初四班主任工作總結班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都準時找他們來總結，賜予確定和鼓舞，提高班干的工作心情，同時提出存在問題及改善措施，使干部力量得到提高。三、分層次做好學生思想工作，調動學習的積極性。

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱打算，我的做法是依此進展分層，依據學生的力量對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推動。定期總結和培育。

1、“偏愛”后進生

在班級治理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級治理，讓他們在治理中克制自身不良的行為習慣。

例如可以把“黑板清潔員”的任務交給了他，我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱忱，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正由于如此，優等生的缺點往往簡單被無視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們“做學問得先做人“，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要安康。成天被人贊譽的學生，只能在理智膚淺的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克制自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比擬穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣簡單產生優越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們盼望教師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我把握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團結協作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，親密協作。

班主任是一個班級治理工作的組織者和實施者，要使班級教育教學工作順當進展，必需依靠于與各科任教師的精誠、通力合作，假如兩相脫節，彼此拆臺，那后果將不堪設想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的協作：而我們的科任教師也總是準時把班級狀況匯報給班主任，并與班主任一道做好班級的治理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作的有序開展。

2、加強家校聯系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，到達相互促進的目的。在期中考試后，學校召開了一次家長會，這次家長會不僅使我觸動很大，在我后來的工作中，它給了我許多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調全都，我對每個學生都做了細致的分析，在我發言時，我著重介紹了我們班每個學生參加的活動及成績，當我了如指掌地排列著每個學生的特點時，可以觀看到學生家長表情上的微小變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學生當家長們檢查自己孩子的每門功課的作業本和聽完家長代表介紹勝利教育孩子的閱歷之后，他們紛紛參加溝通。平常，我常與學生家長聯系，通過談話，與其達成教育共識，與學校步調全都，協調地促使其子女進展，并準時反映后進生的點滴進步，提高其家長參加教育的積極性。

總之，作為班主任要擅長總結，金無足赤。再精彩的班主任工作中也有缺乏的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問題，準時改良，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件簡單的事情，只有不斷的探究，不斷改良，來提高自身水平，才能成為一名優秀的班主任。

初四班主任工作總結2

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談談自己在班級治理中：的幾點做法

一、制定班規，營造良好的班級氣氛。

在班級治理上，我主見這樣一個理念：我們不能對環境進展轉變，但可以轉變自己的態度，以積極的態度面對，實現自己的抱負。紀律上我實行“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調全都才能得成功。每接一個班，首要任務考察全班學生，制定出合理、公正的班規，但凡違反紀律的學生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必定會有少數學生對于處理不滿足，那么班主任在這個時候應當立刻進展疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學生明確自己的行為底線，并且對平常行為散慢的學生起到警示作用。班上出名男生，有一次被班干部記名之后作出了很劇烈的反響，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進展思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，他熟悉到自己的問題，以后他都能提前到班。

二、培育班干部，提高班級的分散力。

剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，問題的癥結就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增加了班干的榮耀感和責任感，使他們在集體建立中發揮核心作用，增加班級的分散力。在日常工作中不僅讓他們為班級治理獻計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關工作根本上由班干部主管，

初四班主任工作總結3

隨著中考的完畢，一學期的班主任工作最終接近尾聲?；厥装肽曛?，勞碌而充實，緊急而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所擔當的壓力都特別大，看著自己的學生，平安歡樂地走出校園，奔向新的起點，有幾分的欣慰，也有幾分的失落。

在這一學期中，我根據學校工作規劃，堅持以教學為中心，開展班級治理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在初中的最終一個學期內學有所成，學有所獲。

一、抓好學生的思想工作，明確學習目標

本學期時間短，任務重。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，準時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的規劃。在隨后的幾個月里，我都準時留意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。

二、不叫班級每一個學生“落伍”

九年級是初中的最終一年，對于學生來說，是人生的關鍵。中考的成敗會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的盼望，信任自己，我能行。我常常告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入一中、三中，實現自己的幻想，在學期初，肯定要制定自己的學習規劃，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，準時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

三、有效指導學習，采納盯防戰略

現在學生的自我治理力量很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定具體的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監控，不給學生放縱自己的時機?；蛟S，這樣做不利于學生的自我治理力量的提高，但是沒方法，特別時期，就得有特別策略。

四、嚴明賞罰

我認為，九年級班主任工作最簡單走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最終一學期了，學生立刻離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不行取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，不顧忌學生的感受，一棒子打死。由于學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來對待，這樣簡單激起學生的逆反心情，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的肯定要鼓舞表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、敬重理解，讓每一個學生參加班級治理

九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的推斷和理解，有劇烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級治理中，必需充分發揚民主，敬重理解每一個學生的愿望。各種活動都要采納民主爭論，少數聽從多數的方法，得到了全班同學的全都認同。

六、鼓舞鞭策，抓好后進生轉化工作

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育協作統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

初四班主任工作總結4

20xx—20xx其次學期班主任工作總結本學期，開學初為了使文化課學生和特長生能夠更有效地得到提升，校領導做了一個大膽嘗試：把學生按文化課和特長分班。單獨成立特長生班，因材施教。分班對于授課有很的好處，但對于班級的治理也有很大的難度。初四的學生很有想法，雖嘴上不說，但心里會很反感。學生的思想工作會直接會影響到這一學期的學習。因此，思想上的轉變尤為重要。

（一）、用愛包涵學生

學生隨著年齡的增長，思想也越來越成熟。批判和責罰反而適得其反。教師和學生之間最大的沖突就是關于學習問題不全都。教師的動身點是為學生好，可是局部學生現在不能理解，不買賬。這時候教師要學會等待。合班后，我更注意鼓舞。發生問題時，先進展自我反思，換位思索。于佳偉同學很聰慧，但有些懶散。班級的事事不關己，高高掛起。作為值日生，他很少主動之日。下課時，快速沖出教室。每次組長讓他值日，不是借口去廁所，教室去辦公室。對于他批判不僅沒有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說說自己的想法。上大課之后，學生的確很累，課間局部學生有作業任務，這樣他們躲避值日。對于他們的行為我很理解，但值日也

是我們學習的一局部。我一身作則，幫忙學生一起值日，許多學生觀察我動手掃地，也就主動的去做。自從上大課后就沒有班會課，我通常利用晚上對學生進展思想教育。團結全都，相互學習，取長補短，愛班集體。在校運動會上，初三和初四拔河競賽中，初四的實力明顯遜色于初三的學生。這時我看到了合班后同學們局部彼此，齊心協力并且拼勁全力。這讓我很感動，雖沒有贏，但他們每個人能夠為集體榮譽而戰，這就是成功。

一學期完畢了，累，氣但更多的是不舍。于佳偉同學說：教師，就在畢業那一瞬間我長大了，理解了你的專心，你別生我氣。趙德玉同學說我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試完畢后坐在客車上哭著和家長說，我不舍得闞教師。有孩子們的這一句話，付出的都值得了。

（二）、用情感動家長

后半學期，家長都忙于農活，沒有那么多的時間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。觀察學生們日漸消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個小時起來，給學生煮餃子。他們錢不夠花，我就借給他們。每次，學生給我一些吃的東西，我都不舍得要，反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對于學生的付出，換來了家長的信任。王榮威，沙立新，

劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學的家長常常打電話關懷孩子的成績并對教師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家里吃餃子。中考完畢后，他們屢次打電話表示感謝。董小春同學更是品學兼優，我說她瘦了，她說教師你沒看到我又黑了嗎。這學期她開朗了許多，我常告知她別給自己太大壓力，能夠輕松愉悅的學習才會取得最正確的效果。孩子很懂事，從不多花錢。我總是告知她，好的身體和狀態是學習的保障。上學期，她的成績有所下降，家長給了她很大壓力。這學期，我常常給她家長電話溝通，不要由于家庭狀況給孩子施加壓力，孩子已經很優秀了。對于春這樣的孩子我們要多鼓舞，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿足的成績。

（三）加強班級治理

反思班主任工作缺乏的地方，班干部利用的不好，班級治理還不健全，對于學生的思想工作還要加強，不僅僅是付出，還要讓學生理解。另外，班級的衛生還要加強。

圓滿的是三名學生榜上無名，尤其是薛赫威同學因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今后還要多做學生的思想工作，學生只有自己樂學，才能快速提高成績，不給學生和自己留下圓滿。

20xx—20xx其次學期班主任工作總結

三吉臺中學

闞麗俠

20xx.7.20

初四班主任工作總結5

初四是整個初中階段最重要的時期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期盼的收獲，更是學生承受的第一次人生挑戰。教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學質量，提高學生的成績，才能對得起領導對我的信任，學生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作：

一．深入了解學生，搞活課堂教學。

我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比擬有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，培育學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二.學習優秀班主任工作閱歷，抓好班級治理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研班級治理閱歷，積極進展實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。踐行弟子規，開好主題班團會。為了能充分調動學生的積極性。并制定了獎懲措施。

三.重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習規劃，和劃分學習小組，以合作捆綁的`形式提高他們的學習成績。

畢業班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業班要在教學質量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應當是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻自己才能實現抱負的結果。因此，我積極向全體教師討教取經，從全局動身，盡一份心，多一點力搞好畢業班工作。各科任教師都來關懷我班畢業班工作，支持我搞好畢業班工作，如給我供應一條信息，出一個點子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業班工作中感到了集體的暖和，從而感受工作的歡樂。

我覺得初四班主任還應當做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強化學生自我治理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學生的自我教育?！背跛陌嘀魅谓處熜貞汛笾荆鶎⑷啃难途Χ纪蹲⒃趯W生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學生自學、紀律、衛生、熬煉狀況，這對于形成并穩固良好的班風，當然起了肯定的作用，但用進展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應變“靠”為“放”，適度地讓學生自己去“練飛”，以培育學生的自制力。

其次，變“壓”為“愛”，塑造學生美妙心靈。初四教師有責任感，上進心強，當他們的講課被學生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學生成認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴峻訓斥，重則將學生趕出教室。這種做法不僅會使教學質量受到嚴峻的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀大事頻繁發生的緣由之一，如此惡性循環下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要喜愛學生、敬重學生、了解學生，對學生滿腔熱忱、公正對待，即使學生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓斥，傷了學生的自尊心。

時間飛梭，光陰似箭，轉瞬間，畢業班工作已近完畢，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有閱歷，然而更多的是教訓?，F進展不成熟的總結，以便更好的進展下半學期的教學，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。

初四班主任工作總結6

本學期我擔當八（10）班班主任。治理好班級，用愛心培育新人，是我義不容辭的職責。班級治理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費勁、費時，細心培育，急躁呵護，不斷創新，不斷堅持。在這個學期里，我在教育處、政教處的統一組織下，在各任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當進展，班級學習、紀律、生活等方面工作都取得長足進展?，F將本學期的工作總結如下：

一、細心培育班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動觀看和分析，師生投票，代理工作等方法，最終進展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關懷集體，熱忱守紀，有肯定組織力量，開創精神和奉獻精神的學生來擔當班干部。在工作中，我便加強培育、既放手讓他們開展工作，又依據實際加強指導，做好他們的后盾。嚴格要求他們以身作則，到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。他們既明確分工，又團結協作，使學生自己治理自己，逐步形成團結守紀、尊師樂學、文明衛生的優良班風。

二、重視學問學習、強化思想教育、促進良好行為習慣的養成

作為教師，我們擔負育人和教書的雙重任務，在日常工作中，我始終教育學生要“先做人再做事”。固然，學習是學生的主要任務。由此，我首先引導學生學好功課，同科任教師親密協作，共同討論教育學生的方法。組織學生積極開展好文體活動，催促學生做好課間操、

增加學生的體質，提高學生的學習效率。催促值日生堅持每天的三灑三掃，保持教室、區域衛生的清潔，制造良好的學習環境。我堅持每天早上、中午提前到校，檢查學生的到校狀況，催促學生上好早讀、自覺完成作業，盡量避開作業抄襲。久而久之，學生學習的自覺性不斷增加，班級成績有了明顯提高。利用班會、晚自習、課間時間與學生廣泛溝通，引用校內外典范人物的事跡來教育學生、促進學生養成良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。

三、做好家校溝通，共同創設孩子安康成長的良好環境

家長、學校在教育孩子問題上親密協作，可使學校教育取得事半功倍的效果。學期初，年級組召開了全級優秀生、學困生的家長會。分別指出他們的努力方向及應留意的問題。期中考試后，我班又召開了全體學生家長會，給各位家長介紹了本期來學校、教師所做的重要工作，一些重點學生的學習、紀律等方面的狀況，班級優秀生還介紹了學習方法，科任教師提出了本學科的要求。同時，從家長那里也把握了一些學生的在家表現。此外，我平常也與一些學生家長常常打電話取得聯系，相互交換學生的信息。這些措施有力的促進了家校合作，促進了學生的安康成長。

四、愛惜學生、關注住校生成長

關愛一切學生，關懷學生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他們中大多在思想、行為、學習等方面存在肯定的偏差，生活上缺少父母的照看，往往被無視、被冷落。只有用真誠的師愛，才能填補他們心理的

缺陷，消退他們心理的障礙。作為班主任，我常常關懷住校生的吃飯、穿衣、學習等問題，隨時與他們交談，了解他們的思想動態；對生病的住校生肯定到寢室探望，了解病情，做出適當的處置；對晚間突發病變的住校生，親自帶他們到醫院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里去照看。這些做法，很好的拉近了師生關系，有利于學生“親其師，信其道”，促進了班級的穩定提高。我班女生201寢室本期被學校評為“優秀寢室”。

五、注意后進生轉化、做好保學鞏輟工作

“后進”包括思想上的后進和學習上的學困。在后進生的教育中，首先要把真誠的愛賜予后進生，由于他們還是孩子。所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡潔。用自己的一份真愛，叩響他們的心靈之門。其次要擅長發覺他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎。增加他們學習的信念，努力把他們留在學校、留在課堂，使他們堅持受完義務教育。

六、其它工作

1、安全工作常抓不懈。學生安全是班級工作的重中之重。為此，通校生的行走安全、住校生的飲食安全、回家的乘車安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校園工地的施工安全等等，必需時時講，每天抓，才保證了班級各項工作的有效開展。

2、積極組織學生參與防震演練，提高學生的避震自救力量和團結互助精神。

３、仔細組織班級“漢字聽寫大賽”，激發了同學們學習中華傳統文化的熱忱。

４、指導班委會組織召開了“元旦聯歡會”，展現了同學們的歌舞、表演才藝，增加了集體分散力，活潑了課外生活。

５、積極組織學生參與學校冬季中長跑運動會。我班曹艷艷同學取得了八年級女子組其次名的好成績。

６、仔細落實“反邪教、反傳銷”的宣傳教育活動。

７、做好住宿生、校外租住生的摸底調查、信息登記，做好住宿生生活補助的造冊、申報。

總之，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，喜愛學生，關懷學生，敬重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養和業務素養，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。

八年級（10）班班主任：xx

20xx-1-10

初四班主任工作總結7

轉瞬間，一學期的工作完畢了。本學期，本人擔當初四、一班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，準時地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

首先，連續抓好學生的日常行為習慣養成教育，準時抓住學生點滴的心情變化，準時解決問題。

作為初四上學期，很多學生開頭在思想上消失了極大的變化，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至消失與教師頂嘴的現象等行為，對同學進展“換位”思索，并進展積極教育，讓學生在反省中受教育，