負擔，讓他們抓住重點。比如，在《我國基本制度》這里的教學中，教師只需要讓學生了解我國有哪些基本制度即可，而不需要再延伸出去講一些復雜的內容，或者對比國外的制度讓學生了解國外的制度。這樣才能夠讓學生有針對性的記憶和背誦，同時也能減輕學生的負擔。結語：總之，當前初中道德與法治教學中存在教學形式單一、學生理解困難、學生壓力太大的問題。而雙減政策出臺之后，要求當前的初中道德與法治課堂教學要提升教學趣味，重視幫助學生理解記憶，并減輕學生的負擔。在此背景下，教師要探索有效的教學策略，在教學過程中重視趣味導入、推動學生合作、利用現代技術、結合生活案例、42022年安徽省中小學教育教學論文評選精簡教學內容。如此才能夠真正將雙減政策的理念和精神貫徹到課堂教學中，在教學過